2021秋季教科版2017版新版四年级上册科学全册期末复习资料 知识归纳整理试卷

教科版（2017）四年级上册科学期末复习资料知识归纳整理期末复习背诵试
卷
第一单元声音
1-1声音有（高低）、（强弱）之分。

1-1有的声音听上去(悦耳)，有的听上去(刺耳)。

1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为(振动)。

1-2声音是由(物体振动)产生的。

1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生(振动)而发出声音。

1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫（声带）。

1-3声音可以向（四面八方）传播。

1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生（波纹），这说明音叉（振动）了。

1-3声音以（波）的形式传播，物体在振动时也会引起它周围物质的（振动），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。

1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。

传播速度：铝箔尺（＞）木尺（＞）尼龙线（＞）棉线
1-3（空气）是传播声音的重要物质，在（真空）的环境中不能传播声音。

1-3在月球上，由于没有（空气），即没有可以传播振动的物质，不能互相通话，必须要使用无线电设备。

1-3声音在固体、液体、气体的传播速度：固体（＞）液体（＞）气体。

1-4我们的耳朵可分为（外耳）、（中耳）、（内耳）。

我们怎样听到声音：外界声音→（耳郭）→（外耳道）→（鼓膜）→（听小骨）→（耳蜗）→（听觉神经）→（大脑）
14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。

1-4耳郭的作用：收集声波
耳道：声音传播的通道
鼓膜：将声波转化为振动
听小骨：传递和放大声音
耳蜗：将振动转化为信号
听觉神经：传递听觉信号给大脑
1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音（弱），大力敲击发出的声音（强）。

1-5声音的强弱可以用（音量）来描述。

音量是由物体的（振动幅度）决定的。

振动幅度越大，声音越（强）；振动幅度越小，声音越（弱）。

1-6声音的高低可以用（音高）来描述。

音高是由物体振动的（快慢）决定的。

振动越快，发出的声音就越（高）；振动越慢，发出的声音就越（低）。

1-6越短、越紧、越细的物体振动越（快），发出的声音越（高）；越长、越松、越粗的物体振动越（慢），发出的声音越（低）。

1-6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）也会改变，因为尺子振动的（快慢）改变了。

1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越（高）；琴弦越粗，声音越（低）。

1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越（高）；水越多，声音越（低）。

1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越（高）；皮筋越松，声音越（低）。

第二单元呼吸和消化
2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等。

2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。

2-1吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔（扩张），腹部（收缩）。

呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔（收缩），腹部（放松）。

2-2呼出的和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和（水蒸气）增加了，（氮气）不变。

2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸（20）次左右。

每分钟心跳（80）次左右。

2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大（肺活量），获得更多的（氧气）。

2-3（肺活量）是指人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量。

2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会（增加）。

2-4除了呼吸之外，（饮食）是我们从外界获得能量的又一重要活动。

2-4根据食物的来源可以分成（植物类食物）和（动物类食物），根据食物的食用方式可以分成（生食）和（熟食）。

根据食物的重要性可以分成（主食）和（副食）。

2-5 食物中的营养成分通常分为（蛋白质）、（糖类）、（脂肪）、（维生素）、（无机盐）和（水）。

2-5淀粉是富含（糖类）的食物。

肥肉、芝麻等食物富含（脂肪）。

2-5蛋白质燃烧后有一股（烧焦的羽毛味）。

2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了（油渍），说明这种食物含有（脂肪）。

在食物上滴碘酒，变为（蓝色），说明这种食物含有（淀粉）。

2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要（搭配膳食），保证营养的充足。

2-6膳食营养搭配原则：（荤素）搭配，（粗细粮）搭配，（多种）搭配。

每日吃适当的新鲜（水果和蔬菜），运动量比较大，需要多吃（糖类）食物，手指间有一些脱皮，需要多吃含有（维生素）的食物等。

2-7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做（消化）。

2-7口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿按形状给牙齿分类，可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）。

2-7 门齿：用来切割食物
白齿：用来咀嚼食物
犬齿：用来撕碎食物。

2-7 牙齿是我们身体重要的消化工具，正确刷牙可以预防（蛀牙）。

2-8人体的消化器官主要包括（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）和（大肠）。

食物被（食道）运输到胃里，在胃里被进一步（磨碎）和（分解）的，在小肠里被（吸收）。

第三单元运动和力
3-1物体都有一个竖直向下的力，这个力就是（重力）。

3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用（垫圈的个数）来表示。

3-1 使静止的小车运动需要施加（力），使静止的小车运动更快，需要施加（更大的力）。

3-2气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫（反冲力）。

3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的（反冲力）运动的。

3-3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。

3-3用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越（快），行驶距寓越（远）；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越（慢），行驶距离越（近）。

3-4（弹簧测力计）就是测量力的大小的一种工具。

3-4 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的。

弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹簧）五部分组成。

3-4力的单位是（牛顿），简称“（牛）”，用符号“（N）”表示。

3-4 使用弹簧测力计测重力时应注意：
(1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置
(2)读数时，视线与指针相平
(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。

3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的（弹力）。

3-5一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫（摩擦力）。

3-5一个物体在另一个物体表面运动，有（滑动）和（滚动）两种方式。

滑动摩擦力要（远远大于）滚动摩擦力。

3-5物体间接触面越（光滑），摩擦力越（小）；物体间接触面越（粗糙），摩擦力越（大）。

物体重，运动时摩擦力越（大）；物体轻，摩擦力越（小）。

3-5自行车上需要增大摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄做成花纹；需要减小摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。

3-6飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动，它们都具有（能量）。

3-7.8 设计制作的一般流程是：（明确问题）——（制订方案）——（实施方案）——（评估与改进）。

一、四年级上册第一单元选择题
1．将一把钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，发出的声音( )。

A. 高低不同 B. 强弱不同 C. 一样
【答案】 B
【解析】【分析】用力不一样，钢尺振动的幅度不同，发出声音的强弱也不同。

2．吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由( )振动产生的。

A. 笛子本身
B. 笛子中的空气
C. 吹奏者的嘴唇
【答案】 B
【解析】【分析】笛子内有空气，吹笛子时，用手堵住不同的孔，笛子内空气柱长短不同，空气柱的振动频率不同。

3．声音不能在( )中传播。

A. 水
B. 空气
C. 真空
【答案】 C
【解析】【分析】声音可以在液体、固体和气体中传播，不能在真空中传播。

4．女性说话的声音比男性高，这是由于女性声带振动的速度比男性（）。

A. 慢
B. 快
C. 两者一样
【答案】 B
【解析】【分析】振动的频率越快，声音越高。

5．“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的( )。

A. 高低
B. 音调
C. 强弱
【答案】 C
【解析】【分析】人们在公共场所讲话时,要注意控制自己讲话声音的响度，控制声音的强弱。

6．下列关于耳蜗功能的描述，正确的是( )。

A. 将听觉信号传递到大脑
B. 将振动转化为听觉信号
C. 将声波转化为振动【答案】 B
【解析】【分析】耳蜗和前庭迷路一起组成内耳骨迷路，是传导并感受声波的结构。

负责将来自中耳的声音信号转换为相应的神经电信号。

7．猫的耳朵会转动、耳郭大，周围出现声音时，不用转头，只要转动耳朵就能听到。

猫的耳郭的主要作用是( )。

A. 收集声音
B. 传播声音
C. 产生声音
【答案】 A
【解析】【分析】耳郭主要收集声波的。

8．利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。

A. 空气
B. 棉线
C. 纸杯
【答案】 B
【解析】【分析】土电话是利用声音振动传播的原理设计的，通过棉线来传播声音的。

9．用力敲击铜锣，会发出响亮的声音，停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为( )。

A. 锣面停止振动后仍能发声
B. 锣面继续振动了一段时间
C. 人耳的错觉，实际上声音已经消失
【答案】 B
【解析】【分析】停止敲击，鼓面还会振动一段时间，所以能听到一段余音。

10．声音是由( )产生的。

A. 物体跳动
B. 敲打物体
C. 物体振动
【答案】 C
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的。

11．小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有( )。

A. 受到外力
B. 振动
C. 弯曲
【答案】 B
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的，没有发出声音，是因为鼓面没有振动。

12．下列声音比较悦耳的是( )。

A. 机器的轰鸣声
B. 睡前的轻音乐
C. 汽车的喇叭声
【答案】 B
【解析】【分析】睡前的轻音乐比较悦耳，故选B。

13．收音机里传来的钢琴声是由( )振动产生的。

A.空气
B.琴弦
C.喇叭
答案：C
14．下课了，我们在教室里( )。

A.可以大声讲话
B.要控制自己讲话的声音
C.无所谓讲话声大小
答案：B
15．耳是我们的听觉器官，下列行为，有利于呵护我们的听力的是( )。

A.为了能更投人地欣赏音乐，经常使用耳机来听
B.耳垢太脏了，要经常清理，这样可以保持外耳道的清洁，有助于保护耳朵
C.遇上较刺耳的声音时，我们可以张开嘴巴，捂上耳朵
D.平时要多听听很高或很大的声音，这样可以锻炼我们听觉的承受能力
答案：C
二、四年级上册第二单元选择题
16．下列刷牙方法正确的是( )。

A. 左右来回横着刷
B. 不管方向随便刷
C. 上排牙齿往下刷，下排牙齿往上刷
【答案】 C
【解析】【分析】刷牙方法正确方法是：上排牙齿往下刷，下排牙齿往上刷。

17．分析下图，人体呼出的气体和吸入的气体相比，( )减少了。

A. 氮气
B. 氧气
C. 二氧化碳
【答案】 B
【解析】【分析】人体呼出的气体和吸入的气体相比氧气明显减少，水蒸气和二氧化碳增加。

18．雾霾严重时，我们应该( )。

A. 清晨去公园跑步
B. 多到室外锻炼身体
C. 减少室外活动，尽量留在室内【答案】 C
【解析】【分析】雾霾对身体有害，雾霾严重时，我们应该减少室外活动，尽量留在室内。

19．下列行为能保护呼吸器官的是( )。

A. 经常挖鼻孔
B. 经常蒙头睡觉
C. 新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行
【答案】 C
【解析】【分析】新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行有利于保护我们呼吸系统。

经常挖鼻孔会破坏鼻腔粘膜，经常蒙头睡觉对大脑有害。

20．唾液的主要功能是( )。

A. 润滑和初步分解食物
B. 磨碎食物
C. 完全分解食物
【答案】 A
【解析】【分析】唾液含有唾液淀粉酶等，主要起润滑和初步分解食物等。

21．当食物进入口腔时，参与初步消化的是( )。

A. 只有牙齿．
B. 只有舌头
C. 牙齿、唾液、舌头一起
【答案】 C
【解析】【分析】当食物进入口腔时，牙齿、唾液和舌头都参与了初步消化，牙齿主要把食物咬碎、唾液里含有唾液淀粉酶，可以分解淀粉，舌头起搅拌作用。

22．在馒头上滴碘酒，白馒头变成蓝色，这是因为馒头中含有( )。

A. 蛋白质
B. 淀粉
C. 维生素
【答案】 B
【解析】【分析】在馒头上滴碘酒，白馒头变成蓝色，这是因为馒头中含有淀粉，淀粉遇到碘酒会变蓝。

23．下列食物在纸上滑动时，会留下油渍的是( )。

A. 黄瓜
B. 萝卜
C. 花生
【答案】 C
【解析】【分析】花生里面含有脂肪，在纸上滑动时，会留下油渍。

24．下列关于肺活量的说法，正确的是( )。

A. 肺活量是人体发育是否健康的一个指标
B. 肺活量是人体吸入少量空气后，呼出去的空气的量
C. 同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是一样的
【答案】 A
【解析】【分析】肺活量是人体一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体的量,是人体发育是否健康的一个指标。

25．下列活动能明显增大肺活量的是( )。

A. 阅读
B. 长跑
C. 看电视
【答案】 B
【解析】【分析】经常运动可以增加肺活量。

26．在测量肺活量时，下列做法正确的是( )。

A. 吸气时只吸一小口
B. 吸气、呼气两次
C. 呼气时尽量将肺部气体全部呼出【答案】 C
【解析】【分析】肺活量是人体一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体的量。

27．下列活动中，呼吸次数增加最多的是( )。

A. 慢走1分钟
B. 快走1分钟
C. 快跑1分钟
【答案】 C
【解析】【分析】剧烈运动后呼吸次数会增加，来获得更多的氧气。

28．下列饮食方法中，科学合理的是( )。

A. 只吃水果蔬菜保持苗条身材
B. 炒菜的时候多加油盐使菜有滋有味
C. 谷类、水果蔬菜和肉类荤素搭配
【答案】 C
【解析】【解答】A、只吃水果蔬菜，只能提供维生素和矿物质，不符合题意。

B、过量油盐会对身体器官带来负担，不符合题意。

C、谷类、水果蔬菜和肉类荤素搭配，营养均衡，符合题意。

故答案为：C。

【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。

为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。

29．咳嗽大多是由于异物进人了( )。

A.肺
B.气管
C.鼻腔
答案：B
30．处于“中国居民平衡膳食宝塔”最顶层的是( )。

A.油、盐
B.蔬菜、水果类
C.谷薯类
答案：A
三、四年级上册第三单元选择题
31．在一定限度内，橡皮筋绕得圈数越多，小车行驶的距离越( )
A.长
B.短
C.不变
解析：A
32．烟花是利用( )升空的。

A.弹力
B.反冲力
C.重力
解析：B
33．关于使用测力计，下列说法错误的是( )。

A.使用测力计前，要先检查指针是否对准“0”刻度
B.读数时，视线与指针相平
C.指针可拉伸至超过最大刻度的位置
解析：C
34．运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到了( )的作用。

A.摩擦力
B.拉力
C.弹力
D.反冲力
解析：A
35．假如没有摩擦力，不可能发生的现象是( )。

A.地面上滚动的球很难停下来
B.手拿不住笔写字
C.人可以在地面上行走如飞
D.用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
解析：C
36．下面靠反冲力运动的物体是( )
A.喷气式飞机
B.火车
C.汽车
解析：A
37．下面的物体已经产生弹力的有( )。

A.弹簧
B.拉开的弓
C.橡皮筋
解析：B
38．下列摩擦属于有害摩擦的是( )。

A.自行车刹车时，刹车橡皮与钢圈之间的摩擦
B.单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦
C.汽车行驶时与空气之间的摩擦
D.人走路时，鞋子与地面之间的摩擦
解析：C
39．自行车的设计中，可以减小摩擦力的是( )
A.安装滚珠轴承的车轴
B.带有花纹的轮胎
C.有凹凸纹的车把把手
解析：A
40．设计制作的基本步骤是( )喷气，通过产生的反冲力来降低速度。

A.查阅资料一明确问题→制订方案→评估与改进
B.明确问题一制订方案一实施方案→评估与改进
C.制订方案→明确问题一实施方案→评估与改进
解析：B
四、四年级上册期末复习选择题
41．在相同条件下，拨动尺子，尺子( )时发出的声音最高。

A.伸出桌面5厘米
B.伸出桌面10厘米
C.伸出桌面15厘米
解析：A
42．下列措施中，为了减小摩擦力的是( )。

A.下雪后往马路上撒煤渣
B.自行车的轮胎表面做有凹凸不平的花纹
C.旅行箱下安装有万向轮
解析：C
43．下列行为能保护听觉器官的是( )。

A.长时间使用耳机
B.遇到过强的声音，捂住耳朵或张开嘴巴
C.对着同学的耳朵大喊大叫
解析：B
44．在广口瓶内悬挂着一部手机(如图)，拨通瓶内的手机，再逐渐抽去瓶内的抽气空气，可以听到( )。

A.铃声越来越弱
B.铃声越来越强
C.铃声强弱不变
解析：A
45．下面做法错误的是( )。

A.饭后漱口
B.用牙签挑牙缝
C.不吃很烫的食物
解析：B
46．关于摩擦力，下列说法不正确的是( )。

A.物体运动速度越快，摩擦力越大
B.物体越重，滑动摩擦力越大
C.滑动摩擦力的方向与物体运动的方向相反
解析：A
47．用花生米在白纸上擦一擦，会留下油迹，这说明花生米中含有较多的( )。

A.矿物质
B.脂肪
C.蛋白质
解析：B
48．小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了；小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。

这三位小朋友都在( )。

A.探究声音是怎样产生的?
B.探究声音是怎样传播的?
C.探究声音是怎样变化的?
解析：A
49．在真空中声音传播的速度( )。

A.更加快
B.更加慢
C.不能传播
解析：C
50．敲击装水的玻璃杯，从装水多到装水少的声音变化为( )
A.高→低
B.低→高
C.都是低的
D.都是高的
解析：B
51．下列方法中，能使橡皮筋发出声音的是( )。

A.用力拉伸橡皮筋
B.轻轻拨动橡皮筋
C.折叠橡皮筋
解析：B
52．下列环境中，不能听到声音的是( )。

A.宇航员登陆月球
B.潜水员潜入水中
C.登山者攀上高峰
解析：A
53．下列物体中，声音在( )中传播的速度最快。

A.钢铁
B.水
C.空气
解析：A
54．我们在吃火腿肠时，习惯用( )把火腿肠咬断。

A.门齿
B.犬齿
C.臼齿
解析：A
55．不同形状的牙齿分工明确，“细嚼慢咽”中的“嚼”，主要由( )负责。

A.门齿
B.犬齿
C.臼齿
解析：C。