牛津深圳版一下核心素养Unit 8 Weather Let's talk教学设计
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意表情、语气、
play. How,s the weather?引导学生完成游戏进行问
动作。
游戏能充分激发
答C复习句型一How,s the weather?—It,s ...
7.Pair work.
老师展示各个城市的天气情况的表格，引导学生两 人一组进行对话练习：
一How's the weather in Beijing?
文并认真模仿
用。
引导学生尝试独立复述该对话，要求：
发音，语音和
声音响亮，发音到位；
语调。
引用各种说话，
语气自然，表情到位；
复述等形式，给
肢体语言，动作到位
学生创造更多说
5. Role play.
根据课文内容
的机会。
以小组为单位练习对话，并表演。
填空，并尝试
(1) Read the dialogue.合作朗读。
学生的语言表达
(2)讲解句型How,s the weather?
会回答,如Ifs
力。
“天气怎么样？''是询问天气的常用表达方法，同义
sunny.
句为What,s the weather like?答语为It's rainy/
sunny/...
根据听力内容
通过游戏复习巩
如：—How,s the weather? (What,s the weather like?)
2.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
难点
学生能在图片及语句的提示下表演对话并创编新对话。
教学过程
意图
导入新课
一、Let,s play.
1.老师指导学生完成游戏WharS missing?快速说 出单词。复习巩固本课的重点词汇。
2.指导学生完成游戏“我会拍照”：根据照片，快速 说出自己喜欢的天气。继续复习巩固本单元重点单 词和句型：I Iike…days.
回答。
忆能力，在情境
weather? Do you know?引导学生尝试回答问题。
学习单词how,
中学习用英文询
2. Let's learn.
weather和句
问看到的动物并
(1)各种形式读单词how, Weather,并引导学生快速
型How's the
正确回答，训练
掌握单词发音和拼写。
weather?并学
()2.—?—It,s windy.
A. How's the weather
B. Is it windy
C. What is the weather
课堂小结
这节课的教学任务目标是学习单词：how, weather.和重点句型:—How,s the weather?—It's sunny/windy/rainy/cloudy.
学习 目标
(-)语言知识目标
1.在教师引导下，使用句型How，SIheWealher?提问天气情况并使用句型MS…正确作答。
2.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
3.学生能在图片及语句的提示下表演对话并创编新对话。
(-)思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，学会询问天气情况并作答。
2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论天气情况。
2.—How,s the weather?
—It,s sunny/windy/rainy/cloudy.
正确复述朗读
(2) Role play the dialogue.
课文。并表演
朗读和表演对
(3) Make up a new dialogue.
对话。
话，体会人物语
(含有表情、语气、动作表演对话。)
气和表情，训练
6. Let's play
表演情景，注
语感。
老师通过情景设置Today it's Sunday. Let,s go out to
(≡)学习能力目标
1.通过WOrkingrOUPS等活动，学会与他人合作学习的能力。
2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
(四)文化品格目标
1.谈论天气，养成积极表达，交流的好习惯。
2.学生能充分体会学习英语的成就感，感受到学习英语的乐趣。
重点
1.在教师引导下，使用句型HOw，StheWeather?提问天气情况并使用句型IrS…正确作答。
和同伴两人一 组根据图片中 各个城市的天 气情况，进行 对话练习，如： 一How,s the weatherin
Beijing?
—It*s ...
和同伴再次完 成游戏，问天 气猜天气。继 续复习巩固句
型。
完成对课堂练 习。
与调动小学生学 习英语的兴趣 小学阶段的儿 童，由于其特定 的年龄阶段所决 定的生理和心理 特点，他们对外 界的各种刺激物 非常敏感,强烈的 好奇心使他们有 着旺盛的求知欲 望，直接兴趣是 促使他们产生无 意注意最有效的 途径O
二、Listen and number.
听对话，按照听到的顺序将图片排序。
抢答单词，
注意发音正
确。
游戏形式复习巩 固单词和句型， 最大程度的活跃 课堂气氛。
讲授新课
一、Lefs talk.
讨论话题，积
考查学生的听力
1. Try to say.
极大胆猜测并
能力和理解、记
继续展示以上图片并提出问题，How,s the
本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练 习，向别人介绍自己喜欢的天气。通过听力，填 空，朗读，角色扮演等形式训练学生的听力及口语 表达能力；通过多样的练习方式学习文段的对话内 容；通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力 及口语表达能力。
板书
Unit 8 Weather
1.how, weather.
课堂练习
一、根据首字母或汉语提示写单词，补全句子。
1.His the weather?
2.Ifs（有雨的）.
3.Ifs（阳光明媚的）today.
4.It,s the（天气）report.
二、选择正确答案。
巩固重点单词
和句型。
()1.1 likedays.
A. a sunny B. cloudyC. rain
并猜测听力缺
固单词和句型的
一It,s sunny.
失的部分，并
方法来记忆单词
3. Listen and read.
补全对话。
和句型，颇受学
(1)听录音，并尝试填写听力缺失的部分。
生喜爱，对巩固
(2)各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠
和复习单词有着
正学生不准确的发音。
各种形式读课
比较明显的作
4. Let's repeat.
2.选择正确答案。
四、Summary
1.单词：
how, weather.
2.句型：
—How's the weather?
一It,s sunny/windy/rainy/cloudy.
五、Homework
1.熟练读课文。
2.使用句型:How,s the weather? It,s ...
和同伴谈论天气情况。
牛津深圳版小学英语一年级下册
课题
Weather
单元
8
学科
英语
年级
—
教材 分析
本节课教学内容是牛津深圳版小学英语一年级下册Module 3 Unit 8 Weather中的第二课时， 本课内容分为两部分，Let，StaIk部分主要是通过谈论天气情况为话题，学习如何询问天气情 况的句型和正确做出回答，同时在情景中复习本单元的重点单词。Lefs play部分通过游戏 活动，既复习巩固词汇和句型，也增强了学生的学习兴趣。天气与我们的生活密切相关，学 生学习起来有兴趣，学起来轻松。教材设计合理，符合学生年龄特点和心理特点。
—It's…
二、Let,s play.
1.准备天气情况的图片，两人一组完成游戏，一 人抽取图片，让对方猜测拿到的图片表示的天气 状况。正确使用句型：S1:How,s the weather?
S2: It's ...
2.交换角色继续进行游戏活动。
三、Practice
1.根据首字母或汉语提示写单词，补全句子。
play. How,s the weather?引导学生完成游戏进行问
动作。
游戏能充分激发
答C复习句型一How,s the weather?—It,s ...
7.Pair work.
老师展示各个城市的天气情况的表格，引导学生两 人一组进行对话练习：
一How's the weather in Beijing?
文并认真模仿
用。
引导学生尝试独立复述该对话，要求：
发音，语音和
声音响亮，发音到位；
语调。
引用各种说话，
语气自然，表情到位；
复述等形式，给
肢体语言，动作到位
学生创造更多说
5. Role play.
根据课文内容
的机会。
以小组为单位练习对话，并表演。
填空，并尝试
(1) Read the dialogue.合作朗读。
学生的语言表达
(2)讲解句型How,s the weather?
会回答,如Ifs
力。
“天气怎么样？''是询问天气的常用表达方法，同义
sunny.
句为What,s the weather like?答语为It's rainy/
sunny/...
根据听力内容
通过游戏复习巩
如：—How,s the weather? (What,s the weather like?)
2.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
难点
学生能在图片及语句的提示下表演对话并创编新对话。
教学过程
意图
导入新课
一、Let,s play.
1.老师指导学生完成游戏WharS missing?快速说 出单词。复习巩固本课的重点词汇。
2.指导学生完成游戏“我会拍照”：根据照片，快速 说出自己喜欢的天气。继续复习巩固本单元重点单 词和句型：I Iike…days.
回答。
忆能力，在情境
weather? Do you know?引导学生尝试回答问题。
学习单词how,
中学习用英文询
2. Let's learn.
weather和句
问看到的动物并
(1)各种形式读单词how, Weather,并引导学生快速
型How's the
正确回答，训练
掌握单词发音和拼写。
weather?并学
()2.—?—It,s windy.
A. How's the weather
B. Is it windy
C. What is the weather
课堂小结
这节课的教学任务目标是学习单词：how, weather.和重点句型:—How,s the weather?—It's sunny/windy/rainy/cloudy.
学习 目标
(-)语言知识目标
1.在教师引导下，使用句型How，SIheWealher?提问天气情况并使用句型MS…正确作答。
2.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
3.学生能在图片及语句的提示下表演对话并创编新对话。
(-)思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，学会询问天气情况并作答。
2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论天气情况。
2.—How,s the weather?
—It,s sunny/windy/rainy/cloudy.
正确复述朗读
(2) Role play the dialogue.
课文。并表演
朗读和表演对
(3) Make up a new dialogue.
对话。
话，体会人物语
(含有表情、语气、动作表演对话。)
气和表情，训练
6. Let's play
表演情景，注
语感。
老师通过情景设置Today it's Sunday. Let,s go out to
(≡)学习能力目标
1.通过WOrkingrOUPS等活动，学会与他人合作学习的能力。
2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
(四)文化品格目标
1.谈论天气，养成积极表达，交流的好习惯。
2.学生能充分体会学习英语的成就感，感受到学习英语的乐趣。
重点
1.在教师引导下，使用句型HOw，StheWeather?提问天气情况并使用句型IrS…正确作答。
和同伴两人一 组根据图片中 各个城市的天 气情况，进行 对话练习，如： 一How,s the weatherin
Beijing?
—It*s ...
和同伴再次完 成游戏，问天 气猜天气。继 续复习巩固句
型。
完成对课堂练 习。
与调动小学生学 习英语的兴趣 小学阶段的儿 童，由于其特定 的年龄阶段所决 定的生理和心理 特点，他们对外 界的各种刺激物 非常敏感,强烈的 好奇心使他们有 着旺盛的求知欲 望，直接兴趣是 促使他们产生无 意注意最有效的 途径O
二、Listen and number.
听对话，按照听到的顺序将图片排序。
抢答单词，
注意发音正
确。
游戏形式复习巩 固单词和句型， 最大程度的活跃 课堂气氛。
讲授新课
一、Lefs talk.
讨论话题，积
考查学生的听力
1. Try to say.
极大胆猜测并
能力和理解、记
继续展示以上图片并提出问题，How,s the
本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练 习，向别人介绍自己喜欢的天气。通过听力，填 空，朗读，角色扮演等形式训练学生的听力及口语 表达能力；通过多样的练习方式学习文段的对话内 容；通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力 及口语表达能力。
板书
Unit 8 Weather
1.how, weather.
课堂练习
一、根据首字母或汉语提示写单词，补全句子。
1.His the weather?
2.Ifs（有雨的）.
3.Ifs（阳光明媚的）today.
4.It,s the（天气）report.
二、选择正确答案。
巩固重点单词
和句型。
()1.1 likedays.
A. a sunny B. cloudyC. rain
并猜测听力缺
固单词和句型的
一It,s sunny.
失的部分，并
方法来记忆单词
3. Listen and read.
补全对话。
和句型，颇受学
(1)听录音，并尝试填写听力缺失的部分。
生喜爱，对巩固
(2)各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠
和复习单词有着
正学生不准确的发音。
各种形式读课
比较明显的作
4. Let's repeat.
2.选择正确答案。
四、Summary
1.单词：
how, weather.
2.句型：
—How's the weather?
一It,s sunny/windy/rainy/cloudy.
五、Homework
1.熟练读课文。
2.使用句型:How,s the weather? It,s ...
和同伴谈论天气情况。
牛津深圳版小学英语一年级下册
课题
Weather
单元
8
学科
英语
年级
—
教材 分析
本节课教学内容是牛津深圳版小学英语一年级下册Module 3 Unit 8 Weather中的第二课时， 本课内容分为两部分，Let，StaIk部分主要是通过谈论天气情况为话题，学习如何询问天气情 况的句型和正确做出回答，同时在情景中复习本单元的重点单词。Lefs play部分通过游戏 活动，既复习巩固词汇和句型，也增强了学生的学习兴趣。天气与我们的生活密切相关，学 生学习起来有兴趣，学起来轻松。教材设计合理，符合学生年龄特点和心理特点。
—It's…
二、Let,s play.
1.准备天气情况的图片，两人一组完成游戏，一 人抽取图片，让对方猜测拿到的图片表示的天气 状况。正确使用句型：S1:How,s the weather?
S2: It's ...
2.交换角色继续进行游戏活动。
三、Practice
1.根据首字母或汉语提示写单词，补全句子。