四年级英语下册Unit1MyschoolPartB第1课时教案人教PEP
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Part B
【教学导航】
教学内容
Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】能够听、说、认读单词：art room, computer room, playground, music room。
【能力目标】将三会单词运用在“Where is…？” 些句型中。
作业设计
1.抄写重点词汇art room, computer room, playground, music room。
2.同桌之间读对话。
板书设计
Unit 1My school
—Do you have a music room？
—Yes，we do.
3.利用图片教授其他单词。
4.单词活动：
(1)拍单词卡片。两名学生上台，其他学生看老师指令大声读单词，看谁拍得又快又准。
（2）将所有单词卡片放一起，抽取一张让学生猜。
5.师生问答。
T：Do you have a computer room？
Ss：Yes，we do.
然后指着其他单词让学生替换computer room练习句型。
自编Let’s chant，熟悉新词汇。
二、Presentation & Practice
1.教师利用挂图呈现Let’s learn场景并介绍：This is our school.We have a computer room…引出词汇computer room。
2.教授music room。教师一边用肢体演绎唱歌跳舞，一边说：We can dance and sing in the music room.
6.教师组织学生四人一组设计一所学校，然后进行询问与回答。S1：Do you have a computer room？
S2：Yes，we do.
S3：Where is it？
S4：It’s on the first floor.
运用活动操练单词让学生在玩中学，激起他们的学习兴趣。
让学生自由设计对话有利于开发学生的创造力。
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
Let’s chant：
Go to the music room，sing，sing，sing.
Go to the computer room，work，work，work.
Go to the art room，draw，draw，draw.
Go to the playground，run，run，run.
【情感目标】引导学生热情接待来访者，热情向别人介绍学校，培养学生热爱学校的美好情感。
教学重点
能够在实际情境中运用所学单词熟练操练句型。
教学难点
“Is this/that... ?”“Do you have…？的用法。
教学准备
图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排
3课时。
【教学过程】
第一课时
【教学导航】
教学内容
Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】能够听、说、认读单词：art room, computer room, playground, music room。
【能力目标】将三会单词运用在“Where is…？” 些句型中。
作业设计
1.抄写重点词汇art room, computer room, playground, music room。
2.同桌之间读对话。
板书设计
Unit 1My school
—Do you have a music room？
—Yes，we do.
3.利用图片教授其他单词。
4.单词活动：
(1)拍单词卡片。两名学生上台，其他学生看老师指令大声读单词，看谁拍得又快又准。
（2）将所有单词卡片放一起，抽取一张让学生猜。
5.师生问答。
T：Do you have a computer room？
Ss：Yes，we do.
然后指着其他单词让学生替换computer room练习句型。
自编Let’s chant，熟悉新词汇。
二、Presentation & Practice
1.教师利用挂图呈现Let’s learn场景并介绍：This is our school.We have a computer room…引出词汇computer room。
2.教授music room。教师一边用肢体演绎唱歌跳舞，一边说：We can dance and sing in the music room.
6.教师组织学生四人一组设计一所学校，然后进行询问与回答。S1：Do you have a computer room？
S2：Yes，we do.
S3：Where is it？
S4：It’s on the first floor.
运用活动操练单词让学生在玩中学，激起他们的学习兴趣。
让学生自由设计对话有利于开发学生的创造力。
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
Let’s chant：
Go to the music room，sing，sing，sing.
Go to the computer room，work，work，work.
Go to the art room，draw，draw，draw.
Go to the playground，run，run，run.
【情感目标】引导学生热情接待来访者，热情向别人介绍学校，培养学生热爱学校的美好情感。
教学重点
能够在实际情境中运用所学单词熟练操练句型。
教学难点
“Is this/that... ?”“Do you have…？的用法。
教学准备
图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排
3课时。
【教学过程】
第一课时