小学语文人教一年级上册(统编)汉语拼音-a o e教案

a o e
教学目标：
1、学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

重难点：
重点：a,o,e的正确认读和四声练习。

难点：o的发音及a,o,e的第二声和第三声读法。

教学准备：
单韵母a，o，e的卡片，多媒体课件，拼音四线格。

课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，今天我们要到另外一个非常有趣的王国，拼音王国。

拼音王国里有很多的拼音宝宝在我们进入拼音王国之前，我们要知道拼音王国里有三大家族，他们是韵母，声母和整体认读音节。

认识他们我们就可以认识更多的字，读更多的故事了。

我们先来认识三个成员，单韵母aoe。

一、探究新知
1、学习单韵母a。

⑴引导学生观察情景图
师：我们的拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，有没有细心的小朋友说说图中有什么人呢？她在干什么？（她
在张大嘴巴唱歌）同学举手说。

⑵师：对了，她在唱歌，唱aaa。

教师出示卡片a。

（儿歌：嘴巴大大aaa。

）
⑶教师示范发a的音，讲清楚发音要领，学生观察，模仿。

师：同学们观察得都特别仔细，真棒！我们发a的音的时候呢，张大嘴巴，舌头居中，嘴巴呈自然
状态，在发音的过程中我们的嘴型是不能动的哦。

⑷教师领读，出示卡片，学生试读。

师：好，现在老师要请几个同学起来读一读，看看我们哪个小朋友读的最好！
⑸请同学们把右手拿出来，我们一起来画。

（左半圆和竖右弯）教师在四线格里写，学生书空。

2、学习单韵母o。

⑴引导学生观察情景图。

师：同学们，小女孩唱歌唱的很动听，所以引来了大公鸡，你们看，大公鸡在干什么？发什么音呢？
（ooo。

）
师：我们的小朋友真的很棒哦！那我们公鸡打鸣的oo声呢，就是我们要认识的第二个成员o了。

⑵教师示范发音，学生观察模仿。

老师发音的时候嘴巴是什么样子的呢？
⑶教师对发音错误的同学及时纠正，并指出：发o的音时，嘴唇要拢圆。

口型和我们的a一样，不能
变哦。

（儿歌：嘴巴圆圆ooo。

）
⑷出示卡片，学生练习发音（指名读）
⑸拿出你们的手，一起跟着老师写。

3、学习单韵母e。

⑴引导学生观察情景图。

师：聪明的小朋友们，大白鹅也过来啦，他看到了自己在水中的倒影，他发的什么音呢？（他发出
eee的声音）
⑵跟老师一起来发，看老师发音的时候嘴巴是什么样的？（嘴巴扁扁的）
师：对了，我们发e音的时候嘴巴是扁扁的，嘴角向两边伸。

教师示范发音，学生观察模仿。

⑶顺口溜：嘴巴扁扁eee。

⑷拿出我们的小手来，一起来写e。

二、认识aoe的四声。

我相信现在同学们对我们韵母家族的三个成员已经很熟悉了。

但是呢，aoe的妈妈呀，看他们长得很可爱，就给他们买了四顶帽子。

我们看看当它们带上帽子我们的小朋友们还认识不认识她们呢。

1、学习a的四声。

⑴引导学生观察课本上的汽车走势图，结合汽车走势，认识声调符号。

师：请同学们仔细观察书上汽车走的路，能不能分别说一说四个小汽车都是怎么走的呢？(ppt16-19)
第一声：汽车平地走第二声:汽车上山坡
第三声：汽车下坡又上坡第四声：汽车下山坡
⑵师：我们的拼音字母呢，一共有四个声调。

第一个呢，就像我们汽车走的平平的路。

来，小朋友们，
把你们的手拿出来我们一起来比小汽车的路。

（第一声，第二声，第三声，第四声）(音调操)
⑶通过打手势指导学生读准a的四个声调。

⑷学生通过念声调儿歌巩固记忆：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

⑸反复练习a的四声。

（齐读，开火车读，配合手势读，打招呼读。

）
⑹区分读a的二声和三声和四声。

2、学生自学o的四声。

⑴教师指名试读，师生共同正音。

⑵教师用卡片抽读o的四声，先按顺序读，再变序读。

、
3、学生自学e的四声。

⑴同桌互相读。

⑵指名读，教师纠正发音。

三、游戏巩固。

摘苹果。