《再塑生命的人》ppt课件

学习目标：
❖ 1;理清文章思路;整体把握文章结构 ❖ 2;通过自主阅读 合作探究 感受人物;感悟重塑
生命的历程 ❖ 3 体会作者对生命的感悟和积极地人生态度;
领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和高超的教 育艺术
搓捻cuōniǎn繁衍yǎn 迁徙xǐ 觅食mì 小憩qì 遨游 áo 花团锦簇cù 冥思遐想xiá
质疑问难
❖ 学习了这篇课文;你还有哪些不明白的地方;说 出来和大家探讨一下
描写烘托人物心情没有希望;自由;光明
拓展迁移
1 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事 迹
2 用比喻的修辞手法按以下的格式写几个句子：
例子：爱是太阳;
能给人光和热;能使万物茁壮成长
爱是________
_____;
能给人带来____________；
爱是__
___________;
能给人带来_____________
19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑;一个就是海伦•凯勒 马克•吐温
再塑生命的人
我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明; 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐;别人嘴 角的微笑当作我的幸福
——海伦·凯勒
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书;原是互有联系又 相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于爱的 含义》合在一起编成课文
油然而生:形容思想感情自然而然地产生 美不胜收:美好的东西太多;一时接受不完 看不过来 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽 风云突变:比喻变换动荡的局势 不可名状:不能够用语言形容 名;说出 期期艾艾：形容口吃
1 莎莉文老师都教了海伦什么 海伦有什么 收获和感受
2 莎莉文老师走进海伦的生活后;海伦 的生活前后发生了怎样的变化
海伦·凯勒
海伦·凯勒18801968;美国作家 演讲 家 教育家 社会活动家 她出生后19个 月;就丧失了视力和听力;而且变成哑 巴 在莎莉文老师协助下;海伦10岁时; 学会了说话;后来在剑桥女校求学 1900年读大学;1904年6月;以优异成 绩从大学毕业;并和莎莉文老师合作 撰写自传《我的一生》 此书一出;轰 动文坛;她的故事不但感动和激励着 千百万残疾人;也使无数的正常人为 之震憾;使他们重新思考生命的意义
海伦·凯勒与莎莉文
一个19个月就失聪失明;生活在无 声无语无光的世界里;连爸爸妈妈都不 认识的孩子;她坠入了一个黑暗而沉寂 的世界;陷入了痛苦的深渊;几乎丧失 了生活的能力和勇气 但她顽强地生活 了下来;考进了著名大学;长大后又成 为一名作家;用自己的生花妙笔;激励 别人生存的勇气 这一奇迹的创造;当 然与她自身的努力分不开;但在那段困 难的日子里;走出心灵的障碍;重新塑 造生命;却不能不归功于一位伟大的女 性——她的老师莎利文女士
运用比喻;十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂 世界的海伦的心灵历程
2 水唤醒了我的灵魂;并给予我光明 希望 快乐 和自由
聪明的海伦不仅对水有了新的认识;而且使她 对世界万物都有了新的认识 水让海伦获得了生命 的意识和感情;也拥有了求知的无比美好的感受
3 下午的阳光穿透过阳台的金银花;照射 到我仰着的脸上 我的手指搓捻着花叶; 抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花 朵
❖ A 身体瘫痪的奥斯特洛夫斯基著有《钢铁是怎样炼 成的》；
❖ B 双耳失聪的贝多芬谱写《命运交响曲》； ❖ C 民间瞎子艺人阿炳奏响《二泉映月》； ❖ D 司马迁身受宫刑;完成《史记》； ❖ E 美国连任三届的总统 二次世界大战英雄罗斯福从
小患小儿麻痹症； ❖ F 高位截瘫的张海迪自学成才； ❖ G 盖西伯周文王拘而演«周易»；仲尼厄而作«春秋»；
读了本文;你认为莎莉文老师 是怎样的一个老师 海伦是怎 样的一个学生
莎莉文老师是一个热爱自己的学生 讲究教育方法; 做到因势利导 循循善诱 善良和蔼充满智慧和耐 心的出色的老师 海伦是一个聪明 好学 坚毅而又感情丰富 热爱生 活的女孩
你最喜欢哪些段落或句子 找 出来读一读;并说说喜欢的理由
1 朋友;你可曾在茫茫大雾中航行过 在雾中神 情紧张地驾驶着一条大船;小心翼翼地缓慢地 向对岸驶去;心儿怦怦直跳;唯恐发生意外
屈原放逐;乃赋«离骚»；左丘失明;厥有«国语»；孙子 膑脚;«兵法»修列；不韦迁蜀;世传«吕览»即«吕氏春秋 »；韩非囚秦;«说难» «孤愤»；«诗»三百篇;大底圣贤 发愤之所为作也 ❖ I 盲人塔哈·侯赛因是埃及大作家 第一任教育部长
课堂小结
本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品 这篇课文;既表现了一位富有爱心的老师莎 莉文高超的教育艺术;也展示了一个盲聋哑 女孩的精神追求 学习这篇课文;我们在向 莎莉文老师投去敬佩目光的同时;为这位聋 哑女孩敏而好学 坚韧不拔 热爱生活的精 神品格所感动 同时;文章文笔优美;充满诗 情画意;很值得我们好好品读
3 迅速浏览课文;在文中画出能体现海伦 心理的句子
❖ 文章为什么以再塑生命的人为题 表达作者怎样的感情
从字面上看;是重新塑造生命 重新获得生命的意思
文中是指爱的光明照到了我的身上
在莎莉文老师教育下;我的灵魂被唤醒;再次拥有了光明 希望 快乐和自由 老师让我又回到自然;理解自然;教我懂 得什么是爱 从这个意义上说;莎莉文老师是再塑生命的 人;从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激