六年级上册数学说课稿 扇形统计图 北京版 (2)

六年级上册数学说课稿扇形统计图北京版 (2)
一、教学目标
1.了解扇形统计图的构成和意义。

2.学会读懂扇形统计图并运用它们解决实际问题。

3.提高学生数据整理和分析的能力。

二、教学重点
1.掌握扇形统计图的读取方法。

2.运用扇形统计图解决实际问题。

三、教学难点
1.学生理解扇形统计图的构成和意义。

2.学生在实际问题中的应用能力。

四、教学过程
1. 情境引入
老师向学生提问：“同学们，你们喜欢吃水果吗？哪些水果最受欢迎呢？”同学们积极吐出了他们心目中喜欢的水果品种。

2. 模型讲解
老师根据同学们提供的品种数据，设计了一个扇形统计图，介绍了扇形统计图的构成和意义，展示每个品种在整个水果中所占的比例。

3. 实际运用
老师通过实际问题引导同学们运用扇形统计图解决问题，例如：在100个水果中，苹果有30个，梨子有25个，香蕉有15个，葡萄有10个，猕猴桃有20个，那么这些水果在100个水果中的占比是多少？
4. 总结归纳
老师向同学们展示了几张已经完成的扇形统计图，让同学们自己完成几个数据的统计和绘制，最后询问了同学们关于扇形统计图的认识和理解。

五、教学评价
1. 学生表现评价
1.能够简单解读扇形统计图，并将其用于解决实际问题。

2.能够自行设计扇形统计图，解决数据分析问题。

2. 教学效果评价
通过本课程的学习，同学们更加深入地理解了扇形统计图的构成和意义，以及如何运用它解决实际问题。

老师收到了同学们的课后作业，作业内容充实、规范，反应了同学们在学习中的成果和进步。