“三沟通”教学与质量管理

时 还 调 整 分 配 制 度 ，改 善 了 任 课 教 师 待 遇 。 由 于 政 策 措 施 到 位 ，终 于 唤 起 了 广 大 教 职 工 参 与 成 人 教 育 工 作 的 积
极 性 。 １９ ９８年 至 今 ，我 院 的 成 人 教 育 事 业 （ 括 “ 沟 包 三 通 ” 学 历 进 修 ）获 得 了 空 前 的 发 展 ， 在 此 期 间 ，每 年 寒
工 作 的业 绩 与 承担 普 通 教 育 教 学 工 作 的 业 绩 在 教 师 职 称 评 定 、评 先 选 优 、履 职 考 核 中起 同 样 的 作 用 。 若 有 的 系 、 处 、室 有 只 承 担 成 人 教 育 教 学 工 作 的 教 师 ，同 样 可 以 参 加 职 称 评 定 。 文 件 的 出 台 ，为 “ 沟 通 ” 学 历 进 修 正 了 ” 三 名 ，使 “ 沟 通 ”学 历 进 修 在 学 院 工 作 中 有 了 地 位 。 同 三
工 作 难 度 之 高 是 可 想 而 知 的 。 但 由 于 统 一 了 思 想 ，全 院 教 职 工 齐 心 合 力 ， 各 负 其 责 ，齐 抓 共 管 ， 任 课 教 师 和 成 人 教 育 处 同 志 忘 我 工 作 ，仍 然 保 证 了 各 项 工 作 稳 定 有 序 顺 利 开 展 ，圆 满 完 成 了 各 项 工 作 任务 。
化 教 学 管 理 ，保 证 教 学 质 量 的做 法 和 经 验 。 关 键 词 ：“ 沟 通 ” 学 历 进 修 ；教 学 管 理 三
中 图 分 类 号 ：Ｇ ２ ７ 文 章 标识 码 ：Ａ 文章 编 号 ： １７ —７ ０ （０ ２ ４— ０ ３— ２ ６ １ ４ ６ ２ ０ ）０ ０ ９ ０
同 其 它 新 事 物 一 样 ，在 发 展 初 期 难 免 出 现 不 被 人 们 重 视
二 、 按 照 质 量 标 准 ， 保 证 教
竿 投 入
为 保 证 “ 沟 通 ” 学 历 进 修 教 学 质 量 ， 我 们 严 格 按 三 照 云 南 师 范 大 学 电 师 总 部 下 达 的 ＜ 学 计 划 》 安 排 寒 暑 教 假 面 授 时 间 ， 排 足 各 门 课 程 上 课 课 时 ， 并 且 基 本 上 是 安 排 小 班 上 课 ，避 免 上 大 课 。对 于 需 要 特 殊 设 备 的 课 程 ， 我 们 也 不嫌 麻 烦 ，予 以 满 足 。 如 ：英 语 本 科 ＜ 说 》 课 听
为教 师 履 职 考 核 内 容 之 一 。 二 、教 师 承 担 成 人 教 育 教 学
体 育 三 个 专 科 专 业 ； 中 文 、数 学 、 英 语 三 个 本 科 专 业 。
办 学 规 模 逐 年 扩 大 ，至 今 共 招 收 学 员 ３０ ００多 名 ， 其 中 已
有 １０ ０ ０多 人 毕 业 ，现 在 读 学 员 ２ ０ ０ ０多 名 。 “ 沟 通 ”学 三
暑 假 ，各 类 成 人 教 育 （ 三 沟 通 ” 学 历 进 修 、 函 授 学 历 进 “ 修 、 中学 教 师 履 职 晋 级 培 训 、“ 义 工 程 ” 教 师 培 训 ）学 贫
员共达 ５０－ ６０ ００ ００人 ，远远超 过普通教 育 日制生 的规模 。
不 论 从 学 员 数 量 上 还 是 办 学 层 次 上 都 是 开 创 了 楚 雄 师 院 建 校 二 十 年 来 成 人 教 育 工 作 的 最 新 纪 录 。其 工 作 量 之 大 ，
历 进 修 已 成 为 楚 雄 州 中 小 学 教 师 参 加 学 历 进 修 的 主 要 途 径 之 一 ，为 楚 雄 州 初 中 教 师 学 历 达 标 和 小 学 教 师 提 高 一 个 学 历 层 次 起 到 了 关 键 作 用 。 “ 沟通 ” 学 历 进 修 这 种 办 三 学 模 式 ，之 所 以深 受 广 大 中 小 学 教 师 和 其 他 行 业 在 职 人 员 的 欢 迎 ， 受 到 教 育 行 政 部 门 的 肯 定 ，除 了 国 家 实 施 “ 教 兴 国 ” 战 略 ，建 立 终 身 教 育 体 制 的 宏 观 背 景 以 及 科 “ 沟 通 ” 学 历 进 修 自身 的 办 学 优 势 之 外 ，还 与 我 们 坚 持 三 把 社 会 效 益 放 在 首 位 ，坚 持 狠 抓 教 学 质 量 是 分 不 开 的 。 本 文 就 楚 雄 师 院 “ 沟 通 ” 学 历 进 修 如何 加 强 教 学 管 理 ， 三 保证教学 质量的做法 和经验作一 简要介绍 。
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第十七 卷 第 四期
２０ ０ ２ 年 ８ 月
楚 雄 师 范 学 院 学 报
Ｊ ＵＲ ＡＬ Ｏ ＨＵ Ｏ Ｏ Ｎ Ｆ Ｃ ＸＩ ＮＧ ＮＯＲ ＭＡ ＮＩ Ｅ Ｉ ＹＮｏ． １１ ４
把 “ 沟 通 ” 学 历 进 修 三 教 学 工作 放 在 与普 通教 育 同等 重
一
、
要 的 位 置 上
随 着 社 会 的 进 步 和 教 育 事 业 的 发 展 ，我 国 高 等 教 育
进 人 到 了 体 现 终 身 教 育 思 想 ，职 前 培 养 和 职 后 培 训 相 贯 通 的 新 的 发 展 阶 段 。 但 成 人 教 育 作 为 一 项 新 兴 事 业 ，也
楚 雄 师 院 电 视 师 范 分 部 从 １９ ９３年 举 办 “ 沟 通 ” 学 三 历 进 修 以 来 ，先 后 开设 了 小 学 教 育 文 科 、小 学 教 育 理 科 、
师 工 作 量 统 计 。两 项 相 加 完 成 相 应 职 务 全 年 的 工 作 量 定 额 即算 满 工 作 量 。并 将 承 担 成 人 教 育 教 学 工 作 的 情 况 作
Ａｕ ｇ． ２ ０２ ０
“ 沟 通 ” 教 学 与质 量 管理 三
周 林 宗
（ 雄 师 范 学 院 ，云 南 楚 雄 ６５０ ） 楚 ７００
摘
９ ３年 办 学 以 来 ，坚 持 把 社 会 效 益 放 在 首 位 ，不 断 强 要 ：本 文 介 绍 了 楚 雄 师 院 “ 沟 通 ”学 历 进 修 自 １９ 三