统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共21张PPT)

●2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个 小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”
“把济南放在……”“低声地说”运用了拟人的 修辞手法，表现出小山对济南的温柔呵护，把小山写 得特别有人情味；“小摇篮”运用了比喻的修辞手法， 表现了济南受到的婴儿般的呵护。
●3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点 儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
济南的冬天
老舍
教学目标
●1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。 ●2.学习课文抓住景物特征写景的方法，体会景物描写中
融入的作者的感情。 ●3.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味课
文精美的语言。
新课导入
三毛说：岁月极美，在于它必然的流逝，春花、秋月、 夏日、冬雪。四时各有其美，那么作者笔下的冬天的又是 怎么样的呢?同学们，今天，就让我们跟随作者一起走进 《济南的冬天》，去领略他笔下济南冬天的风光吧。
髻一般。 ● 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 ● 贮蓄：储存,积聚。 ● 澄清：(水、天空)清亮。 ● 空灵：灵活而不可捉摸。
作者简介
●老舍（1899—1966）
原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族，作家，有“人民艺术家”之称。
他所描写的自然风光、世态人情、 习俗风尚及运用的群众语言，都呈现 出浓郁的“京味”。 主要作品： 长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》等。
三、品析修辞 感知韵味
比拟定义 通过将一个事物当作另一个事物来描述或说明，以达到特定的修辞效果。
拟人 将物当作人来写，赋予非人类的事物以人的特征或行为。
分
例如:这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，
类
他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
拟物 将人当作物来写，或者将甲物当作乙物来写。 例如：还有一问是“公理”几块钱一斤？（鲁迅《“公理”之所在》）
拟人答题格式： 运用拟人的修辞手法，将xx人格化，赋予人的动作或情态，生动
形象地写出了xx的特点，表达了作者对xx的……情感。
●品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 ●1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，
只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的 修辞手法，赋予老城的山水人一样的动作——“睡着” 和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，营造 出一种舒适、温馨的意境。
背景链接
●老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山 东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为 他的“第二故乡”。
●本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印 象》中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。
一、初步感知 聆听冬韵
①运用比喻、拟人的修辞手法。“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤 醒……”用一“睡”一“醒”，一连串的拟人手法，烘托济南冬天舒适温暖的环境。“这一圈小山在冬天特别可 爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……”将济南周围的小山比作“小摇篮”，还 将小山写得如同慈母般温和、体贴，写出了这一圈小山的“特别可爱”。②从人们的感受写。“面上含笑”“一 看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，写人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出其心理活动，侧面写出 了小山的可爱。
把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，写出 了薄雪娇美的情态，突出了小山的秀丽；粉色羞容以 微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生 命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。
作业布置
●1.借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片 段。注意抓住特点来写，不少于200字。
●2.课外阅读老舍的其他散文。
●1.听朗读音频，感知课文。 ●2.把握本文的重音和停连。根据你的理解，标注第3段的重音
和停连。
● 小山ˇ整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。ˇ 这一圈小山ˇ在冬天特别可爱，︿好像是把济南放在一个小摇 篮里，它们全安静不动地ˇ低声地说：“你们放心吧，这儿ˇ 准保暖和。”ˇ真的，济南的人们ˇ在冬天是面上含笑的。他 们一看那些小山，︿心中便觉得有了着落，︿有了依靠。他们 由天上看到山上，︿便不觉地想起：“明天ˇ也许就是春天了 吧？这样的温暖，︿今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是 这点儿幻想不能一时实现，︿他们也并不着急，︿因为ˇ有这 样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
3.默读课文并思考：文中哪一句话概括了作者对冬天的济 南的总的情感？
济南真得算个宝地。
二、交流感知 欣赏冬景
●1.找出文中作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？作 者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的？ （1）温晴。 （2）作者是通过三组对比突出的： 北平（大风）与济南（无风声） 伦敦（无日光）_______
河水和水藻
③___暖__、__绿__、__清____
通过对这些景物的描写，作者表达了怎样的思想感情？ 表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
●3.概括段落大意，梳理文章写作思路，小组合作设计板书。
●2.感受景物特点。作者是怎样写出阳光朗照下的小山的 可爱的？结合具体内容说说。
读读写写
●髻(jì) ●镶(xiāng) ●水藻(zǎo) ●看护(kān)
响晴(qíng) 肌肤(jī) 贮蓄(zhùxù) 暖和(huo)
着落(zhuó) 宽敞(chang) 澄清(chéng)
词语理解
● 响晴：晴朗无云。 ● 温晴：温暖晴朗。 ● 着落：可以依靠或指望的来源。 ● 髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发这里比喻树尖上的积雪如发
●3.他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语 言，向你的同学描述这些景物。
●2.作者主要选取了山和水来描写济南的冬天，请概括山 和水的特点和给人的感觉。
●小组讨论，完成下面的表格。
角度 山 水
景物特点
给人的感觉
总的特 点
阳光朗照下的山
温暖
①__薄__雪__覆__盖_______
秀气
温晴
城外的远山