《画杨桃》课堂实录

重点词汇和句子的解析
重点句子
重点词汇：杨桃、五角星、 争议、观察、思考
01
“这பைடு நூலகம்什么啊，简直就是一
颗五角星嘛！”
02
03
“从不同的角度看事物会有 不同的发现。”
04
05
“你们应该学会用自己的眼 睛去观察，用心去体会。”
课文主题和思想的讲解
主题
从不同角度看事物会有不同的发 现
思想
培养学生的观察力和思考力，引 导他们以开放的心态看待世界。
品尝指导
让学生自己动手品尝杨桃，感受杨桃的美味 和特点。
学生品尝
引导学生如何正确地品尝杨桃，包括如何观 察杨桃的颜色、质地和口感，以及如何品尝 杨桃的甜味和酸味等。
感受分享
鼓励学生分享品尝杨桃的感受和体验，加深 对杨桃的认识和了解。
杨桃知识竞赛
准备题目
准备有关杨桃的题目，包括杨 桃的产地、品种、生长环境、
详细描述：杨桃喜欢温暖湿润的环境，需要充足的阳光 和水分，适合在热带和亚热带地区生长。
详细描述：杨桃富含维生素C、维生素A、膳食纤维、 矿物质等多种营养成分，有助于促进消化、增强免疫力 、保护视力等。
画杨桃的背景
总结词：文化背景
总结词：艺术价值
详细描述：画杨桃是中国传统绘画中的常见 题材，具有悠久的历史和文化内涵。通过画 杨桃，可以表达对自然和生命的热爱和感悟 。
学生们的观察力和表达能力得到了锻炼，能 够更准确地描述事物。
学生们通过实践，体会到了艺术的魅力，激 发了对绘画的兴趣。
对学生的鼓励和期望
鼓励学生们在日常生活中多观察、多 体验，发现事物的不同之处。
期望学生们能够将本节课所学运用到 日常生活中，拓展视野，丰富内心世 界。
下节课预告
下节课将带领学生们探索更多的艺术形式，感受不同的艺术 魅力。
03
课堂互动
学生朗读课文
总结词
提高学生朗读能力
详细描述
教师指定几名学生分段朗读课文，并要求他们注意语音语调和节奏感，旨在提 高学生的朗读技巧和口头表达能力。
分组讨论课文内容
总结词
培养学生合作探究精神
详细描述
教师将学生分成若干小组，每组围绕课文中的一个主题进行讨论，并要求每组选 派一名代表汇报讨论成果。通过分组讨论，学生可以相互交流观点，加深对课文 内容的理解，同时培养他们的合作探究精神。
提问与回答环节
总结词
增强学生思维能力和表达能力
详细描述
教师鼓励学生就课文内容提问，并随机抽取几名学生进行回答。通过提问与回答环节，可以促使学生积极思考， 加深对课文的理解，同时提高他们的思维能力和表达能力。
04
实践活动
杨桃绘画活动
绘画指导
引导学生观察杨桃的形状、颜色 和纹理，并指导他们如何将这些 特点表现在画作中。
营养价值等方面的知识。
分组竞赛
将学生分成若干小组，每组选 派代表回答问题，答对得分， 答错不扣分。
统计得分
统计各小组的得分情况，并宣 布获胜的小组和个人。
奖励与总结
对获胜的小组和个人进行奖励 ，并对本次知识竞赛进行总结 和回顾，让学生们对杨桃有更
深入的了解。
05
课程总结
本节课的收获
学生们学会了从不同角度看待事物，理解了 杨桃的多面性。
《画杨桃》课堂实录
汇报人： 2024-01-01
目录
• 课程导入 • 课文讲解 • 课堂互动 • 实践活动 • 课程总结
01
课程导入
杨桃的介绍
总结词：形态特征 总结词：生长环境 总结词：营养价值
详细描述：杨桃是一种热带水果，具有五角形的外形， 颜色从淡绿到橙黄不等，表面有绒毛，果肉呈黄色或淡 绿色，味道酸甜可口。
详细描述：杨桃的形态独特，具有很高的艺 术表现力。画家通过观察和创作，将杨桃的 形态、色彩、质感等特点表现得淋漓尽致， 创作出具有独特魅力的艺术作品。
激发学生学习兴趣
01
总结词：互动游戏
02
详细描述：在课程导入阶段，教师可以设计一些互动游戏，如猜谜语 、抢答等，引导学生积极参与，增强课堂氛围。
03
作品展示与评价
将学生的作品展示出来，并组织 学生进行自评和互评，让学生们 互相学习和借鉴。
01
02
准备材料
为学生提供画纸、画笔和颜料， 以及杨桃作为绘画对象。
03
学生创作
鼓励学生发挥想象力，运用不同 的绘画技巧来表现杨桃的特点， 同时也要注意画面的构图和色彩 搭配。
04
杨桃品尝活动
杨桃准备
准备新鲜的杨桃，清洗干净并切成小块，以 便学生品尝。
预告内容：将带领学生们欣赏名画，了解绘画的历史和流派 。
感谢您的观看
THANKS
总结词：实物展示
04
详细描述：教师可以准备一些新鲜的杨桃或者杨桃图片，向学生展示 杨桃的形态和特点，让学生更加直观地了解杨桃的外观和特点。
02
课文讲解
课文内容概述
01
课文描述了一个小学生将杨桃画 成了五角星形状，引发了同学们 的争议和老师的教导。
02
重点展现了老师通过引导学生观 察和思考，使他们认识到从不同 角度看事物会有不同发现的主题 。