初二【道德与法治(统编)】尊重他人

我们应该尊重大自然。
我们应该尊 重民族的历 史与文化。
本课小结
{ {{ 尊重他人
尊重是交往的起点
含义 意义
尊重从我做起
关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考
学会欣赏他人
学会欣赏他人
探究与分享
为社会作出巨大贡献的人值得尊重。 我尊重那些自立自强的人。
我特别尊重言而有信的人。 无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重。
你赞同他们的看法吗？ 平等对待他人
二、尊重从我做起
积极关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人
拓展空间
爱护动物也 是尊重生命 的表现。
○ 情境一 小明的舅
舅兴致勃勃地 和小明谈论前 一天晚上看过 的电影，小明 却并不感兴趣。
积极关注、重视他人 换位思考
○ 情境二 放学后小东
打算去参观美术 馆。刚准备出发， 同学小萌拿着数 学试卷过来向他 请教一个问题。
积极关注、重视他人 不漠视他人的求助
○ 情境三 学校举办海报
设计大赛，小辰精 心设计了一幅海报 参赛，经过层层评 选，最终同学小睿 获得了一等奖。
思考： • 屠格涅夫没有给乞丐任何东西，为什么乞丐却如此感激？ • 有人说：“尊重比帮助更重要。”你同意吗？
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的 尊重。受到他人尊重使我们产生良好的心理体验。
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探究与分享
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。 对此，人们有不同的看法。 读者甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以
进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是
对其他读者的不尊重。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定
读者的着装。
思考：你如何看待以上观点？
阅读感悟
在杭州市图书馆，人们不时能见到外来务工人员 和拾荒者进馆阅读。看书之前，他们会很自觉去卫生 间洗脸洗手。
一位经常到杭州图书馆读书的农民工说，每次经 过借阅台，工作人员都会冲他微微一笑。他非常喜欢 图书馆内那种得到尊重，每个人都平等的感觉。
尊重他人
年 级：八年级
学 科：道德与法治（统编版）
思考：如果你是环卫工人，漫画中的两种做法会 带给你什么不同的感受？
一、尊重是交往的起点
尊重即尊敬、重视。 尊重他人是一个人内 在修养的外在表现。
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探究与分享
一位衣衫褴褛的乞丐向俄国作家屠格涅夫伸出红肿、 肮脏的手哀求施舍，屠格涅夫寻遍全身也没有找到可以给 他的东西，于是紧紧握住这只肮脏的发抖的手，诚恳地说 道：“请原谅，兄弟！”不料，那乞丐站起身，紧握作家 的手，脸上挂着泪花，“兄弟，哪儿的话，这已经够了！”
学试卷过来向他 选，最终同学小睿
请教一个问题。 获得了一等奖。
思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做呢？请说明理由。
○ 情境一 小明的舅
舅兴致勃勃地 和小明谈论前 一天晚上看过 的电影，小明 却并不感兴趣。
阅读感悟
又呈吴郎
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
尊重的意义
（1）尊重使人产生良好的心理体验 （2）尊重使社会生活和谐融洽
探究与分享
○ 情境一 小明的舅
舅兴致勃勃地 和小明谈论前 一天晚上看过 的电影，小明 却并不感兴趣。
○ 情境二
○ 情境三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
放学后小东
学校举办海报
打算去参观美术 设计大赛，小辰精
馆。刚准备出发， 心设计了一幅海报
同学小萌拿着数 参赛，经过层层评