(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《最后一刻》

3、是什么让本来贪玩的小弗郎士发生了这么大的变化呢？

明确：是他的老师韩麦尔先生的一言一行教育了他，是亡国的惨痛巨烈地震撼了他，是最后一课的典型环境感染了他，更是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促进了他心灵深处爱国主义思想的猛醒。

4、看来韩麦尔先生对于小弗郎士的影响非常大。请找出描写韩麦尔先生的语句朗读，想想作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？

明确：①外貌：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴. 表示对就要失去的国土的敬意。②神态：我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的. 写出他对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往情深的热爱。

③动作：他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万岁!”表现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情，把崇高的爱国主义感情推到了最高峰。

④语言：“我们必须把它记在心里......监狱大门的钥匙。”除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。

二、品读环境，体悟作用

1、找出序幕中的两处环境描写。

（1）天气那么暖和，那么晴朗！

这是属于自然环境描写，渲染一种喜悦的气氛与后面的悲哀形成巨大的反差让人心里沉重同时也反映出小弗郎士不爱学习幼稚糊涂的思想和性格。

（2）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.

画眉唱歌的自然景物描写反应出小弗朗士无忧无虑、纯真幼稚的心理状态；“普鲁士兵正在操练”这是社会环境描写,点明故事发生的社会背景,为“最后一课”做铺垫.

2、“我走过镇公所的时候看见许多人站在布告牌前边。最近两年来我们的一切坏消息都是从那里传出来的败仗啦征发啦司令部的各种命令啦。”这一环境描写又表明什么？

这是属于环境描写。交代了普法战争这个时代背景同时写出了在那个动荡的时代法国战乱频繁变故迭起人心惶惶的社会现象。

3.课前的教室环境描写有什么作用？

境气氛的描写，两相对比，突出今天的不寻常，暗示又出了事，渲染了“最后一课”的严肃庄严的气氛。

4、“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”的描写有何作用？

鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语音的悲愤，对和平、自由的渴望。

5、对教室和韩麦尔先生小院的环境描写有什么作用？

表达这位教了四十年法语的老师对着最后一课的眷念，对将要失去祖国语言的难舍。

三、研读课文最后一部分

1、两个钟声响了，意味着什么?

意味着最后一堂法语课的结束

2、“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么?

号声暗示了普鲁士对法国两省的占领，德语将替代法语。

3、韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么?

最后一课结束，他将不能再教法语了，内心十分痛苦

4、手势：“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解？

用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情

5、“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”?