华师大初中历史九下《第1课 “电气时代”的到来》word教案 (2)

第1课“电气时代”的到来

【内容标准】

1.列举电力广泛使用的史实．了解第二次工业革命的特点。

2.讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类生活质量的重要作用。

【教学目标】

1.知识识记

⑴掌握“电”作为新能源登上人类生活舞台的基本概况。

⑵了解电力的广泛运用及其影响。

⑶知道大发明家爱迪生的“发明”故事。

2.能力培养

⑴收集、整理有关资料讲述爱迪生发明电器的故事。

⑵比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同。

⑶分析第二次工业革命的特点。

3.情感教育与价值观

⑴通过学习，使学生认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

⑵通过讲述，使学生明确科学技术的发明，需要顽强的毅力和拼搏的精神。

⑶通过分析，使学生认识到科学技术是第一生产力。

【教学要点】

1.重点

19世纪下半叶至20世纪初，工业革命进入一个新时期，“电”作为新能源登上人类活动的舞台。它促使社会生产力迅速发展，使人类从“蒸汽时代”进入“电气时代”，在这其中爱迪生的卓越贡献更为突出，本课的重点即是“电”的运用及其影响和“发明大王”爱迪生。

2.难点

在现代社会中，电的运用已无所不在，无处不在，这一点学生是有深切体会的。然而，要求学生运用所学的书本知识，比较两次工业革命的异同，从中分析、认识第二次工业革命的特点，需要教师的进一步引导，这是本课教学的难点。【教学方法】

制表教学法

【教学用具】

常规

【教学设计】

导入新课

在现代文明社会中，人类除了离不开大自然恩赐给我们的阳光、空气和水外，还离不开哪些人类自己发明的重要能源？电，它对人类产生了什么影响？它又是如何被人类发现和运用的呢？这是本节课所要解决的问题。

讲授新课

1.新能源——“电”的发现、运用及影响

(1)组织学生对电能源的发现轨迹进行整理。

①法拉第发现电磁感应

引导学生联系物理学科方面有关英国科学家法拉第发现电磁感应现象，首创发电机基本原理的知识，使学生进一步了解发现电磁感应的概况。

材料：法拉第早年做过书籍装订工，自学成才，成为英国著名的物理学家和化学家。1831年8月29日，他把一根长8. 5英寸、直径3/4英寸的圆柱形磁铁插入用220英尺铜线绕成的线圈时，发现电流表的指针动了，表明产生了电流。这是法拉第一生中难忘的一天，因为这是他9年努力取得的成果。

②西门子发明发电机

引导学生利用课文中的有关资料，使学生了解德国工程师西门子于1866年运用发电机的基本原理，用强有力的电磁铁制造磁场制成自激式直流发电机的情况，并指出此举是第二次工业革命的标志之一。

③巴黎建成第一座发电厂

引导学生根据课文有关资料，了解1875年在法国巴黎建成世界上第一座发电厂，人类开始进入一个崭新的时代—电气时代，标志着第二次工业革命的到来。

⑵组织学生通过小组讨论，完成“‘电’的运用、特点及影响”的表格。

电作为新能源登上人类活动的舞台，那么又是在哪些领域得到迅速推广和运用的呢？组织学生分成几个小组开展讨论，共同完成有关照明、城市交通运输、加工工业、家庭生活等方面的表格制作。

电力工业部门与钢铁、石油化工、汽车制造构成第二次工业革命中的新型支柱性产业，它又是如何给生产领域带来持久、深刻的变化和影响的呢？继续组织学生开展讨论完成有关电能影响的表格制作。

2.爱迪生的发明贡献

教师：爱迪生仅仅上过三个月的学，那他又是如何成为大发明家的呢？爱迪生说的“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”你是如何理解的呢？从中我们又可以学到什么呢？同学们能否讲述有关爱迪生的发明贡献？（爱迪生的“发明小屋”、爱迪生成功研制真空碳丝白炽灯等）

继而组织学生叙述爱迪生的发明概况及贡献，并完成填表内容。

3.“蒸汽”与“电气”之比较

组织学生探讨两次工业革命的异同，并归纳出第二次工业革命的特点，完成比较表格的制作。

引导学生从两次工业革命的时间、国家、发明、特点、影响等方面制作比较表格，并组织学生开展讨论，得出：

(1）18世纪60年代到19世纪下半期，仅仅相隔一百年左右时间，人类就进行了两次工业革命。

(2)第一次工业革命英国一马当先；第二次工业革命几乎同时在美国、德国、英国等欧美资本主义国家拉开帷幕。

(3）第一次工业革命以棉纺织工业为主推动交通运输等变革，以蒸汽为主要动力；第二次工业革命以电力工业为主推动钢铁、石油化工、汽车制造等发展，以电气为主要动力。

(4)第一次工业革命主要的发明创造是以手工工场的熟练技工的经验而取得一系列成就，但科技含量很小；第二次工业革命则是科技成就的充分运用促进社会生产的发展。使学生进一步明确科学技术是第一生产力的论断。

(5)第一次工业革命从工场手工业发展到大机器生产，人类从农业社会进入工业社会；第二次工业革命由于电力的广泛运用，使人类的生产、生活、思维等方面发生了根本性的变化。

进一步指出：当人类社会生产力发展越来越依仗科学技术进步的时候，历史老人的步伐显然加快了。以蒸汽机的广泛应用为核心的第一次工业革命到以电力能源的普遍推广为核心的第二次工业革命，从时间上说几乎是紧紧衔接在一起的。两者相比，第二次工业革命更加显出科学实验与科学家、发明家的作用与地位。

课堂小结

本课通过制作表格和讨论等方式，使我们初步了解新能源——“电”的发现、运用及影响的基本概况；通过对“发明大王”爱迪生的了解又使我们认识到爱迪生对人类的伟大贡献以及科学探究精神；通过对两次工业革命的比较，更使我们认识到科学技术是第一生产力的伟大真理。工业革命必然带来连锁反应，我们已知道电力工业和钢铁、化工、汽车工业构成第二次工业革命的四大支柱，最终“电气时代”取代“蒸汽时代”，下节课我们还将着重对内燃机和汽车、飞机的发明进行详细的学习和了解。

【板书设计】

第1课“电气时代”的到来

一. 新能源——“电”的发现、运用及影响

1. “电”的发现