我读书我快乐《鲁滨逊漂流记》
我读书我快乐作文500字六年级10篇
我读书我快乐作文500字六年级10篇1.我读书我快乐作文500字六年级书是知识的海洋，书是智慧的源泉；书，是人类进步的阶梯；书，是人们走向光明的道路。
我从小不太喜欢读书，认为读书没有一点意思，可从那次起，我转变了我的态度。
有一次我生日，爸爸准备送我一份礼物。
我想象着会是什么：“是精致的玩具，美味的零食，还是一双炫酷的跑鞋……”可结果令我大失所望——它竟是一本书。
我伤心的把它扔入柜子。
一天晚上，我怎么也睡不着，感到没事做，这时我想到了那本书——《鲁滨逊漂流记》，便怀着催眠的心理拿出了它。
刚一拿到，一股书香便扑鼻而来，使我心旷神怡。
接着，我打开扉页，首先映入眼帘的是爸爸的祝福语，他希望我能快乐成长。
然后，我读起了正文，没想到书的第一章《父亲的警告》就吸引了我。
因为鲁滨逊淘气、倔强、勇敢。
我接着读了下去，一直读到了第七章《的幸存者》。
我不禁为葬身海底的人们惋惜，但不幸中的万幸是鲁滨逊活了下来，开始了长达28年的孤岛求生之旅。
那天晚上，我沉迷于书中，直到10:30才睡觉。
从那以后，我终于感受到了读书的快乐。
不久，我读完了《鲁滨逊漂流记》，明白了生活和命运不可能公平，但只要凭借自己超乎想象的韧性和毅力去努力，生命就会产生奇迹。
有一次我遇到了难题，怎么也算不出，就当我快放弃时，我想到了鲁滨逊，他有顽强的毅力，我为什么不能？于是，我冥思苦想终于想通了。
我们在人生的大海上航行着，书就像指航灯一样带领我们驶向人生中成功的彼岸！我读书，所以我快乐！2.我读书我快乐作文500字六年级我喜欢读书，读书能让我学到很多的知识，同时也给了我很多快乐。
在上二年级的时候，爸爸给我买了一只小乌龟，可我是不知道怎么养乌龟，于是爸爸就给我买了一个《动物世界》，通过看那本书我知道了怎样养乌龟，看见小乌龟在鱼缸里玩的那么开心，我也很高兴。
在写作业的时，我经常写错字，爸爸妈妈经常提醒我，我人还是改不了这个毛病，于是爸爸妈妈就让我多看课外书，后来我发现的错字慢慢减少了，爸爸妈妈也不再担心我老写错字了。
暑假读鲁滨逊漂流记有感（精选33篇）
暑假读鲁滨逊漂流记有感（精选33篇）暑假读鲁滨逊漂流记有感篇1今年暑假我阅读了《鲁滨逊漂流记》这本书。
《鲁滨逊漂流记》这本书，大家都不陌生，几乎每位同学都看过或者听过。
这本书写的是真实的事情，它的词藻不是很华丽，读它的时候，内容情节也不会让你觉得很精彩，但是读后再细细回味，我对鲁滨逊的敬佩之情就会油然而生。
《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊在一次航海中，所乘的轮船遇难，只有鲁滨逊一人幸存，海浪把鲁滨逊卷到了一个荒岛上。
但他没有被悲伤和绝望吞灭意志，而是用自己的双手和智慧与大自然作斗争，自力更生，自食其力的过起了荒凉的野岛生活。
经过不懈努力，他不仅有了住处，还有了文明家庭拥有的东西，和一般人没什么两样。
鲁滨逊一直到返回英国的时候时间长达二十多年，这完全是凭借他自己的毅力和智慧创造出的奇迹。
和现在的大多数孩子一样，长期以来我都是过着衣来伸手，饭来张口的生活，除了在学校，其余时间身边都不缺大人照顾，似乎离开大人自己就无法生存了，严重的依赖性是我们这一代人的通病。
但是看完这本书以后，我被鲁滨逊的精神激励着，让自己变得顽强一些。
暑假中的有一天，奶奶去姑姑家了，爸爸妈妈工作忙只能早出晚归，这一整天只能我独自一人留在家里。
妈妈为这事愁死了，既怕我自己不会料理自己，又怕我一个人在家里不安全。
我咬咬牙跟爸妈说：“爸妈你们放心吧，我一个人在家，我能照顾好自己，我要像鲁滨逊学习，自力更生。
”爸妈实在想不出他们认为更好的办法，只好让我一人留在家里。
其实那一天，虽然一开始我有点害怕，但是一想起鲁滨逊漂流记，我又充满了信心。
早饭我吃了牛奶，鸡蛋和面包，早饭过后我就把水果洗好了放到冰箱里。
接下来就是弹古筝和做作业的时间。
到了中午，我把饭和菜装到盒子里用微波炉加热，由于我缺乏经验饭里没加水，打出来的饭硬邦邦的，难以下咽，尽管这样我还是把它们吃完了。
嘿嘿，吃一堑长一智，下次我就知道要加水了。
下午就是午睡，吃水果和看书的时间。
我把这一天的时间安排的妥妥当当，爸妈下班回来后感叹我长大了。
《鲁滨逊漂流记》读后感(合集15篇)
《鲁滨逊漂流记》读后感(合集15篇)《鲁滨逊漂流记》读后感1《鲁滨逊漂流记》是一篇脍炙人口、闻名世界的探险小说，内容是这样的：鲁滨逊是一位年轻的水手，因船只失事，流落在了荒岛上，不得不孤独求生。
作者以自述的方式，表达了鲁滨逊的传奇经历：他在进退无门，悲观失望之余，开始想办法自救——做木筏，造屋子，种粮食，养牲口。
在一个偶然的机会，他救下了一个奴裨，起名叫“星期五”，开始俩人语言不通，后来，“星期五”在鲁滨逊的教育下学会了一些简单的语言，他俩一起竭力投入与大自然的对抗之中。
最终，靠自己的双手和智慧，用整整28年的时间，把一座孤独、寂寞的荒岛建成了世外桃源。
一次，一辆大轮船经过，他们终于获救，回到了祖国。
读了这篇小说后，我认识到：自然环境再险恶，也能用人的智慧和力量去战胜它，就看你有没有勇气、毅力和智慧。
挫折只能吓倒弱者，毁灭弱者，而强者只会把困难看成人生的一场经历。
即使被大自然毁灭了，但仍给人类的精神世界，留下了丰厚的遗产，最后，鲁滨逊获救回到了祖国，他就是战胜困难的强者。
在我学习中，也经常遇到困难，如果我往后退，它就向我呲牙咧嘴，使我停步不前；如果我向它挑战，那么，我就有战胜它的把握。
比如我刚去学画画，我画什么，不像什么。
但我并没有灰心，而是努力练画，终于，功夫不负有心人，我画画的了七彩梦一等奖。
从这件事，我认识到《鲁滨逊漂流记》这本书给我的启迪：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
这句话指引着我追求知识，搏击社会的人生历程。
《鲁滨逊漂流记》读后感2《鲁滨逊漂流记》第一章“旅途开始”主要讲述了主人公鲁滨逊不安于中产家庭平庸的生活，心中总有一股想到浩瀚大海去闯荡的冲动，便不顾父母的强烈反对和苦苦哀求，毅然决然地开启了他的海上旅程。
在前两次航海中，他都因为遭遇海中风暴而差点船毁人亡，但他都幸免于难。
第三次出海，他不幸沦为摩尔人的奴隶，后来，他逃亡巴西，安顿下来，但他又一次放弃了舒适的生活，冒着更大的风险前往非洲，比较终流落荒岛。
《鲁滨逊漂流记》读后感(集锦15篇)
《鲁滨逊漂流记》读后感(集锦15篇)《鲁滨逊漂流记》读后感1前几天，我们刚刚阅读、学习了《鲁滨逊漂流记》这本书的梗概。
我脑海的思绪纷扬，心中久久不能平静。
吃他战胜了重重困难，用自己勤劳的双手为自己在荒岛上创造了一个美好的家园。
后来，他救了一个被水手背叛的船长，他们共同夺回了大船，终于重返故土。
小说赞扬了处于上升时期的资本主义的开拓进取、不畏艰难、勇于探险的精神，蕴含了劳动创造美的思想。
面对恶劣环境的挑战，鲁滨逊并没有绝望没有对挫折妥协，而是勇敢地面对现实，用自己勤劳的奋斗与不懈的努力创造了一个又一个不可能完成的奇迹，不经历风雨怎能见彩虹!鲁滨逊用自己的行动告诉人们，要正确地对待自己困难处境，要懂得调整自己的心态，要对自己的未来和生活充满信心，多想好的，不要轻易放弃，摔倒了，爬起来;受伤了，不哭泣，只有扬起自信的风帆，勇于拼搏，坚持不懈，才能铸就辉煌的人生。
《鲁滨逊漂流记》读后感2《鲁滨逊漂流记》是18世纪英国小说之父丹尼尔·笛福的代表作。
是英国文学史上第一部现实主义小说，是儿童文学宝库中的不朽名著。
这部小说讲述的是在航海过程中，一位叫鲁滨逊的航海家，在一次航海中遇上了一场可怕的风暴，轮船沉没了，幸运的他存货了下来，孤身一人在荒岛上生活了二十几年，历经艰险，顽强生存下来的历程。
最后他凭着自己的智慧逃出了荒岛，结束了这段传奇的故事……当我读到这里时，我会感觉到在困境中，我们必须有足够的勇气和毅力，没有了勇气和毅力，就没有坚持下去的志气，就摆脱不了困境，更是难以生存。
也锻炼了我们独立做事的能力，它让我明白了：做事要坚持、勤奋、智慧和毅力，这样才能做到最好！《鲁滨逊漂流记》这本书让我受益匪浅，也让我懂得了许多道理。
我觉得人的一生其实很短暂，我们要让平凡的人生去奋斗，创造出不平凡的世界。
《鲁滨逊漂流记》读后感3一天，妈妈拿着一本书对姐姐说：“这是老师推荐让看的，你抽空看看吧。
”一听到要看书，我便想找个借口开溜，可是妈妈不让我走，说我也要看。
我读书我快乐手抄报的内容
我读书我快乐手抄报的内容
1. 读书啊，那可真是太有趣啦！就像进入了一个全新的世界，充满了各种奇妙的冒险。
比如我读《哈利·波特》的时候，感觉自己仿佛也和哈利一
起在霍格沃茨学习魔法，那种感觉多棒呀！读书不就是这样吗，能让我们体会不一样的人生。
2. 哇塞，读书能给我带来的快乐简直无法形容！就好比你吃了一块超级美味的蛋糕，心里甜滋滋的。
每次我翻开一本喜欢的书，就像和一个好久不见的朋友重逢，开心得不得了！像《小王子》，那可是让我一次又一次感动啊。
3. 我读书我快乐，这可不是随便说说的哟！这不就跟你发现了一个超好玩的游戏一样兴奋嘛！我记得读《鲁宾逊漂流记》时，我就跟着鲁宾逊在荒岛上经历种种，那紧张刺激的感觉，难道不比玩游戏带劲吗？
4. 读书真的很快乐呀，绝不是假话！想想看，当你沉浸在书中，不就像走进了一个只属于你的秘密花园吗？像读《绿野仙踪》，我就感觉自己在那个神奇的世界里尽情闯荡，多有意思呀，你们难道不这么觉得吗？
5. 哎呀呀，我读书我真的超级快乐啊！这就如同拥有了一把神奇的钥匙，可以打开无数宝藏的大门。
当我读那些科幻小说时，哇，感觉自己像在宇宙中穿梭一样刺激呢，比如《三体》，太震撼啦！
6. 我跟你们说哦，读书的快乐无法抵挡呀！就像在寒冷的冬天遇到了温暖的壁炉。
我读《三国演义》的时候，那英雄豪杰的故事让我热血沸腾，这快乐谁能拒绝得了呢？
7. 读书真的能让人快乐到飞起啊！就好像是给自己的心灵来了一场超级放松的按摩。
我特别喜欢读那些温情的故事，像《夏洛的网》，真的能让人感动落泪，同时又感受到满满的快乐呀！所以呀，读书就是这么让人快乐呢！。
《鲁滨逊漂流记》读书会PPT
1
鲁滨逊漂流记
我读书，我快乐
2
交流目标:
• 1.通过师生共读，使自己了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，学习他顽 强与乐观的精神.引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培 养自己积极、健康、乐观的生活态度。
• 2．在交流中，潜移默化地进行读书方法的指导，使自己掌握读整本书 的方法。培养自己的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
小结：
• 唯有细节，更能打动人，也能使人物形象更高大，更丰 满，一下子就跃然纸上；同时，我们自己读书时看到这 样的精彩片段就可以摘抄，这样才能逐步提高我们的语 言表达能力和鉴赏能力。细节描写也是这本书的主要艺 术特色，是两百多年来经久不衰的魅力所在，在写法上 还有许多独特之处，再读时看看有没有新的发现。
• 3、激发自己阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯. • 交流重点： • 通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面
对困难与挫折的方法. • 交流难点： • 从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用学到做人的道理.
3
交流准备：
• • 有计划地阅读《鲁滨逊漂流记》，做好读书摘抄，形成
•
三、我读我知
•
11
• 很想知道这本书你们到底读得怎么样，我想考考你们， 好吗？
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• 1.交流书的作者和写作背景。 “本书的作者是谁？ 哪国 人？ 当时是在什么情况下写的这本书？”
• 2、谁能说说这本书主要写了什么内容？ 了不起，把二 三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说 的读书方法
26
•
七、感动人物颁奖
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• 1、 亲爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨逊创造了生 存的奇迹!“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万 读者心中的英雄.现在，如果他是“18世纪感动世界十大 人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙致怎 样的颁奖词呢？
读《鲁滨逊漂流记》让我受益匪浅
读《鲁滨逊漂流记》让我受益匪浅读《鲁滨逊漂流记》让我受益匪浅读《鲁滨逊漂流记》让我受益匪浅1今天，我读了一本书——《鲁滨逊漂流记》，在和照的春风的倍伴下，我终于一口气读完了这本书。
书的内容大致是这样的：鲁滨逊厌倦了家里优裕的生活，决意成为一名航海员，周游世界，经历了几次激动人心的航行之后，一六五九年，鲁迅登上了一艘巴西开往非洲的商船，打算顺顺利利地赚一笔钱回家。
可是，出乎意料的是，他迎来了一场从未遇到过的可怕的风暴，船只被海浪吞没，只有鲁滨逊侥幸存活并到达了陆地。
但他发现自己置身一个陌生的荒岛上——孤立无援，缺衣少食，无路可逃。
随后的二十七年里，他将在那么生活，他可以记述他自己在岛上的新生活，他又意外的发现了沙滩上的脚印，他能一个人独立地去制造独木舟，然后收复大船，最后返回家乡。
途中的艰难困苦，鲁滨逊却不屈不挠，经历了重重危机。
而我觉得非常惭愧，每次我遇到困难，都会躲得远远的，直到我读完了这本书，我决心要向鲁滨逊学习，学习他这种不屈不挠的精神。
读《鲁滨逊漂流记》让我受益匪浅2当我看完笛福的《鲁滨逊漂流记》这本书时，我的心久久不能平静。
书中主人公----鲁滨逊的智慧、勇气、毅力与求生的技能着实让我感动与钦佩。
鲁滨逊是一个出生于名门望族的人，他的父母都很宠爱他，并且不想他出远门以及学习谋生的手艺。
鲁滨逊不是一个甘于寂寞的人，他有着强烈的冒险精神，一心想出洋远游。
他不顾家人的劝阻，好几次和朋友一起出海航行，并从中收获了喜悦。
但是，天有不测风云，好运没有时时眷顾他。
又一次的出海航行，猛烈的风暴让他在海上遇到不测，鲁滨逊的故事便由此开始了。
鲁滨逊所在的那艘船，遇到风暴后，他的同伴都葬身于海底，唯独鲁滨逊侥幸地活了下来，并且被风浪卷到了一个荒岛上。
鲁滨逊刚到荒岛的第一天晚上是在一棵大树上过夜的。
刚到荒岛的鲁滨逊经过观察，发现这是个无人烟的孤岛后，他感到彷徨，孤独无助。
不久他便生了一场大病，在他生病的第二天与第三天，他曾绝望地说：“上帝啊，我多么可怜!我生病了，没有人照顾我，我必死无疑了!我该怎么办啊？”但经历过死亡而来的鲁滨逊没有放弃求生的希望。
我最喜欢《鲁滨逊漂流记》这本书作文600
我喜欢《鲁滨逊漂流记》作文 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的我喜欢《鲁滨逊漂流记》作文，欢迎大家分享。
我喜欢《鲁滨逊漂流记》作文 1 读一本好书，如同交到一名挚友，让心灵互相感应，使性格潜移默化，令人终生受益。
《鲁滨逊漂流记》这本书讲述着冒险的故事：在一个黑暗的，有着暴风骤雨的一天，鲁滨逊随着海浪漂到一个无人岛上，他知道已经走投无路了，只有在这座岛上生存下去，才能回到英国。
于是他以这种念头，在岛上生活。
他在岛上的生活虽然拮据但是愉快：没有吃的，自己种麦子；没有朋友；养着鹦鹉，终于他凭着汗水与意志在岛上生活足足28年，盼到了一艘英国船，回到了自己的国家。
我郑重地合上书本，那跌宕起伏的故事，使我的心灵久久不能平静。
这本书的作者笛福以一个真实的故事勾画出一个勇敢、勤劳的主人公，真是一位了不起的.作家。
鲁滨逊可谓是经历过人生的所有灾难：绝望、孤独、恐惧、饥饿。
如果我与他一样生活在哪儿，绝对是不会生活到5天，那地方，我一刻钟都呆不下，但是鲁滨逊却住了28年，28年啊！！多么漫长的时间，普通人能这样吗？我们都有自己的生活，而它又是那么多姿多彩，但我们是否懂得珍惜生活？当我们每每在新闻上看到冒出的少年轻生的事例，都会为之惋惜叹息，当我们独立生活时，要有对生活的信心，我们只有迎难而上，才能像鲁滨逊一样坚强、奋发，才能体现人生的价值。
我喜欢这本书，因为它告诉了我:只有奋斗，才能有出路。
当我们遇到挫折时，要乐观向上，要知道人生不可能一帆风顺，困难有时会化为动力。
我喜欢《鲁滨逊漂流记》作文 2 这个寒假，因为突发的疫情，让我偶然的读起了《鲁滨逊漂流记》这本书。
刚翻开这本书，我就被书中的情节给吸引住了，仿佛我就是鲁滨逊本人。
鲁滨逊在冒险航海中不幸遭遇了大风，船严重受损，同伴们被淹死在海中，他被海浪冲到荒岛上以后，不是叹气说自己有多么的不幸、糟糕，而是利用自己的头脑和双手，搭建房子、荒岛种植、养殖动物、制作工具等等。
我读书我快乐作文500字
我读书我快乐作文500字我读书我快乐作文500字在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？以下是作者为大家整理的我读书我快乐作文500字，欢迎大家分享。
我读书我快乐作文500字1高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”我从小到大，书就像形影不离的好伙伴，伴我成长。
书，从我们年幼时，便开始使我们小小的世界变得丰富多彩。
小学时，我阅读了各式的名著，比如：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等等。
书中的人物都给我留下了刻骨铭心的印象，如：某略非凡的诸葛亮，乱世奸雄的曹操，神通广大的孙悟空，英勇孝顺的武松等。
现在我已经上了四年级，在老师的.引导下，我读书的兴趣更加浓厚了。
我的书有很多很多，在家里，书桌上、柜子上，甚至地上都会有我的书。
我对书爱不释手，只要一有空，我就会看书。
如果没有书，我就会叫爸妈去买。
以前，我读书总是一扫而过。
但现在，我读完以后，还会注意故事中的人物都有什么特点，什么性格。
总之，我每天都会去找书看，让书打开它那美丽的世界，带我去畅游世界的每一个角落。
书就像一艘小船，载着我从起点慢悠悠地划向终点。
书就像一架飞机，在这我从狭窄的地方飞到浩瀚无际的天空。
书就像我的影子，不管我走到哪，它就跟到哪。
我刚开始写作文时，写的一点也不好，语句不通顺，词语不恰当，只要听到“作文”两个字的时候，我就像老鼠见了猫样的害怕。
但有了书之后，我的写作能力有了很大的进步，是书让我提高了写作能力。
书，是我的知识的源泉，是人类进步的阶梯。
要跟上时代的发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。
书，是我的良师益友。
读书使我快乐，读书让我进步，读书伴我成长！我读书我快乐作文500字2小时候，我不喜欢读书，但我喜欢缠着妈妈给我讲故事，记得六岁那年过生日，我本以为妈妈会给我买一个大蛋糕，好不容易等到妈妈回来，只给了我《安徒生童话选》和《十万个为什么》两本书，我把书使劲地扔在地上，嚎啕大哭，妈妈把两本书捡起来，语重心长地对我说：“蛋糕吃完了，就没有了，读书会给你增添乐趣，书还会成为你的好朋友的。
鲁滨逊漂流记读后感（精选55篇）
鲁滨逊漂流记读后感鲁滨逊漂流记读后感（精选55篇）读完一本书以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，何不写一篇读后感记录下呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的鲁滨逊漂流记读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
鲁滨逊漂流记读后感篇1读了笛福的《鲁滨逊漂流记》，让我想起一句话：知识就是力量。
鲁滨逊能在一个荒无人烟的孤岛上独自生存二十八年，靠的就是他的智慧和劳动：假如他不去劳动，那么他只有被食人族吃掉的可能；假如他没有知识，那么他只有在荒岛上病死的可能。
鲁滨逊用自己的双手在荒野中搭帐篷，掘山洞，打围墙，为自己筑起一个安全坚固的“城堡”，免受食人族的侵害。
有了住，还得有吃。
从船上运下来的.食品虽然不少，但确是有限的，如果不自力更生，就会坐吃山空。
于是鲁滨逊又开始自己种庄稼，圈养家畜。
荒岛上的天气变化无常，鲁滨逊上荒岛的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。
这是他运用了巴西人无论得什么病都不吃药而吃烟叶这个实例，成功地救了自己一命。
读完了《鲁滨逊漂流记》，让我感到人类的智慧是无穷无尽的。
有了智慧和劳力，在一个荒岛上生活二十八年也不是什么难事。
《鲁滨逊漂流记》，一本让人惊叹人类智慧和勤劳的巨大着作，让人惊叹生命的美丽。
鲁滨逊漂流记读后感篇2自从我校开展六年读一百本书行动计划后，我已经读了第四本书——《鲁宾逊漂流记》。
鲁滨逊于一六三二年出生在约克市一个上流家庭，他父亲原先是德国人，后来移居英国，在那里做生意赚了一大笔钱，母亲是一个当地大户人家的小姐，他母亲姓鲁滨逊，就取名为鲁滨逊。
克罗索，他大哥是一个中校，不幸战亡，他二哥失踪了，他父母没有教他某生的本领，他一心想出海，但他父母苦苦劝告他不要去，看着她父母，他又不想去航海了，过了几天，他又忍不住了，他和一个朋友一起登上了他朋友父亲的一艘船，但十分不顺利，没几天，就与海风打交道了，他们的船漏水了，眼看就要完蛋的时候，有一艘船从远处驶过，他们几个人跳上救生艇，来到了那个船上，但他仍然要航海，他又踏上了这一条船，几天后，悲剧又发生了，巨浪将他们的船打翻，其他人都死了，他一个人还活着，他从船上那了一些枪，面包美酒后，以打猎为生，后来又有礼拜五这个奴隶和几个白人仆人，最后他帮助一个船长夺回了他的商船，那位船长为了感谢他的.救命之恩，决定送他回家。
统编语文教科书六年级下册“快乐读书吧”——《鲁滨逊漂流记》课前导读课
统编语文教科书六年级下册“快乐读书吧”——《鲁滨逊漂流记》课前导读课许君1 教材分析《鲁滨逊漂流记》是统编本语文教科书六下“快乐读书吧”重点推荐的一本探险类世界名著，目的是激发学生阅读外国名著的兴趣，传授学生一定的整本书阅读方法。
它位于第二单元外国名著欣赏之后，第二单元的第一课是这本书的梗概和节选，所以《鲁滨逊漂流记》的整本书阅读，是对第二单元的拓展和延伸。
《鲁滨逊漂流记》讲述的是鲁滨逊流落荒岛，克服各种困难，独立生存28年，最后被救的故事。
故事情节生动，高潮迭起，趣味性强，适合六年级学生阅读，但学生第一次整本阅读外国名著，书里面人名复杂难记，人物众多，社会背景、观念不同等原因，致使学生阅读起来有一定难度，《鲁滨逊漂流记》阅读指导课的推进就是为了激发学生阅读外国名著的兴趣，帮助学生感受人物形象的多样性，并掌握外国名著的一些阅读方法。
2 教学目标（1）通过对图片、封面、目录、情节等一系列的猜测，不断激发学生阅读整本书的兴趣。
（2）根据目录，抓关键词概括，完成思维导图，大致了解整本书的主要内容。
（3）通过有目的地阅读片段，完成生存卡1，引导学生初步体会鲁滨逊这个人物形象。
3 教学准备（1）教学PPT（2）阅读纸（3）生存卡14 教学过程4.1激发兴趣，引出人物（1）（出示《荒野求生》主角贝尔的图片）同学们，你们认识他吗？谁能来介绍下。
你们喜欢他吗？为什么?是的，因为丰富的野外生存技能，以及勇敢的探险精神，他风靡全球，成了我们大家的偶像。
（2）今天，我还带来一位朋友（出示鲁滨逊的图片），瞧，就是他。
先仔细观察下他，对这位新朋友，你心中是不是充满了很多问号？谁来说说你好奇些什么？（3）猜了这么久，我告诉你，他比贝尔还厉害，因为他被困荒岛28年，不但没有绝望放弃，反而在绝境中战胜大自然，把一座荒芜之地变成微型的文明社会，把自己由落难的水手变成了荒岛的国王。
你们想知道他的名字吗？一起喊出他的名字吧！（PPT里出示鲁滨逊的名字）。
苏教版六年级语文上册 阅读《鲁滨逊漂流记》(附教案)
写《童话大王》的大作家郑渊洁叔叔和小读者曾经有 这样一段对话，请一位同学和我一起来读一下：
“叔叔,你希望有人敲门吗？” “希望。” “那我去敲门,你会开门吗？” “当然开门。” “我要是晚上敲门呢？” “我讲故事给你听,你讲故事给我听。” “那„„我怎么才能找到你呢？”
在鲁滨逊的心底却埋藏着一颗 种子——从小就一心想出洋远游四 海。
我学会了一些航海的数学知识和方 法，学会了记航海日记和观察天文，懂 得了一些做水手的基本常识。我带回了 五磅零九盎司金沙，回到伦敦后，我换 回了约三百英镑，比本钱多出了二百六 十英镑。
一六五九年九月一日我们上船了。
船遇风浪
有一天„„
怎样解决吃的问题——民以食为天，吃 的，很重要！ 怎样解决住的问题——当务之急，刻不 容缓！ 怎样防御野兽的攻击——侥幸没被水淹 死，千万别上岸喂野兽来了！
种植
养羊
制罐
我费了很大的力气去找陶土，找到后把土 挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果， 我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大 瓦罐，样子非常难看。我把它们放到太阳地里， 待晒得非常干燥、坚硬后，再把它们轻轻搬起 来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它 们破裂。再瓦罐和筐子之间的空隙处，又塞上 了稻草和麦秸。现在，这两个瓦罐就不会受潮 了，我想以后就可以用来装粮食和面粉。
卢梭曾说：“每个正在成长的男 孩都应该先读读这本书。”
杨红樱阿姨说：《鲁滨逊漂流记》 ——一本男孩必读的书。 老师说：这也是一本女同学可以读 的书！
一个具有大无畏冒险进 取精神的人，即使在恶劣的 环境中，也终将成为一个成 功者，一个英雄。
等你， 带着渴望， 带着梦想， 带着追寻， 走到书里来。 这里有世间最迷人的景致， 这里有人间最动人的情感， 这里有最好的朋友。 在书中等你。
《我读书我快乐》小学六年级的作文600字
《我读书我快乐》小学六年级的作文600字大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么大家知道一篇好的作文该怎么写吗?下面我给大家整理了《我读书我快乐》小学六年级的作文600字，希望大家喜欢！《我读书我快乐》小学六年级的作文600字1“书籍是人类的良师益友”、“书籍是打开知识王国大门的钥匙”、“书籍是攀登科学高峰的阶梯”。
书是我生命中不可缺少的一部分，也是知识的宝库，读书使人心明眼亮，在书中，我可以找到我想要的东西。
曾经我读过许多名著小说，如《鲁滨逊漂流记》、《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》、《安徒生童话》、《格林童话》、《尼尔斯骑鹅历险记》等一些文学。
《钢铁是怎样炼成的》让我懂得了坚强，面对困难要有毅力;《爱的教育》让我知道了同学、老师、父母之间要和睦相处，要爱老师、爱同学、爱父母、爱亲人。
而《鲁滨逊漂流记》则让我学会了生存。
“书是人类进步的阶梯”。
“书是全世界的营养品”。
“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。
从古至今，无数的学者，哲人，都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文章和一句句警示后人的箴言，却势不可挡地穿越时空激励我在浩渺的书海中寻找属于自己的快乐。
书籍领导着人类向前发展，给予人类开拓进取的勇气。
饭一日不吃死不了，睡觉一天不睡耐得过，可书不能不读。
我喜欢读书，读书能让我从乏味中得到快乐，从快乐中学到知识。
小时候童话故事教会了我如何去爱别人，爱世界;科技知识让我懂得了世界的奥秘，揭开万物生存和万事发展的规律;名人故事教会了我该如何正确的做人做事，树立高尚的品格，踏上成功的道路。
跟着书我可以走遍世界的角角落落，因为书是知识的海洋，快乐的源泉!《我读书我快乐》小学六年级的作文600字2“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
我读书我快乐 演讲稿 六沟小学 六年级孟红玉
我读书，我快乐六沟民族小学六年二班孟红玉尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们；大家好！我是六沟民族小学六年二班的孟红玉，今天我演讲的题目是《我读书，我快乐》。
说起书，我想大家都很熟悉，我也像很多人一样，喜欢徜徉在书的海洋里。
每次打开书的时候，就有一股墨香扑鼻而来，我很喜欢这种淡淡的书香，那一本本五花八门的彩图，伴我走过了幼儿时期；一本本拼音识字，让我读到了一年级。
现在的我已经不再抱着书去找爸爸妈妈求识字，在书的陪伴中我快乐成长。
渐渐长大的我，不再只把读书作为一种乐趣，书不仅能帮我掌握知识，还能帮我解决生活中的问题。
在学习时，遇到不懂得词语，《新华字词典》就会帮我排忧解难；当我无聊时，《少儿百科全书》会时而带我到浩瀚的宇宙中遨游；时而带我到茂盛的植物王国里探索，时而带我潜入神奇的大海，去发现无穷的奥秘……在我与父母闹别扭时，老师讲述的《爱的教育》，让我懂得了怎样去孝敬父母，有点小个性的我，在《论语》中知道了应该怎样做人，怎样待人处事……读书让我受益匪浅，读古典诗词，看苏轼把酒临风，才有了“明月几时有”的疑惑；看李白“举头望明月”才有了“低头思故乡”的牵挂。
读毛泽东的《长征》，才让我知道了解放时的艰辛。
在我读过的众多书中，最喜欢的还是那本《鲁滨逊漂流记》。
因为他告诉我要坚强，要有顽强的毅力和永不放弃的精神，才能实现自己的理想，每次当我做某件事半途而废时，就会情不自禁的想起这本书。
鲁滨逊的精神时时激励着我做个毅力顽强的人。
书，美化了我的心灵，开阔了我的视野，丰富了我的人生，给我搭建了一个天天向上的阶梯。
书，是我的精神食粮。
读书让我快乐！读书使我茁壮成长！同学们，我想你们也和我一样，每天寻找快乐的源泉，你们也和我一样期待理想早一天实现。
那就让我们一起读书吧！谢谢各位聆听我的演讲！。
我喜欢的一本书作文400字(优秀7篇)
我喜欢的一本书作文400字（优秀7篇）我最喜欢的一本书作文篇一在知识的海洋中，知识是源源不断的，在读书的天空中，读书是源源不断的，只有读书，才能在读书的天空中翱翔，才能发现读书中的黄金屋。
我最喜欢的一本书就是《鲁滨逊漂流记》这本书主要讲鲁滨逊在一次航海中在荒岛附近触礁，其他人都死了，只有鲁滨逊活了下来，利用船上的食物和工具在岛上生存了28年。
之后，他和在他生存之时救出的人发现轮船后解救了出来。
在这故事中，鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，在他身上能让我们学会很多东西，他能教我们如何生存，如何坚持，如何坚强，让我们做一个要有冒险精神，要有坚持的精神。
书中有句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
”这句话一点儿也不错，我们在危险面前都会失去理智，而它却说不要在危险面前低头，要去坚持，要去反抗，要去战胜它，这就是我为什么最喜欢这本书的原因。
我希望所有人都要向鲁滨逊那样的人学习，学会坚持，学会生存，学会坚强。
我最喜欢的一本书作文篇二人们都说：“书是浩瀚的海洋，书是知识的空间”。
今天我就从金灿灿的海滩上捡到一颗美丽的贝壳，这颗贝壳就是《美丽的乔》。
它是我精神上的伴侣，我随着它一天一天地长大，书中的道理也逐渐被我理解。
从书的封面上，我看到了这本书的作者是桑德斯，他是加拿大人，虽然作者不是中国人，但通过阅读我却觉得我离他很近。
别看这本书有320页这么厚，而且制作这么精美，可还不到20元。
这本书是新年时姐姐送我的，我真感谢姐姐令我结实了这位“好朋友”。
书里讲了这样一个故事：凶恶的詹金斯用残忍的手段，杀死了许多的小动物。
我看到这儿非常伤心，但是在后面还有更令人伤心的呢！詹金斯杀死了保护小动物的乔的妈妈，还把乔的耳朵给剁了。
但最终()，乔和小动物们还是战胜了詹金斯！我真为他们高兴啊！这本书告诉世上的孩子们要从小就知道不应该虐待动物，要和小动物成为朋友。
如果听了我的介绍你也喜欢上了这本书，那欢迎你来找我借阅。
我读书 我快乐
题: 我读书 我快乐 阅读《鲁滨逊漂流记》
总第 课时 课 型 阅读
教学内容: 我读书 我快乐 阅读《鲁滨逊漂流记》 教学目标: 1、让学生概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想。 2、反复品读本文，把握作者伍尔夫解读《鲁滨孙漂流记》的基本切入点——“小说家的透 视法” 。 3、对比分析作家的透视法和读者的透视法之间的关系。 教学重、难点： 反复品读本文，把握作者伍尔夫解读《鲁滨孙漂流记》的基本切入点——“小说家的 透视法” 。 教学准备： 师生活动过程 一、导入激趣 大家有过出外遨游，探险漂泊的梦想吗?那么试想一下， 你们都会有哪些经历呢?(学生自由发言) 英国小说家笛福的名作 《鲁滨孙漂流记》 中主人公鲁滨孙 因着一心要遨游探险的想法，几次出海，最终流落荒岛，关在 那里经历了长达二十多年的孤独生活。如何来解读这篇小说 呢?英国意识流小说家、小说理论家和文学批评家伍尔夫为我 们指明了方向。(板书课题) 二、重温原作，引入课文 1 请学生概述《鲁滨孙漂流记》这篇小说的主要情节。 2 如果写到鲁滨孙九死一生，爬上荒岛这一情节时，笛福 请你为他往下续写，你会如何写下去? 3 思考：为什么以上同学的续写各不相同?为什么他们与 作者笛福的思路也完全不同呢? 4 我们能从今天要学的伍尔夫的文章里找到上面这一问 题的答案吗? 三、阅读课文，整体感知 学生边读边思考以下问题： 1 课文第 3 段中说 “ 《鲁滨孙漂流记》 是一个恰切的例证” ， 个性修改
板 设计
教学 反思
作者要用这部小说证明什么呢? 2 小说家的透视法指什么?它对我们解读小说有什么作用? 四、课堂小结 《鲁滨孙漂流记》 是英国文学乃至世界文学的小说经典之 作。 有着丰富创作经验和崭新的小说创作理念的小说家伍尔夫 对其进行了独具慧眼的解读和评论。 她告诉我们全面掌握小说 家的透视法是我们解读小说的良法之一。课下让我们再读文 本，进一步了解作者是如何分析笛福的透视法的。 五、布置作业 反复研读课文，思考课后练习题一、二。
小学五年级我读书我快乐作文500字三篇
小学五年级我读书我快乐作文500字三篇初中五年级我读书我快乐作文500字篇一我爱读书，看《鲁滨逊漂流记》看到了坚定的艾略特，学习着他的坚定。
看《八十天环游世界》与精密计算时间的福克先生同行，知道了珍惜时间。
看《昆虫记》与法布尔一起来到昆虫王国，领略昆虫的力量。
看《爱的教育》感受到人间的爱，细细这方面体会来自各方面的爱与关怀。
看《格列佛游记》来到一件件混沌奇异的环境探险。
看《三国演义》与鲁肃、诸葛亮一起出谋划策，与关羽、张飞立功战场。
看《水浒传》与一百零八条好汉出生入死、上刀山下火海，与武松一起打虎、与林冲一起闯白虎堂。
看《西游记》与孙悟空一起斩妖绒兰。
看《红楼梦》细细体会人物故事情节。
看《史记》了解我们的祖先了解他们的世纪之交、了解他们的故事。
看《十万个为什么》了解未知的世界。
看《名人故事》了解名人的背后。
看《唐诗三百首》重新认识诗人的喜怒哀乐，陈子昂的愤世嫉俗、于谦的高尚情操。
啊！那的书柜、那一本本书，增长了我的知识，提高了我的口才，熏陶了我的情操。
啊！我爱书，我读书，我快乐。
小学一年级我读书我快乐作文500字篇二书仿佛是一位老友，它会给你无限快乐。
它也像一位导师，给你知识。
我喜好看书，它似乎带你进入一个梦境，你能在梦境中寻找幸福与知识！“一日无书，百事荒芜”，这句名言铭记在我心中。
我不是那种，只可看自己喜欢可看的书籍的人，我喜欢看的种类很多：校园小说、少儿名著、世界名著、童话、神话……我喜欢夏天在空调底下，吹着空调，躺在床上，东倒西歪地满脸书。
但我有个规矩，看书时不能吃谷仓！因为如果午睡时吃东西，你的注意力就会分散，导致无法吸收书里的精华。
所以，安安静静的看书，是不过的！我很喜欢《淘气包马小跳》这本校园小说，因为马小跳，因为他的顽皮，我便明白生活要过的轻松，要过的快乐。
我也不禁赞叹杨红樱阿姨，一个大人竟如此了解我们小孩的心灵！我这么喜欢阅读这本书，所以，我几乎买齐所有马小跳系列的该书。
我也很喜欢看《安徒生童话》。
苏教版小学语文六年级上册语文《我读书我快乐》
我读书我快乐教学目标1、让学生初步了解《鲁滨逊漂流记》及其作者。
2、了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。
3、通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。
教学重难点重点：了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。
难点：学习读整本书的基本方法。
教学准备师生共同阅读《鲁滨逊漂流记》课时安排1课时教学过程一课时一、阅读引路，激发兴趣1、调查：《鲁滨逊漂流记》这本书，哪些同学读完了，哪些同学在读？2、生介绍这本书的作者，师补充。
3、自由谈谈这本书的内容，并用一句话介绍读这本书的感受。
谈内容时，前部分可以借鉴教材中第1自然段前面部分的语句。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨逊是书中的主人公，本课是该书的缩写。
鲁滨逊因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。
课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”养牧种植“救‘星期五’”“回到英国”这些故事情节。
处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰机智坚强、聪明能干的主人公形象。
4、学生选择《鲁滨逊漂流记》中一两个精彩片段读给同学们听。
二、明确要求，制定计划过渡：很多同学迫不及待地想要读《鲁滨逊漂流记》这本书。
买到这本书的同学有没有发现你手里的书可能与其他同学的不同？1、让学生了解：这本书在我国的译本很多，主人公有的是翻译为鲁滨逊，有的是翻译为鲁滨孙。
不管是哪种版本，只要坚持把它读完就很了不起。
2、探讨读书方法：怎样读书才更有收获？学生自由发言，师总结：要养成良好的读书习惯，首先要制定合理的都市计划，进度不宜太快，一般可在一个月内完成，贵在每天坚持看。
其次，可以在书上标记喜欢的词句或随手在旁边记下自己的读书体会。
如果不是自己的书，就准备专门的读书摘录本进行优美词句摘录或写感想。
另外，还可以制作读书卡片。
3、学生自由制定适合自己的读书计划，可以和组内同学相互交流一下。
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我读书我快乐——阅读《鲁滨逊漂流记》
教学目标
1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
教学重难点：
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神。
教学过程
一、揭题：
1、谈话导入。
2、简介作者笛福。
二、看图片回顾小说内容。
三、读故事梗概，概括主要内容。
（板书）鲁滨逊：冒险生活———荒岛余生———返回英国
四、交流精彩情节，感悟人物精神。
1、鲁滨逊流落荒岛，遇到了哪些困难？
2、鲁滨逊靠着什么克服了这些困难，在岛上生活了将近28年？
3、小说那些地方可以体现出鲁滨逊坚忍不拔的精神、乐观向上的态度、丰富的知识与技能？（可以是一个动人的情节、也可以是一段动作、语言、神态、心理活动的描写。
）▲身处不幸的处境，将好处与坏处对比起来看
▲造船、做各种生活用品花费的时间长
▲选址建房
▲种植小麦……
五、交流学生摘录的优美句段，并谈谈感受。
说说鲁滨逊这个人物形象给了你什么启示？
六、小结。
板书设计：
《鲁滨逊漂流记》
鲁滨逊：冒险生活———荒岛余生———返回英国。