湖北省武汉市光谷实验中学2016届九年级物理上学期9月月考试题(含解析) 新人教版

2015-2016学年湖北省武汉市光谷实验中学九年级（上）月考物理试
卷
一、选择题（每题只有一个正确答案，12×3分=36分）
1．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句谚语反映了我国新疆某些地区夏季昼夜气温变化显著，而沿海地区昼夜气温变化不大，其主要原因是沙石比水具有较小的（）A．比热容B．密度 C．热量 D．内能
2．下列现象中，是扩散现象的是（）
A．春天，柳絮飞扬B．夏天，雷雨交加
C．秋天，桂花飘香D．冬天雪花飘飘
3．质量相同的两球，已知甲球比热是乙球比热的2倍，乙球吸收的热量是甲球吸收热量的2倍，那么甲球升高的温度与乙球升高的温度之比为（）
A．1：2 B．1：1 C．2：1 D．1：4
4．如图所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于内能转化为机械能的冲程是（）
A．B．C．D．
5．下列属于通过做功途径改变物体内能的是（）
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
6．2009年4月15日零时16分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预定轨道．“长征三号丙”运载火箭采用液态氢做为火箭的燃料，原因是液态氢具有（）
A．较大的热值B．较低的沸点C．较大的比热容 D．较高的凝固点
7．下列情况下比热容会发生变化的是（）
A．一杯水倒掉一半B．水凝固成冰
C．一块铁加工成铁锅 D．10℃的水变成90℃的水
8．下列关于温度、热量、内能说法中正确的是（）
A．物体吸收热量，温度一定升高
B．物体温度升高，一定吸收了热量
2
C ．物体吸收热量，内能一定增加
D ．物体温度越高，它的热量越多
9．给一定质量的水加热，水的温度与时间的关系图象如图中a 所示．若其他条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图象正确的是（ ）
A ．a
B ．b
C ．c
D ．d
10．甲、乙两台汽油机，甲的效率比乙高，则（ ）
A ．甲每秒钟做的功比乙每秒钟做的功多
B ．甲消耗的汽油比乙消耗的汽油少
C
．消耗同样多的汽油，甲做的有用功比乙做的有用功多
D
．做同样多的有用功，甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多
11．被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为（ ）
A ．有原子核发生了转移
B ．有电子发生了转移
C ．摩擦创造了正电荷
D ．摩擦创造了负电荷
12．如图甲所示，验电器A 带负电，B 不带电．用带有绝缘手柄的金属棒把验电器A 、B 两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（ ）
A ．电流方向由A 到
B B ．电流方向由B 到A
C ．有电流但方向无法确定
D ．始终无电流
二、非选择题（共34分）
13．改变物体的内能有两种方式．比如：火柴可以擦燃，是用 的方式使火柴燃烧；也可以放在火上点燃，是用 的方式使火柴燃烧．如图所示，不旋转的铝件在强大压力作用下顶住高速旋转的铜件，通过 的方式使两者接触处温度急剧升高，内能增大，这样铜和铝接触处的分子相互渗透，由于分子间存在 力的作用，从而使两者紧密结合在一起，这就是先进的“旋转焊接”技术．
14．人类利用太阳能的实质，是将太阳能转化为其他形式的能量．如图画出了太阳能三种转化的方框图．其中椭圆表示转化的装置或物体，菱形表示由太阳能所转化的另一种能量形式．请在图中的三个空白处填入相关的文字．
15．两个同样的烧杯，内装温度、质量相同的水和某种液体，用同样的酒精灯加热，每隔
（1）在加热时间相同的条件下，升温快的是；
（2）如果它们升高相同的温度，吸收的热量多；
（3）由此可根据公式，推出C水C液（填“＞”“＜”或“=”）（4）根据以上数据可算出C液= ．
16．（1）如图甲所示，当开关S1、S2都断开时，电路处于状态；当S1、S2都闭合时，电路处于状态．
（2）根据图乙中电路图连接实物图．
（3）根据实物图丙，在方框内画电路图．
17．小明同学学习了燃料的热值后，自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关
（1）为了保证实验结论的可靠，小明同学选择了两套相同装置，在实验中还控制了2个相同的物理量，它们是：、．
（2）你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是．
（3）小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值，那么小明还需要补充的实验仪器是：．利用此实验方法计算出的热值将比真实值（偏大/偏小）．
18．如图所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时．看到瓶中出现了．在这个过程中，发生的物态变化是．原因是：．这个现象说明了．
三、计算题
19．太阳能热水器的水箱内装有50kg的水，太阳光照射一段时间后，水温从20℃升高到60℃．试求：水吸收的热量是多少焦耳？（已知：水的比热容为4.2×103焦/（千克•℃）．
20．泰安五岳专用汽车有限公司是一家大型的特种专用汽车生产基地．该厂某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6km，受到的阻力是3.0×103N，消耗燃油1.5×10﹣3m3（假设燃油完全燃烧）．若燃油的密度ρ=0.8×103kg/m3，热值q=4×107J/kg，求：
（1）专用车牵引力所做的功？
（2）汽油完全燃烧放出的热量？
（3）该专用车的热机效率是多少？
4
2015-2016学年湖北省武汉市光谷实验中学九年级（上）月考物理试卷（9月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（每题只有一个正确答案，12×3分=36分）
1．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句谚语反映了我国新疆某些地区夏季昼夜气温变化显著，而沿海地区昼夜气温变化不大，其主要原因是沙石比水具有较小的（）A．比热容B．密度 C．热量 D．内能
【考点】比热容的概念．
【专题】比热容、热机、热值．
【分析】比热容是指单位质量的物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量．
比热容小的物体与比热容大物体吸收同样的热量，比热容小的物体温度升高的快．
【解答】解：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜．”这句谚语反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著，我国新疆某些地区都是沙漠或沙石，没有水，沙石的比热容远远小于水的比热容，所以沙石吸收同样多的热量温度升高的快，故中午温度很高；同样，沙石放出同样多的热量温度降低的也很快，故夜晚和早上温度很低，需穿皮袄．
而跟热量、密度和内能无关．
故选A．
【点评】运用所学知识解释自然现象，把理论和实践结合起来．
2．下列现象中，是扩散现象的是（）
A．春天，柳絮飞扬B．夏天，雷雨交加
C．秋天，桂花飘香D．冬天雪花飘飘
【考点】扩散现象．
【专题】分子热运动、内能．
【分析】不同的物质互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散，扩散现象说明了一切物质的分子都在不停地做无规则运动．
【解答】解：A、春天，柳絮飞扬，是柳絮的机械运动，不是分子运动，故该选项不符合题意；
B、夏天，雷雨交加，是云层的放电现象，不是分子运动，故该选项不符合题意；
C、秋天，桂花飘香，是气体分子在运动，属于扩散现象，故该选项符合题意；
D、冬天，雪花纷飞，是雪花的机械运动，不是分子运动，故该选项不符合题意．
故选C．
【点评】注意分子运动和物质运动的区别，分子是看不见的，小颗粒物质的运动是看得见的．
3．质量相同的两球，已知甲球比热是乙球比热的2倍，乙球吸收的热量是甲球吸收热量的2倍，那么甲球升高的温度与乙球升高的温度之比为（）
A．1：2 B．1：1 C．2：1 D．1：4
【考点】热量的计算．
【分析】要想求出升高的温度之比，首先要熟练热量的计算公式：Q=CM△t，其次有题中已知条件，进而求出升高的温度之比．
【解答】解：由热量的计算公式：Q=C M△t得，△t=，
6
根据题意， =2， =2，M甲=M乙，
代入公式得，△t甲：△t乙==××1=．
故选D
【点评】考查了学生关于热量的计算，注意要认真审题，分式相除记住要颠倒相乘，这点很容易疏忽．
4．如图所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于内能转化为机械能的冲程是（）
A．B．C．D．
【考点】内燃机的四个冲程．
【专题】比热容、热机、热值．
【分析】（1）先判断各选项中冲程的名称：在内燃机的四个冲程中，进气门和排气门均关闭的只有压缩冲程和做功冲程，而在压缩冲程中活塞向上运动，做功冲程中活塞向下运动；一个气门打开，另一个气门关闭的是吸气冲程和排气冲程，而在吸气冲程中活塞向下运动，排气冲程中活塞向上运动；
（2）再确定各选项中冲程的能量转化：在做功冲程中，是把内能转化为机械能，在压缩冲程中是机械能转化为内能．
【解答】解：在内燃机的四个冲程（吸气、压缩、做功、排气）中，内能转化为机械能的是做功冲程：
A图：一个气门打开，活塞向下运动，气缸容积增大，是吸气冲程，不符合题意；
B图：气门都关闭，活塞向上运行，气缸容积减小，是压缩冲程，不符合题意；
C图：气门都关闭，火花塞喷出电火花，活塞向下运行，气缸容积增大，是做功冲程，符合题意；
D图：一个气门打开，活塞向上运行，气缸容积减小，是排气冲程，不符合题意．
故选C．
【点评】本题考查了内燃机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，以及压缩冲程的能量转化，是中考的热点内容．
5．下列属于通过做功途径改变物体内能的是（）
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
【考点】做功改变物体内能．
【专题】压轴题．
【分析】要解答本题需掌握：做功和热传导在改变物体内能上的异同点．
【解答】解：在火炉上烧水时水温升高，感冒发烧时用冷毛巾敷额头，夏天柏油路面温度升高是热传递改变物体的内能，故A、B、D都不符合题意；
用气筒给轮胎打气时气筒壁发热，是通过做功把机械能转化为内能，属于做功改变物体的内能；
故选C．
【点评】本题主要考查学生对：改变物体内能方法的了解和掌握．
6．2009年4月15日零时16分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预定轨道．“长征三号丙”运载火箭采用液态氢做为火箭的燃料，原因是液态氢具有（）
A．较大的热值B．较低的沸点C．较大的比热容 D．较高的凝固点
【考点】燃料的热值．
【分析】热值是燃料的一种特性，热值越大的燃料在完全燃烧相同质量的燃料时，释放出的热量越多，所以在选择火箭燃料时首先应该考虑燃料热值的大小．
【解答】解：运载火箭采用液态氢作为火箭的燃料，原因是液态氢具有较高的热值，完全燃烧相同质量的氢时，可以释放出更多的热量；
故选A．
【点评】本题主要考查燃料热值的特性，会利用其解决生活中的实际问题．
7．下列情况下比热容会发生变化的是（）
A．一杯水倒掉一半B．水凝固成冰
C．一块铁加工成铁锅 D．10℃的水变成90℃的水
【考点】比热容的概念．
【专题】比热容、热机、热值．
【分析】物质的比热容是物质本身的一种特性．与物质种类及状态有关，与质量大小、温度变化、热量多少没有关系．
【解答】解：
物质的比热容是物质本身的一种特性，与质量、温度、形状无关．故A、C、D情况下的比热容不会发生变化．
水凝固成冰，状态发生改变，比热容也会发生改变．
故选B．
【点评】此题考查的是比热容的影响因素，熟悉并正确理解比热容的概念是解决此类问题的前提．
8．下列关于温度、热量、内能说法中正确的是（）
A．物体吸收热量，温度一定升高
B．物体温度升高，一定吸收了热量
C．物体吸收热量，内能一定增加
D．物体温度越高，它的热量越多
【考点】温度、热量与内能的关系．
【分析】要解答好本题，首先要知道温度、热量、内能是三个不同的物理量，同一物体状态不变时，吸收热量内能增加，温度升高；其次在做本题时要应用晶体熔化、液体沸腾时吸热，温度保持不变，内能增加．
8
【解答】解：A、物体吸收热量，内能增加，温度不一定变化，如：晶体熔化，所以此选项的说法不正确；
B、物体吸收热量和对物体做功，都能使内能增加，温度升高，所以说物体温度升高，一定是吸收了热量是错误的；
C、物体吸收热量，内能一定增加；放出热量，内能一定减少，所以此选项的说法是正确的；
D、物体温度越高，内能越大，热量是在热传递过程中内能的转移量，所以此选项说法是错误的．
故选C．
【点评】温度是物体令热程度的标志，温度越高，组成物质的分子运动越剧烈，分子的总动能越大；内能是所有分子运动的动能和分子势能的总和，同一物体，温度越高，内能越大，温度升高，内能增加；热量是热传递过程中，传递的内能，离开了热传递，就没有热量这个概念．
9．给一定质量的水加热，水的温度与时间的关系图象如图中a所示．若其他条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图象正确的是（）
A．a B．b C．c D．d
【考点】沸腾及沸腾条件；热量的计算．
【专题】压轴题；信息给予题；控制变量法；图析法．
【分析】要解决此题，首先要会分析沸腾图象，同时需要知道液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变．根据热量公式Q=Cm△t，采用控制变量法来分析问题．
【解答】解：其他条件不变，仅将水的质量增加，由于初温相同，所以，吸收相同的热量，加水前比加水后的温度要高，温度变化大；
当升高的温度相同时，加水后加热的时间长，吸收热量多，但沸点、沸腾条件相同；所以A，B，D错误，C正确．
故选C．
【点评】此题主要考查了液体沸腾时的特点及条件，其中一定注意液体沸腾的条件：达到沸点并且继续吸热．本题考查学生能否根据热量公式正确读图．
10．甲、乙两台汽油机，甲的效率比乙高，则（）
A．甲每秒钟做的功比乙每秒钟做的功多
B．甲消耗的汽油比乙消耗的汽油少
C．消耗同样多的汽油，甲做的有用功比乙做的有用功多
D．做同样多的有用功，甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多
【考点】热机的效率．
【分析】要解决此题，需要知道热机效率的概念．热机的效率是用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比．
【解答】解：热机的效率是用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比．甲的效率高，则做同样多的有用功，甲消耗的油少；消耗同样多的油，甲做的有用功多．所以C正确，D错误．
A将效率与功率混了，若甲的功率比乙高，则A正确．
B缺少条件做同样的有用功，所以错误．
故选C．
【点评】此题主要考查了热机的效率，通过实例考查了对热机效率的理解．
11．被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为（）
A．有原子核发生了转移B．有电子发生了转移
C．摩擦创造了正电荷 D．摩擦创造了负电荷
【考点】摩擦起电的实质．
【分析】摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果．
【解答】解：任何物体都是由原子构成的，而原子由带负电的电子和带正电的原子核构成，原子核所带的正电荷与电子所带的负电荷在数量上相等，因此原子呈电中性，原子构成的物体也呈电中性．不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电．
故选 B．
【点评】摩擦起电并不是创造了电荷，而是使电子发生了转移．
12．如图甲所示，验电器A带负电，B不带电．用带有绝缘手柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（）
A．电流方向由A到B B．电流方向由B到A
C．有电流但方向无法确定 D．始终无电流
【考点】电流的方向．
【专题】定性思想；图析法；电流和电路．
【分析】人们把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，所以负电荷定向移动的方向与电流的方向相反．
【解答】解：当金属棒把验电器A、B两金属球相连时，电子会发生定向移动，从A移动到B使验电器B也带上了电．由于电子带的是负电，而电流的方向是正电荷定向移动的方向，所以电流方向与电子移动的方向相反，故电流方向由B到A．
故选 B．
【点评】本题考查了电流的方向，要明确电流的形成与电流方向的区别：电荷的定向移动形成电流，发生定向移动形成电流的可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动；而电流方向是人们规定的，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向．
二、非选择题（共34分）
10
13．改变物体的内能有两种方式．比如：火柴可以擦燃，是用做功的方式使火柴燃烧；也可以放在火上点燃，是用热传递的方式使火柴燃烧．如图所示，不旋转的铝件在强大压力作用下顶住高速旋转的铜件，通过做功的方式使两者接触处温度急剧升高，内能增大，这样铜和铝接触处的分子相互渗透，由于分子间存在引力的作用，从而使两者紧密结合在一起，这就是先进的“旋转焊接”技术．
【考点】做功改变物体内能；热传递改变物体内能；分子间的作用力．
【专题】热和能．
【分析】做功和热传递都可以改变物体的内能，当对物体做功时，机械能转化为内能，当物体对外做功时，内能转化为机械能．分子间既存在引力，又存在斥力．
【解答】解：火柴可以擦燃，是用做功的方式使火柴燃烧；放在火上点燃，是用热传递的方式使火柴燃烧．
当铝件与铜件相互摩擦时，两者的内能都会增大，温度急剧升高；即摩擦生热是通过做功的方法改变物体的内能的．
接触面处两种金属的分子互相渗透，是由于分子间引力的作用结合在一起的．
故答案为：做功；热传递；做功；引．
【点评】本题主要考查学生对：改变物体内能的方法，以及分子间的作用力的了解和掌握，是一道基础题．
14．人类利用太阳能的实质，是将太阳能转化为其他形式的能量．如图画出了太阳能三种转化的方框图．其中椭圆表示转化的装置或物体，菱形表示由太阳能所转化的另一种能量形式．请在图中的三个空白处填入相关的文字．
【考点】能量的相互转化．
【专题】机械能及其转化．
【分析】光热转换是指把太阳能转化为内能，比如太阳能热水器可以通过光热转换把太阳能转化为水的内能．
光电转换是指把太阳能转化为电能，比如太阳能电池可以把太阳能转化为电能．
光化转换是指把太阳能转化为化学能，比如绿色植物的生长是将太阳能转化为化学能储存在体内．
【解答】解：通过太阳能电池把太阳能转化为电能；通过光合作用的植物把太阳能转化为化学能；通过太阳能集热器把太阳能转化为内能．
故答案为：①太阳能电池；②进行光合作用的植物；③内能．
【点评】太阳能在生活中的应用一般都是转化为其它形式的能量进行使用．目前，人们主要采用光转化为电、光转化为热的方式来开发、利用太阳能．
15．两个同样的烧杯，内装温度、质量相同的水和某种液体，用同样的酒精灯加热，每隔
（1）在加热时间相同的条件下，升温快的是某种液体；
（2）如果它们升高相同的温度，水吸收的热量多；
（3）由此可根据公式Q=cm△t，推出C水＞C液（填“＞”“＜”或“=”）
（4）根据以上数据可算出C液= 2.8×103J/（kg•℃）．
【考点】控制变量法与探究性实验方案．
【专题】探究型实验综合题．
【分析】（1）根据表中数据可直观看出升温快的液体；
（2）根据表中数据可知，吸收相同热量，液体温度的变化，然后推理可知，升高相同的温度，吸收热量的多少；
（3）根据公式Q吸=cm（t﹣t 0），在吸收热量、质量相同的情况下，根据温度的变化值和比热容成反比可知水的比热容和液体比热容的大小关系．
（4）已知水的比热容，根据水的比热容，以及水和某种液体比热容的关系，即可求出某种液体的比热容．
【解答】解：（1）根据表中数据可知，吸收相同的热量，水的温度从20℃升高到30℃；某种液体的温度从20℃升高到35℃，因此在加热时间相同的条件下，升温快的是某种液体；（2）根据表中数据可知，吸收相同的热量，水的温度从20℃升高到30℃；某种液体的温度从20℃升高到35℃，因此都从20℃升高到30℃，某种液体加热的时间短，故如果它们升高相同的温度，水吸收的热量多；
（3）根据Q=cm△t可知，在吸收热量、质量相同的情况下，温度的变化值和比热容成反比，又因为某种液体的温度变化快，故某种液体的比热容小，即C水大于C液；Q
（4）由表中数据可知：在加热相同的时间，如1min，水和某种液体的吸收的热量是相同的，水的温度升高了2℃，某种液体温度升高了3℃，水和这种液体升高的温度之比是2：3；
根据Q吸=cm（t﹣t0）可知：在质量和吸收的热量相同时，物质升高的温度和物质的比热容成反比，水和这种液体升高的温度之比是2：3，水和这种液体的比热容之比就是3：2．
这种液体的比热容等于4.2×103J/（kg•℃）×=2.8×103J/（kg•℃）．
故答案为：（1）某种液体；（2）水；（3）Q=cm△t；＞；（4）2.8×103J/（kg•℃）．
12
【点评】此题考查了我们对于实验数据的分析能力，以及根据Q吸=cm（t﹣t0）计算吸收热量的能力，是一道重点题．
16．（1）如图甲所示，当开关S1、S2都断开时，电路处于断路状态；当S1、S2都闭合时，电路处于短路状态．
（2）根据图乙中电路图连接实物图．
（3）根据实物图丙，在方框内画电路图．
【考点】实物的电路连接；根据实物图画电路图．
【专题】电流和电路．
【分析】（1）通路：电路连接好后，闭合开关，处处相通的电路叫做通路；开路：即断路，开关未闭合，或电线断裂、接头松脱致使路线在某处断开的电路，断路电路中没有电流；短路：导线不经过任何用电器直接跟电源两端连接的电路．
（2）分析图乙中两灯的连接方式和开关的作用，由此按电路图连接实物；
（3）由图丙可知，两灯并联，S在干路上，S1在L2支路上，由此画出电路图．
【解答】解：
（1）由图甲可知，当开关S1、S2都断开时，电路处于断路状态；当S1、S2都闭合时，电路处于短路状态；
（2）由图乙，两灯并联，开关S在L1支路上，由此按电流的流径先连接L1支路，再把L2
连接在L1支路两端，如图所示：
；
（3）由图丙可知，两灯并联，S在干路上控制整个电路，S1在L2支路上，由此画出电路图如下：
．
故答案为：（1）断路；短路；（2）见上图；（3）见上图．
14
【点评】本题考查了对三种电路状态的认识和理解、实物连接和电路图的画法．分清电路的结构是解题的关键．
17．小明同学学习了燃料的热值后，自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关
2个相同的物理量，它们是： 两杯冷水的质量 、 煤油和菜籽油的质量 ．
（2）你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是 煤油 ．
（3）小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值，那么小明还需要补充的实验仪器是： 天平 ．利用此实验方法计算出的热值将比真实值 偏小 （偏大/偏小）．
【考点】燃料的热值；控制变量法与探究性实验方案．
【专题】实验探究题；控制变量法；转换法．
【分析】煤油和菜籽油两种燃料的热值大小不能直接测量，需要通过水吸收热量的多少来体现燃料放出热量的多少，而水吸收热量的多少跟水的质量和升高的温度有关，燃料燃烧放出热量的多少跟燃料的热值和质量有关，所以在设计实验时应使用控制变量法进行设计实验． 【解答】解：（1）要想通过水吸收的热量来体现燃料燃烧放出热量的多少，则必须控制两杯冷水的质量以及煤油和菜籽油的质量相等．
（2）煤油和菜籽油相比，煤油的热值较大．
（3）要控制两杯冷水的质量以及煤油和菜籽油的质量相等，需要实验天平进行称量，实验过程中由于热量的散失，水吸收的热量要小于燃料燃烧放出的热量，
所以利用此实验方法计算出的热值将比真实值偏小．
故答案为：（1）两杯冷水的质量；煤油和菜籽油的质量．
（2）煤油．
（3）天平；偏小．
【点评】能否正确迁移探究比热容的实验设计思想，类比比热容的探究实验分析本题是解题的关键．
18．如图所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时．看到瓶中出现了 白雾 ．在这个过程中，发生的物态变化是 液化 ．原因是： 用气筒向装有少量水的瓶里打气，瓶内气压增大，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体对瓶塞做功，使气体自身的内能减少，温度降低，受温度降低的影响，瓶口周围的气体液化成小水滴 ．这个现象说明了 气体对外做功，内能减少，温度降低 ．。