二年级上册美术教案-《20青花盘》4 苏少版

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二年级上册美术教案-《20青花盘》4苏少版教学目标:
1. 让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点,培养对传统艺术的
热爱和尊重。

2. 培养学生的审美观察能力和创造力,提高学生的绘画技能和表
现力。

3. 通过观察和绘画青花盘,让学生掌握青花瓷的基本绘制方法和
技巧。

4. 培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的表达和沟通能力。

教学内容:
1. 青花瓷的历史背景和艺术特点
2. 青花盘的观察和绘画方法
3. 青花瓷的绘制技巧和创作实践
教学重点与难点:
1. 教学重点:青花瓷的历史背景和艺术特点,青花盘的观察和绘
画方法,青花瓷的绘制技巧和创作实践。

2. 教学难点:青花瓷的绘制技巧和创作实践,如何引导学生观察
和绘画青花盘,如何激发学生的创造力和想象力。

教具与学具准备:
1. 教具:青花瓷盘、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具:画纸、画笔、颜料等。

教学过程:
1. 引入:通过PPT展示青花瓷的历史背景和艺术特点,引发学生
的兴趣和好奇心。

2. 观察:让学生观察青花瓷盘,引导学生注意其形状、纹样和色彩。

3. 绘画:教授学生青花瓷的绘制方法和技巧,让学生动手实践,绘制自己的青花盘。

4. 创作实践:鼓励学生发挥想象力和创造力,创作出独特的青花盘作品。

5. 展示与评价:让学生展示自己的作品,互相评价和欣赏,提高学生的表达和沟通能力。

板书设计:
1. 二年级上册美术教案-《20青花盘》4苏少版
2. 教学目标
3. 教学内容
4. 教学重点与难点
5. 教具与学具准备
6. 教学过程
作业设计:
1. 让学生回家后,用自己的语言向家长介绍青花瓷的历史背景和艺术特点。

2. 让学生绘制一幅青花盘作品,发挥自己的想象力和创造力。

课后反思:
1. 教学目标是否达成,学生是否掌握了青花瓷的基本绘制方法和技巧。

2. 教学内容是否充实,学生是否对青花瓷有了更深入的了解和认识。

3. 教学方法是否合适,是否能够激发学生的兴趣和创造力。

4. 教学过程中是否存在问题,如何改进和优化。

重点关注的细节是“教学过程”部分,因为这是整堂课的核心环节,直接关系到教学目标能否实现,学生能否通过这一过程掌握相应
的知识和技能。

教学过程详细补充和说明:
1. 引入
在引入阶段,教师可以通过生动的PPT展示青花瓷的历史背景和
艺术特点,例如:青花瓷起源于唐代,成熟于宋代,明清时期达到鼎盛。

它以白色瓷器为底,用含有钴的颜料绘画,再覆盖上一层透明釉,经高温烧制而成。

青花瓷以其典雅、清新的艺术风格深受人们喜爱。

教师还可以结合学生的生活实际,让学生分享自己家中是否有青花瓷
的物品,以此激发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察
在观察阶段,教师可以将学生分成小组,每组发一个青花瓷盘,
让学生仔细观察其形状、纹样和色彩。

教师可以引导学生关注青花瓷
盘的线条流畅、纹样丰富、色彩对比鲜明等特点。

同时,教师还可以
让学生观察青花瓷盘的底款,了解其年代和产地。

3. 绘画
在绘画阶段,教师教授学生青花瓷的绘制方法和技巧,如:如何
用线条表现纹样、如何处理色彩对比等。

接着,教师可以让学生动手
实践,绘制自己的青花盘。

在这一过程中,教师应巡回指导,及时发
现学生的问题并给予针对性的建议。

4. 创作实践
在创作实践阶段,教师鼓励学生发挥想象力和创造力,创作出独
特的青花盘作品。

教师可以提供一些创作灵感,如:让学生描绘自己
喜欢的事物、场景或故事。

同时,教师应关注学生的创作过程,引导
学生如何将观察到的青花瓷特点融入到自己的作品中。

5. 展示与评价
在展示与评价阶段,教师让学生展示自己的作品,互相评价和欣赏。

在这一过程中,教师应引导学生从多个角度评价作品,如:创意、绘画技巧、纹样设计等。

同时,教师还应鼓励学生表达自己的观点,
提高学生的表达和沟通能力。

继续对教学过程进行详细补充和说明:
7. 作业布置
作业是课堂学习的延伸,教师应该设计具有针对性和启发性的作业。

例如,教师可以让学生回家后,尝试用文字描述自己创作的青花盘,这样既锻炼了学生的表达能力,又加深了他们对青花瓷艺术特点
的理解。

另外,教师还可以让学生收集更多关于青花瓷的资料,为下
一节课的深入学习做好准备。

8. 课后反思
课后反思是教师提高教学质量的重要环节。

教师应该反思教学目
标是否达成,教学过程中是否存在不足,学生的参与度和兴趣如何,
以及如何根据学生的反馈调整教学策略。

例如,如果发现学生在绘制
青花瓷时对纹样的把握不够准确,教师可以在下一节课中增加对纹样
设计的讲解和练习。

通过这样的教学过程设计,教师能够确保学生在每个环节都有所
收获,同时也能够根据学生的实际情况灵活调整教学方法和内容。


师的目标是帮助学生不仅学会绘制青花瓷,而且能够理解其背后的文化和艺术价值,从而培养出对传统艺术的尊重和热爱。

通过观察、绘画和创作实践,学生还能够提高自己的审美能力、创造力和团队合作能力,这些都是在未来学习和生活中非常重要的素质。

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