一年级数学上册 第10单元《的进位加法》《练习十三》教材解析素材 苏教版
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《练习十三》教材解析
第1题可以先让学生算出每道题的得数，再比拟每组中的两道加法算式，体会它们之间的联系，从而进一步明确可以南学过的算式直接推算出相关算式的得数。
第2题可以两人一组，用游戏的形式组织练习：一人按顺序报题，一人说得数。组织游戏时可以先让两个学生做一下示范，以明确游戏的方法，然后再分组练习。
第3题要侧重引导学生通过比拟做出判断。以左边一组题为例，它们都是9加几，因为5比3大，所以9＋5的得数一定大于12；又因为2比3小，所以9＋2的得数一定小于12。
第4题可以用l～2分钟的时间让学生独立计算，再通过适当的方法了解学
生的练习情况，并要
求认真订正算错的
题。
第5题可以先让
学生说说从图中能知
道什么，再完成填空；
然后要求学生完整地
说一说教材给出的三
句话，最后列式计算。
第7题可以引导
学生先观察情境图，说一说从图中知道了什么条件，要求的问题是什么；再把题中的条件和问题连贯地说一说，最后列式计算。
第8题可以先让学生说一说从图中知道了什么，再结合问题进展思考：解决这个问题时，选择哪两个条件比拟适宜？学生解答后，还应鼓励他们再提出不同的问题。
思考题中，因为按要求框出的两个数最小是1和2，最大是8和9，所以把框出的两个数相加，得数最小是3，最大是17。又因为按图中9个数的排列方式，任意两个相邻的数总是一奇一偶，所以它们相加的和必定是奇数。当然，这时并不要求学生理解上述原理，只要他们能在尝试的根底上认识到“把框出的两个数相加，得数不可能是12”，并用自己的方式加以解释就可以了。