幼儿园良好习惯养成教育实践总结

幼儿园良好习惯养成教育实践总结
幼儿园良好习惯的养成是幼儿园教育的重要内容之一。

良好的习惯与
孩子的身体健康、智力发展、学习效果、心理素质等方面密切相关。

因此，幼儿园应该将养成良好习惯的教育纳入日常教育中，注重培养
幼儿良好的行为规范和生活习惯，构建健康、快乐、和谐的教育环境。

一、良好的习惯与师生合作
教师在幼儿园教育中起着至关重要的作用。

对于幼儿园教师来说，通
过与幼儿建立长期的关系，提高他们的教育水平，帮助他们掌握基本
的良好习惯，尤为重要。

同时，教师必须树立“身教”和“言传”的
典范，勇于承认自己的错误，力求将自身的良好习惯作为幼儿拟仿的
榜样，引导幼儿养成良好习惯。

二、建立与家长的沟通渠道
幼儿园养成良好习惯的基础是家庭教育。

因此，幼儿园教育需要和家
庭教育相结合，建立家长与教师的有效的沟通机制，通过家庭作业、
保健手册、家访等多种途径让家长了解幼儿园的教育方针及教学计划，帮助家长了解幼儿的发展情况，加强与幼儿园的协作，齐心协力帮助
幼儿养成良好的习惯。

三、建设健康的生活环境
幼儿园应该注重环境的创设和管理，包括卫生环境、教育环境、饮食环境等，营造健康、安全、亲密、温馨、和谐的生活环境。

幼儿园的活动室、厨房、浴室、厕所、操场等，都需要做到规范、安全、整洁的管理，并落实相应的保健措施，防止疾病传播。

四、营造愉悦的教育氛围
幼儿是用感性认识去感知事物，在愉悦的氛围中才能积极、主动、有目的地进行活动。

因此，幼儿园应该注重创造积极、愉快、和谐、愉悦的教育氛围。

音乐、游戏、动画片等可以为幼儿提供更多的乐趣，激发幼儿的好奇心，增加幼儿对生活的兴趣，帮助幼儿克服不良行为习惯。

五、培养自我管理和自我约束能力
良好的习惯是幼儿自我约束和自我管理的表现。

因此，幼儿园应该注重培养幼儿的自我管理和自我约束能力，帮助幼儿认识到自己的行为规范和规律，并逐渐掌握自我约束和自我管理的技巧。

可以通过自由创作、模仿游戏、角色扮演等方式培养幼儿的自我管理和自我约束能力。

六、塑造良好的家庭观念
良好的家庭观念是幼儿养成良好习惯的重要因素之一。

通过感受大自然、经常接触普通家庭生活，让幼儿从小就明白，家庭、社会中人们
应遵循的一些规律和要求。

同时，幼儿园应该积极开展家长教育活动，帮助家长认识到培养好幼儿习惯的重要性，进而在家中对幼儿养成良
好的行为和习惯进行引导和培养。

总之，养成根植于好习惯，好习惯则是健康、幸福、文明教育的基石。

在幼儿园环境中，借用各种方法和手段，把养成良好习惯的教育纳入
到幼儿园教育的全过程中，激发幼儿积极性和创造性，激发幼儿的好
奇心和求知欲，使之在愉悦和和谐的氛围下有养成良好习惯的劲头。