山西省晋中市和诚高中高一语文周练试题(4.13)

山西省晋中市和诚高中2018—2019学年高一语文周练试题（4。13）

考试时间：60分钟总分:100分

一、古代诗文阅读(50分）

（一)文言文阅读(本题共4小题，35分)

阅读下面的文言文，完成1～4题。

乐运字承业，南阳淯阳人.运少好学,涉猎经史。年十五而江陵灭,随例迁长安。其亲属等多被籍没，运积年为人佣保，皆赎免之.事母及寡嫂甚谨，由是以孝闻。梁故都官郎琅邪王澄美之,次其行事为《孝义传》。性方直，未尝求媚于人.为露门学士.前后犯颜屡谏武帝，多被纳用。建德二年除万年县丞抑挫豪右号称强直武帝嘉之特许通籍事有不便于时者令巨细奏闻。

武帝尝幸同州,召运赴行在所.既至，谓曰：“卿言太子如何人？”运曰：“中人也."时齐王宪以下并在帝侧，帝顾谓宪等曰：“百官佞我，皆云太子聪明睿智,唯运云中人，方验运之忠直耳。”于是因问运中人之状。运对曰：“班固以齐桓公为中人，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。可与为善，亦可与为恶也。”帝曰:“我知之矣。”遂妙选宫官以匡弼之。

及武帝崩,宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除。运上疏曰：“三年之丧,自天子达于庶人。先王制礼，安可诬之。”书奏，帝不纳.自是德政不修，而昏暴滋甚。运乃舆榇诣朝堂，陈帝八失。帝大怒，将戮之。内史元严谏，因而获免.翌日，帝颇感悟，召运谓之曰:“朕昨夜思卿所奏,实是忠臣.”乃赐御食以赏之。朝之公卿,初见帝甚怒，莫不为运寒心。后见获赏，又皆相贺，以为幸免兽口。

内史郑译尝以私事请托，运不之许，因此衔之。及隋文帝为丞相，译为长史，遂左迁运为广州滍阳令。开皇五年,转毛州高唐令。频历二县，并有声绩.运常愿处一谏官,从容讽议，而性讦直，为人所排抵，遂不被任用。乃发愤录夏、殷以来谏争事,集而部之，名曰《谏苑》。奏上之,隋文帝览而嘉焉。

（选自《北史·乐运传》，有删改）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(5分）

A．建德二年／除万年县丞／抑挫豪右／号称强直武帝／嘉之／特许通籍事／有不便于时者／令巨细奏闻

B．建德二年／除万年／县丞抑挫豪右／号称强直／武帝嘉之／特许通籍／事有不便于时者／令巨细奏闻

C．建德二年／除万年／县丞抑挫豪右／号称强直武帝／嘉之／特许通籍事／有不便于时者／令巨细奏闻

D．建德二年／除万年县丞／抑挫豪右／号称强直／武帝嘉之／特许通籍／事有不便于时者／令巨细奏闻

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（5分）

A．“字”，是古人入学时取的，通常和“名"有意义上的联系，也便于他人称呼。对平辈或尊辈称“字"是出于礼貌和尊敬。

B．“幸"，封建时代皇帝到某处，叫“幸”.妃嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。文中指的就是皇帝到同州。

C．“疏”，在文中指古代一种重要文体，用于臣下向皇帝分条陈述意见。“疏”还可指对古书的旧注作进一步解释。

D．“公”，是爵位名,我国古代爵位一般分为五等，“公”居首位，其余依次是“侯”“伯”“子”“男”。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（5分）

A．乐运体恤亲属，孝顺母嫂。他用自己做佣工赚来的钱为沦为奴隶的亲属赎身,长期侍奉母亲和寡嫂。因此孝名远播。

B．乐运忠诚正直，不欺瞒皇帝。当皇帝问乐运太子是什么样的人时，他据实回答是一般人，并指出皇帝一般会受左右近臣的影响。

C．乐运不畏权势，敢于直谏。他带着棺材到朝堂劝谏皇帝，陈述皇帝的八大过失，宣帝大怒，准备杀掉他。

D．乐运仕途坎坷，著书明志。乐运因秉性刚直，被人排斥打击,最终未能被任用为谏官.于是发愤著书,取名《谏苑》。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（20分）

（1）及武帝崩,宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除。

（2）内史郑译尝以私事请托,运不之许，因此衔之。

（二）古代诗歌阅读（15分）

阅读下面的宋词,完成5~6题。

菩萨蛮·春风试手先梅蕊

赵令畤

春风试手先梅蕊，①姿冷艳明沙水.不受众芳知，端须②月与期.

清香闲自远,先向钗头见。雪后燕瑶池③,人间第一枝。

注：①（pīng)：光润而美的样子。②端须:只该。③瑶池:相传为西王母居住的仙境。

5．下列对这首词的赏析,不正确的一项是(5分）

A．下片第一、二句写梅花的幽香.正因为花香清雅而幽远，女子便纷纷把梅花装饰在头发上,一个“先”字强调了它与“众芳”的区别.

B．词的起句奇绝。“试手”二字采用拟人的手法,写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。

C．上片第三、四句先扬后抑.第三句削弱了梅花孤高的气势，隐含一丝落魄的哀伤；第四句则把梅花之清高孤绝与月亮相匹配。

D．整首词始终围绕梅花来写，赞誉梅花的品格。词人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。

6．请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。（10分）

二、语言文字运用（35分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

青年要立志做大事，不要立志做大官。社会需要的是真抓实干的人，而非巧舌如簧的人;是一心为公的人，而非的人；是追求进步的人，而非贪图荣华的人。当代青年要改变一些不合时宜、与“大气候" 的陈规陋习、陈腐风气，跟官气、躁气、暮气说再见。学校管理层、教育主管部门以及社会各界，都需要给青年成长的时间和成熟的空间，在他们出现过失的时候少些“大棒”“板砖”和“紧箍”，而是给予的指导、正人先正己的引导，从而使其在面对象牙塔之外的纷繁世事之时，有活力又有定力,不至于，也不至于被一时的名利“遮望眼".摒弃“官本位”思想不能仅仅停留于倡议，或者是简单地依靠自律。一方面要对青年学生官僚化、行政化的作风与作为进行批评、教育和矫正;另一方面,高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作风。毕竟学校不是象牙塔,学生不能对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫"。解决“官本位”的问题，应该（），而不能仅仅停留在学生会的层面.

7．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（5分)

A．好大喜功格格不入春风化雨暮气沉沉

B．好大喜功南辕北辙有的放矢老气横秋

C．好高骛远格格不入有的放矢暮气沉沉

D．好高骛远南辕北辙春风化雨老气横秋

8．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（5分）

A．不能一味地指望学生能够自然而然地对社会上热衷的事情“免疫”。

B．不能一味地指望学生能够对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫”。

C．学生不能够对社会上热衷的事情自然而然地“免疫”。

D．学生不能够自然而然地对社会上热衷的事情产生“免疫”。

9．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（5分)

A．从现实入手,着力解决现实问题 B．从现实入手，努力解决深层问题

C．从大学入手,着力解决现实问题 D．从大学入手,努力解决深层问题

10．下面是某同学在文学社招新会上的一段自我介绍，其中有五处不得体，请找出并作修改。(10分)