小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》每日一练 67

小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》每日一练67
一、单项选择题
1. 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）
A. 循序渐进
B. 有针对性
C. 因材施教
D. 抓关键期
2. “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。

”这一儿童中心理念出自教育家（）
A. 洛克
B. 康德
C. 杜威
D. 培根
3. 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）
A. 班主任工作职责
B. 班主任自身素质
C. 班级学生的质量
D. 对班级学生的了解
4. “让学校的每一面墙壁都开口说话。

”苏霍姆林斯基的这句话体现的德育方法是（）
A. 陶冶教育
B. 榜样示范
C. 实际锻炼
D. 品德评价
5. 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。

这说明教育对文化具有（）
A. 继承功能
B. 传递功能
C. 选择功能
D. 创新功能
6. 当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）
A. 电话通知家长，具体告知情况
B. 送校医务室或附近医院就诊
C. 卧床休息，适当减少饮水和进食量
D. 按摩并热敷受伤的部位
7. 三（1）班在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。

这种德育方法属于（）
A. 说服教育法
B. 实践指导法
C. 陶冶教育法
D. 品德评价法
8. 小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）
A. 双趋式冲突
B. 双避式冲突
C. 趋避式冲突
D. 多重趋避冲突
9. 同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。

从心理学的角度看，这是（）
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 随意注意
D. 有意后注意
10. 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。

这种学习动机属于（）
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 生理内驱力
D. 自我提高内驱力
参考答案：
一、单项选择题
1. B【解析】儿童发展的阶段性特点要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈。

2. C【解析】题干描述的观点出自杜威。

3. D【解析】略。

4. A【解析】题干的描述体现了陶冶教育的德育方法。

5. C【解析】题干描述的是教育的文化选择功能。

6. D【解析】D项属扭伤的处理方法，建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血；24小时后热敷目的是促使血液循环。

7. D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，使其品德健康形成和发展的德育方法。

包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。

题干中“每月一星”的评比活动就是品德评价法的具体体现。

8. C【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

想要得高分是趋，不想努力学习是避，即属于趋避冲突。

9. B【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

10. A【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。

小红喜欢文学作品，是对知识本身的热爱。

因此上语文课认真，是受认知内驱力的驱动.。