四年级语文上册修辞手法专项综合练习

四年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后横线上。

比喻拟人反问
①阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。

______
②孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

______
③垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

______
④蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？______
2. 按要求回答问题。

①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。

（改为拟人句）
②这座住宅真可以算是伟大的工程了。

（改为反问句）
③蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

（用划线的词语说一句话）
3. 判断下面的新闻标题用了什么修辞手法。

拟人比喻排比夸张
①小市镇“垃圾山”搬走了。

______
②进得来“留得住”学得好。

______
③反腐败斗争的晕点是打“老虎”。

______
④黑熊的悲痛。

______
4. 根据要求写句子。

（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。

（用画线的词造句）
（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

这句话把______比喻成了______。

你来仿写一个比喻句吧：______
5. 按要求改写句子。

（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。

”（改成第三人称转述句）（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（缩句）
（3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

（修改病句）
6. 读读想想。

①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

这一句中把______比作______。

②池水清清的，像一面镜子。

这一句中把______比作______。

7. 按要求写句子。

（1）公主被我们救出来了。

（改为“把"字句）
（2）彩虹挂在天空。

（扩句）
（3）用“……有……有……还有……”写一句通顺的话。

（4）大象有一对大耳朵，像大扇子耷拉着。

（仿写比喻句）
8. 句子练习。

①在场的观众都被他的精彩表演所打动。

（改为双重否定句）
②李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为转述句）
9. 下列句子中，跟例句写法不一样的一项是（）
例：每一片法国梧桐树的叶，都像一处金色的小巴掌。

A .太阳会发光，会发热，像个大火球。

B .蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像在向秋天告别。

C .春天到了，大地变成了一片绿毯。

10. 按要求写句子。

（1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。

（缩句）
（2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）（3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

（仿写排比句）（4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。

（改变语序，保持句意不变）
11. 给下列句子选择恰当的修辞手法。

A．拟人B．设问C．夸张D．比喻
①他的喊声简直要把我的耳朵震聋了。

______
②蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

______
③人呢？战争一开始这里就没有人了。

______
④风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。

______
12. 照样子写句子。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

句子运用的修辞手法是______，仿照例句，以“萤火虫”为描写对象写一个句子。

______。

13. 按要求完成句子练习。

（1）尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

用划线的词语造句：______。

（2）"忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响《小英雄雨来》
这句话运用了拟声词和______的修辞手法，我能照样子写一个表达自己饥饿的句子：______
（3）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（用相同的修辞手法写句子）
14. 填一填，写一写。

（1）《花的学校》这篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家______（填人名），本文选自他的散文诗集《______》，我还知道他的诗集有《______》《______》。

（2）照样子，积累有新鲜感的句子。

①雷云拍着大手。

（从课文中找出一个把事物当作人来写的句子）
②他们的家是在天上，在星星所住的地方。

（从课文中找出一个想象奇特的句子）
15. 按要求写句子。

（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。

(缩句) （2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。

（修改病句）
（4）日子很快就过去了。

（改成比喻句）
（5）这是一间很小的牢房。

（改为夸张句）
16. 按要求写句子。

①旅客正望着白杨树出神。

（改成拟人句）
②爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。

（改成反问句）
③几棵小树正迎着风沙成长起来。

（缩句）
17. 句子训练营。

（1）小草长出来了。

（改为拟人句）
（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。

（缩句）
（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。

”（改转述句）
（4）枣核不光勤快,也很聪明。

（用加点的词语造句）
18. 按要求写句子。

①这支蜡烛是一个非常重要的东西。

（改为反问句）
②笑容像百合花一样纯洁。

（用划线词仿写比喻句）
③在“做一个合格的小学生”主题班会上，李华首先第一个发言。

（修改病句）
19. “虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。

”这句话使用了_________的修辞手法。

（）
A .比喻
B .拟人
C .排比
20. 判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。

①《白杨》：“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”______
②《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……”______
③《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当……”______
④《再见了，亲人》：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

八年来，您为我……”______
21. 下列句子所标注的修辞手法正确的一项是（）
A .手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

（对比）
B .这不是粥，而是小型的农业展览会。

（夸张）
C .谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！（反问）
D .它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。

（比喻）
22. 判断下面句子是否比喻句。

（1）小荷叶长出来了，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。

（2）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。

（3）河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。

23. 按要求改写句子。

①去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

（修改病句）
②祖国的宝岛台湾风景秀丽。

祖国的宝岛台湾物产丰富。

（关联词连句）
③“神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民的心怎能不一齐欢跃起来？（改为陈述句）
24. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（）
A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。

C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯了。

25. 照样子，仿写句子。

（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。

（把小溪当成人来写）
春风吹，桃花开了。

______
（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力
均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（用上画线关联词写一句话）
26. 文中“你不用蜡烛就不行吗？”是______句，将它改成陈述句______。

27. 关注有新鲜感的句子。

（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

（用加点字仿写句子）
节日里，从______，从______，从______，走来了许多庆祝节日的人。

（2）绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

（仿写拟人句）
28. 按要求写句子。

①春天来了，小草绿了。

（用比喻的方法把句子写具体、生动）
②小河流淌着。

（用拟人的方法扩句）
③李敏知道自己错了。

李敏心情很沉重。

（用关联词合并成一句话）
④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。

（修改病句）
29. 按要求写句子。

①科学家把蝙蝠的眼睛桑上。

（改成“被”字句）
②蝙蝠到处乱撞。

（改成比喻句）
③难道我们不应该同坏人坏事作斗争吗？（改为陈述句）
30. 按要求写句子。

（1）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。

（缩写句子）
（2）五壮士的英勇壮举令我们激动。

（改为反问句）
（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）
（4）听了英雄的报告，使我深受感动。

（修改病句）。