人教新课标四年级下册《第13课_夜莺的歌声》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

人教新课标四年级下册《第13课夜莺的歌声》小学语文-有答
案同步练习卷（2）
一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）
1. 抄写词语。

苏联卫国战争游击队德国法西斯。

________。

2. 组词。

锋________ 消________ 梢________ 淘________
峰________ 哨________ 削________ 陶________
缝________ 捎________ 宵________ 掏________。

3. 照样子，写词语。

模糊（模模糊糊）弯曲________。

4. 在括号里填上合适的词语。

________的小路
________的眼睛
________地回答
________的树林
________的上衣
________地微笑
________的花园
________的歌声
________地站着。

5. 读《夜莺的歌声》课文填空。

（1）“大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

”这是
课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅________的景象，这两句写景的句子突出了
________。

（2）人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了
大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了
①给第“2”段加上标点。

②“野兽”指的是________。

表达了苏联人民________的情感。

③小孩这样回答的目的是________。

（3）课文中的“小夜莺”指________，在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了________，他穿着________，是为了________，在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学
杜鹃叫是为了________，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫________，用杜鹃叫
________，在听到游击队的回声后，他________。

课文最后两节内容跟开头一样，小
夜莺又________。

从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：________。

（4）课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为________。

6. 写出下列句子的修辞方法。

（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

（2）怎么会就剩下我一个？
（3）人哪？战争一开始这里就没有人了。

（4）两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。

参考答案与试题解析
人教新课标四年级下册《第13课夜莺的歌声》小学语文-有答
案同步练习卷（2）
一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）
1.
【答案】
苏联卫国战争游击队德国法西斯
【考点】
汉字的结构
【解析】
本题考查了学生对于所学生的掌握与书写能力，在书写时要注意写正确，规范、舒展【解答】
抄写时要注意正确、端正、美观即可，字迹要清晰，建议采用正楷字体．
2.
【答案】
锋利,消息,树梢,淘气,山峰,口哨,剥削,陶醉,缝纫,捎带,夜宵,掏空
【考点】
组词
【解析】
考查形近字、同音字的区分．
【解答】
锋：锋利消：消息梢：树梢淘：淘气
峰：山峰哨：口哨削：剥削陶：陶醉
缝：缝纫捎：捎带宵：夜宵掏：掏空
3.
【答案】
弯弯曲曲
【考点】
仿写句子
【解析】
本题考查了学生词语仿写的能力，仿写时应先观察所给出的词语在形式上、结构上和词性上有什么特点，然后再根据要求进行仿写。

这道词语仿写题，所给出的词语：模糊（模模糊糊）由AB式变为AABB式。

也要仿写具有这样特点的词语。

【解答】
答案为：
弯曲（弯弯曲曲）
4.
【答案】
笔直,明亮,愉快,茂密,漂亮,慈祥,美丽,动听,傲慢
【考点】
词语搭配
【解析】
本题考查了学生进行词语搭配的能力，词语的搭配是把词组成短语的练习形式，是组
词的引申，对于辨析词义，造句、修正病句都有较大的作用。

根据平时的积累，结合
具体语境填空。

【解答】
答案为：
（笔直）的小路（明亮）的眼睛（愉快）地回答
（茂密）的树林（漂亮）的上衣（慈祥）地微笑
（美丽）的花园（动听）的歌声（傲慢）地站着
5.
【答案】
战争后的破败,德国法西斯侵略者的暴行
德国侵略者,对侵略者憎恨,让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他的话，让他带路
吹口哨的小男孩,引诱敌人,颜色跟树叶差不多的绿上衣,掩护自己,麻痹敌人,报告敌人的
数目,报告机枪的数目,突然钻进树林不见了,诱惑，准备迎接新的战斗,机智勇敢、爱国
的孩子
前后呼应
【考点】
现代文阅读
【解析】
考查了课文分析理解能力，答题的关键是熟读课文，抓住关键词句，概括课文主要内容．
【解答】
用环境描写来衬托反应侵略者的暴行．
①考查了标点符号的运用，要注意直接说的话要用双引号．
②和③主要考查了对语段重点词句的理解，结合课文主旨回答．
考查了课文内容分析，通读全文结合当时的社会背景回答．
考查了文章的写作方法，开头与结尾相呼应，这种方法叫前后呼应．
正确答案为：（1）战争后的破败德国法西斯侵略者的暴行（2）①“人呢？战争一开
始这里就没有人了．” 小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’﹣﹣就都跑了．”
②德国侵略者对侵略者憎恨
③让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他的话，让他带路．（3）吹口哨的小男孩引诱敌人颜色跟树叶差不多的绿上衣掩护自己麻痹敌人报告敌人的数目报告
机枪的数目突然钻进树林不见了诱敌，准备迎接新的战斗机智勇敢、爱国的孩子．（4）前后呼应
6.
【答案】
拟人：是借助想象力，把事物当作人来写．即赋予它们人的言行、思想、感情等．
将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答．是反问．
自问自答是设问．
把“军队”比作“火龙”，比喻．
答案为：（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰．（拟人）（2）怎么会就
剩下我一个？（反问）（3）人哪？战争一开始这里就没有人了．（设问）（4）两支
军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里．（比喻）
【考点】
修辞方法
【解析】
本题考查了学生辨析句子所使用的修辞的能力，这就要求学生要了解常用修辞的定义和特点，并能正确判断句子所运用的修辞手法．
【解答】
拟人：是借助想象力，把事物当作人来写．即赋予它们人的言行、思想、感情等．
将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答．是反问．
自问自答是设问．
把“军队”比作“火龙”，比喻．
答案为：（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰．（拟人）（2）怎么会就剩下我一个？（反问）（3）人哪？战争一开始这里就没有人了．（设问）（4）两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里．（比喻）。