青岛版小学五年级科学下册凸透镜简案

青岛版小学五年级科学下册
5、凸透镜
[教学目标]
（一）使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用。

（二）培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；
归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；
制作能力——制作凸透镜。

（三）通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。

[教学重点]
使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律。

[教学难点]
实验探究凸透镜成像规律。

[实验准备]
凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴、玻璃片、胶头滴管、手电筒、玻璃瓶等。

[教学方法]
启发式教学。

[教学过程设计]
一、导入新课
师手拿放大镜：同学们，认识吗？
生：认识，放大镜。

师：今天我们一起来研究它。

同学们想玩放大镜吗?玩之前咱们先汇报一下你的预习情况。

同学们根据导学卡汇报预习。

二、探究新知
1、亲身体验，分组探究凸透镜的作用
师：同学们真了不起，发现了这么多关于凸透镜的秘密！现在请大家结合你的生活经验，小组内玩一玩凸透镜，看看它们有哪些作用。

生小组内讨论，玩凸透镜（师巡视）。

小组派代表汇报凸透镜的作用。

2、亲手实践，探究凸透镜的成像规律
师：老师已经给大家准备了一个纸屏、一支蜡烛、一个凸透镜。

大家思考一下怎样摆放三者的位置才能在纸屏上呈现出蜡烛火焰的像呢？
师：小组讨论一下，填写你们的实验方案。

学生思考，讨论，汇报方案。

师：同学们设计了这么好的实验方案，实验前提醒大家注意点什么呢？
出示：
温馨小提示： 、注意用火安全，小心蜡烛烫伤！
②、把你的发现填写到实验报告单中。

③、熄灭蜡烛时，蜡烛的火焰不要对着人。

师：结合你们的方案，开始实验！
学生分组分工实验，记录实验现象。

教师巡回指导。

师：让我们一起来分享你们的实验成果吧！
学生上台汇报自己的发现。

师：同学们探究出了凸透镜如此深奥的秘密，那么根据我们的实验结果，你能得出凸透镜成像的规律吗？
教师根据学生汇报的结果，引导学生总结凸透镜成像规律：
生1：当凸透镜距离蜡烛近、距离纸屏远时，纸屏上会出现倒立放大的像；
生2：当凸透镜距离蜡烛远、距离纸屏近时，纸屏上会出现倒立缩小的像。

三、玩出“名堂”，动手做个凸透镜
师：凸透镜里有这么多的秘密，想不想自己动手做一个凸透镜呢？你打算怎么做呢？
学生畅所欲言。

师：那大家就借助我们现有的材料动手做一个凸透镜吧！
学生动手做凸透镜，师巡回指导。

四、联系生活，引导学生将课上探究活动延伸至生活实际。

师：小小凸透镜真神奇，生活中很多地方都有它的身影呢，了解一下。

（出示图象资料：凸透镜的应用。

）
五、课堂达标
出示课件：
1、凸透镜的主要特点是边缘_____，中间_____。

2、凸透镜具有_________________等作用。

3、用凸透镜看太阳会伤到眼睛，是因为凸透镜能_____太阳光。

4、凸透镜在纸屏上成的像总是_______的。

师：本节课我们初步研究了凸透镜，它还有更多的奥秘等待我们去探索，感兴趣的孩子课下可以继续去发现！。