14 家乡物产养育我教案

14 家乡物产养育我
教学目标
1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。

2.初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培养热爱家乡的感情。

教学重难点
1.引导学生了解家乡物产与人们生活的关系，培养热爱家乡的感情。

2.感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。

教学准备
课件
第一课时
教学过程
一、导入新课
今天，老师请孩子们欣赏一段视频。

同学们，我们刚刚看到的这些都是哪里的呢？
二、新授
（一）活动一：七嘴八舌话物产
1.刚才同学们说的棉花、玉米、驴肉等，我们把它们叫作“物产”。

物产就是天然出产的和人工制造的物品。

我们的家乡不仅风景优美，而且物产丰富。

都说“一方水土养育一方人”，那么，我们的家乡都有些什么物产呢？课前同学们做了一个小调查，接下来请拿出你们的调查表，小组交流。

2.小组学习：把自己收集到的物产介绍给小组里的小伙伴。

3.刚才孩子们交流的好认真啊，接下来请同学们选一种你最喜欢的物产介绍给全班同学和老师们。

（介绍精彩的送上掌声）
（二）活动二：家乡物产博览会
1.课前同学们都收集了家乡物产，还有一些同学把家乡的物产也带来了。

瞧，咱们布置了满满一教室呢！看看都有些什么。

（建筑物多以照片或者是图画出示）
2.同学们了解了这么多，此刻，你最想说什么呢？
3.是的，家乡美丽富饶，物产丰富。

课前同学们了解了这些物产，现在就邀请你们做此次家乡物产博览会上的推销员，你们会向顾客怎么介绍呢？
（三）活动三：了解“物产”和“特产”
1.课件展示图片。

2.大家知道物产和特产的区别吗？我们知道了自己的家乡的物产，那么谁来说说家乡的特产呢？
学生自由讨论并举手发言。

3.总结：同学们的回答都很好，列举的家乡特产也非常丰富，那么老师再对物产和特产的区别做一点总结，特产指某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。

三、课堂小结
今天我们一起了解了我们的家乡都有哪些物产，希望同学们能够把自己家乡的物产介绍给大家，因自己的家乡而感到自豪。

第二课时
教学过程
一、复习导入
同学们，上一课时我们已经认识了很多家乡的物产，还记得吗？请看（出示图片）一起来说一说。

二、新授
（一）活动一：走进水乡，学习童谣
1.多形式读童谣
请同学们打开书本第56页，自由读读这首童谣，想想童谣里讲的是什么地方？（自由读、指名读）
2.看图画，说图意
这是什么地方呢？（水乡）在那里，人们靠水吃水。

请你认真观察这幅图，跟同桌同学说说人们在干什么？（指名说）
3.我会演
大家看着图画，能不能加上自己的动作、语言演一演呢？请大家站起来，跟随音乐一起走进水乡吧。

（学生练习，教师指导）
4. 我会编
同学们，我们家乡也有很多丰富的物产，让我们也来编一首家乡的童谣吧！（出示练习）以任选一首来编！（指名说，全班拍手说）（二）活动二：感悟乡情，激发情感
1.说图意
其它地方还有什么物产呢？请你们再看看第二、三、四幅图。

说一说你看到了什么？（学生说）
2.谈感悟
同学们，每个地方的物产各不相同，是家乡的物产养育了他们。

看了这几幅图，你能模仿图画，说说你的感受吗？
先在小组里说一说吧。

（小组说，指名说）
“我也是吃着家乡产的鱼、蔬菜长大的，家乡物产为我提供了有营养的食物。

我们把家乡的物产卖到其他地方，就会有收入，使我
们的生活越来越好。

）
3.教师小结
家乡物产养育了我们，家乡物产真惹人爱！所以我们爱家乡的物产，我们更爱自己的家乡！
（三）活动三：我为家乡物产代言
1.观看视频
我们家乡的物产不仅丰富，还很有名气！（出示视频）
2.学广告语
出示：广告语要写得简短、朗朗上口。

3.学生创作
4.展示作品
学生展示（我为（）做代言，说广告语，贴广告）
（四）活动四：了解“千人糕”，珍惜劳动成果
1.读儿歌，说图意
今天，老师也带来了自己最喜爱的家乡物产。

（出示）它叫“千人糕”。

（出示幻灯片）为什么叫千人糕呢？请你读读书本第 57 页的儿歌，
从中找答案。

（学生练读）
指名读儿歌，再指名说: 是农民伯伯在插秧、收割，工人叔叔在碾米、阿姨在做糕点。

2.看视频，谈感悟
还有谁也为千人糕的制作付出劳动呢？请看（看视频）（厨师、
司机、售货员阿姨等）同学们真棒！大家回答的就是这幅空白图的内容。

3.我会说
同学们，我们家乡物产丰富，你最喜爱什么? 它也像千人糕一样，需要许多人的劳动呢?
出示：我最喜爱的家乡（）物产是。

跟同桌说一说吧！
三、课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们认识了家乡丰富的物产。

家乡的物产养育了我们，让我们的生活越来越好。

家乡物产惹人爱，所以我们爱家乡的物产更爱自己的家乡。

板书设计
14 家乡物产养育我
我的家乡产什么
家乡物产惹人爱。