英特尔未来教育学习心得15篇

英特尔将来教育学习心得15篇
英特尔将来教育学习心得15篇
英特尔将来教育学习心得1 10次的培训课程已接近尾声，从完全不懂到深化理解，自己得到了很大的提升，在这些天的培训中，即紧张繁忙又非常充实，这次的学习与往常的计算机培训不同，以往的计算机培训更注重计算机操作的技能，而此次培训强调的是信息技术与课程的整合，在学习中受益很多，包括怎么去引导学生更好的去承受知识，去探究问题，激发创新思维等。

10次课程的培训，在这里，我们听不到太多的讲解，听到的只是老师简单提示和启发，体验到的是交流之后的自我创作。

在培训过程中，作为学员的我们，要充分发挥自身的才能，动手动脑，构思讨论，修改、汇报，结对共享。

这几天的学习，整个过程就是紧紧围绕单元方案的修改和完善而进展的合作探究的过程，英特尔将来教育所倡导的自主、合作、探究的学习方式都得到很好表达，这是中国将来教育大的趋势。

英特尔将来教育的教育理念和教育思想告诉我们，老师要拓展创造思维，具有敏锐的观察力和丰富的想象力，打破传统观念的束缚，进步教学的根本技能以及查找资料才能，具有扎
实而渊博的知识，广博的视野，还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法，并擅长综合、穿插、运用，从而到达让学生发挥创造力，摆脱课堂束缚，进步自主学习的才能。

要从学生的认识经历，认识程度，学生的角度去考虑问题，用学生的思维方式去寻求答案，充分的调动学生的思维才能和认识程度，让学生自主学习，自我评价。

总之，当代的老师，我们不仅要有扎实的教学根本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程根底上改进教学，把计算机作为老师和学生学习与创造的工具。

此次培训为我的“备课”带来了一些崭新的理念。

通过这次培训，感到要备好课，撰写好教案，要有自己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。

这些资料可以是文字材料，也可以是用于多媒体教学的图形、动画、影像，以及生动活泼的声音、音效、音乐等。

我们在建立自己的资料库时，使自己能很快把握本学科开展的脉络，理解本学科最前沿的信息，进步自己的专业水准。

英特尔将来教育学习心得2 经过六天的学习，紧张而又充实的INTER将来教育学习生活终于要完毕了。

虽然六天的时间并不能完全理解和消化了所有知识的精华，但对我来说，帮助已经很大、收获已经很多了。

在这六天里，我深深地体会
到，作为一个面向将来的老师，必须具备更广阔的知识和更前沿的理论程度，由此来指导教学才有可能把学生教好；而作为一个将来的学生，他们应当是很幸福的，只要看看我们的学习内容就可以知道了。

总的说来，我对这次学习的体会是：INTER将来教育的学习，对老师教学观念的更新和自我才能的进步有很大的帮助；对学生学习方式的更新和学习成果的变革有了很大的促进，但所有的变化都必需要在国情的根底之上进展。

一、对老师的帮助
1、教学思想的更新
将来教育的课堂很重视的就是通过目的的设置来标准问题，通过问题的提出来实现教学的有效。

这种教学思想应当是我们在将来的教学中需要认真研究并灵敏运用好的。

在许多时候，我们看到的语文课多是问题满堂灌，学生却难以抓住要点，一节课下来，学生到底学会了多少，难以评估。

但布鲁姆的目的教学法通过内容问题、单元问题和根本问题三个层次，标准了我们的问题设计，让我们在设计问题和教学过程中，首先明确了什么问题该问，什么问题不该问，什么问题应该展开讨论，什么问题应该拓展深化，通过这样的一个过程，我们的课堂才有了一个实在的落脚点。

在许多时候，我们不能明确学生在学习完一本教材后收获是什么，或者这种收获到底能否为他的将来提供帮助。

而布鲁姆的目的教学法中的根本问题解决了这一困惑。

根本问题是要于课文内容，同时又要跳出课文内容，直接指向学生的将来，指向他们的人文认知程度和情感态度价值观的。

也就是说，我们的教学，不但要使学生学习到技能和知识，更重要的是，在学习技能和知识的同时，要可以进步自身素养，进步思想认识程度。

这样的课堂，在理念上说，它是有效的，是对学生有帮助的。

2、走在信息化的康庄大道上
将来的教育是重视信息技术的教育，这是我学习六天来的又一大体会。

在将来，我们的教育应当是走出课堂的狭小空间，踏上信息化的康庄大道，真正使每个学生在地球村这个广阔的天地中主动学习、合作探究的。

而要实现这一美妙愿望，很重要的一点就是要让老师自己首先可以跳出框框，不要自缚手脚，不要瞻前顾后。

目前来说，我们可以通过共享教学资、合作备课、网上与学生讨论等手段到达这一目的。

前两项是针对老师的，即要求老师要有合作的精神。

在学习将来教育时，我曾感慨“独学而无友，那么
孤陋而寡闻”，因为在同伴的帮助下，我的教学方案得到了很好的提升。

同样，学生也应当在这一气氛中学习，才能有所进步，有所进步。

比方作文的修改，就可以让学生之间互相评价，让学生在评价别人的作品的过程中，发现自己的优点和缺乏，以便为将来的写作提供借鉴。

资共享和合作备课解决了老师的工作过重的问题。

何乐而不为？第三项是针对学生提出的。

目前城市的学生普遍都有上网的条件和才能，但他们的上网却经常变成了沉迷于游戏和交友，而其中的负面因素也很大程度上影响了他们的学习。

假如老师可以成为他们在网上的知心朋友，与他们在网上进展问题讨论、学术交流和生活讨论，对他们的成长以及学习的进步是很有帮助的。

当然，仅仅只有上述三个方面，是很难真正走上信息化的康庄大道的，相信，将来在手段不断地丰富的情况下，我们会走得更宽广、更轻松。

3、自我才能的进步
除了进步思想认识外，将来教育的学习给我一个重大收获就是才能的进步。

将来的教育者不能再只是固守本学科知识和才能，也应当具备跨学科的才能，而信息技术才能是其中不可或缺的重要一环。

在本次的学习中，我学会了制作网站，这是很重要的一种技术。

当然，我也认识到了，一个课文的讲授，不单是要有教
学设计和教学课件，它还应当具有让学生学会知识的技术支持，这些支持既包括知识的支持，同时也包括技术的支持。

另外，本次学习还进步了本人的版权意识，知道了不应当做一“文抄公”。

这也表达在了我的这篇心得体会中。

二、对学生的帮助
无疑，我们如今的学习目的是让学生更好地学习。

对学生有帮助，才是我们目前的学习和将来的教学的核心任务。

而将来教育也为我们指出了一些方向，让我们看到了，在将来的教育中，学生应当如何学。

1、学习方式的更新
〔1〕网络学校
网络学校看来是个好提议。

学生可以在网络上自由地寻找他们需要的材料，并在老师的指导下进展挑选和学习，这对他们学习的可持续开展是很有帮助的。

同时，网络学校也使学生知道，学习是自己的事情，没有人能代替，只能自己主动地学、深化地学，才能真正掌握知识。

〔2〕与人合作和互动的学习方式
上文提到，合作学习的气氛能使学生真正在学习中有所进步，有所进步。

虽然，如今的学生对合作学习还有些不适应，但我相信，只要让他们尝到甜头，他们是乐意于使用这样的学习方式进展学习的。

2、学习成果的变革
目前的学习成果主要是作业和考试。

将来教育中，实现方式其实还有许多，比方：
〔1〕通过PPT展现成果
〔2〕通过网页展示成果
〔3〕通过同学提出评价
这些学习成果的展示方式，相信会让学生更加何于去学。

希望在将来的教学教程中，能学以致用，为学生提供更好的教学。

英特尔将来教育学习心得3 紧张繁忙又非常充实的英特尔将来教育培训终于完毕了。

六天里，经过了听老师讲课、自己探究、与同伴交流、共享成果等一系列的学习过程，收获颇多。

一、我对英特尔将来教育的认识
1、“英特尔将来教育”是研究的过程
“英特尔将来教育”注重学习的过程。

在“英特尔将来教育”模块教学中，学员自己选择不同的学科单元方案，是积极主动的学习者；而主讲老师充分发挥组织者、支持者、促进者等角色的作用，如：组织研讨、交流；提供使用计算机和网络的技术支持；鼓励独立探究与互相评价，完成模块要求，促进全员进步。

通过模块教学，帮助学科老师“扩展创造思维，从
而到达让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的”，“使老师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习才能，进步学业成就”。

通过学习、研究、讨论，学员不仅获得知识，还掌握了学习方法和理论技能，培养了创新精神和理论才能。

2、“英特尔将来教育”是不断变化的学习过程
“英特尔将来教育”培训过程中，要求作为“老师角色”的你在学习过程中不断制订、修改有关单元方案和单元支持材料及关于学生作品的评价量规，以对学生的学习进展正确合理的指导。

要求作为“学生角色”的你在学习过程中应能根据老师提出的根本问题和单元问题做出研究方案并进展研究，并将学习以电子稿和网站的形式进展汇报，在研究过程中，学生共同即时调整研究的思路和方法。

英特尔将来教育是建立在机-机交流、人-机交流、人-网交流、人-人交流根底之上的新的教学方式。

“英特尔将来教育”要求老师能独立完成“教学设计” 并将“教学设计”详细运用到课堂教学中，进步班级教学水准，到达学习目的。

这个“教学设计”包括：与教学大纲相符的单元方案〔Unit Plan〕、学生多媒体演示文稿范例及多媒体评价工具、学生网站范例及网站评价工具、单元方案支持材料，如老师演示文稿、网站等，单元施行方案、课堂管理文档。

完成这个教学设计工程，需要参与者做大量工作。

最
后，参与者会有一个最终可以应用于课堂教学的，融入了技术的产品，并且可以清楚地知道如何在教学中合理应用技术。

3、“英特尔将来教育”是一种互动学习的过程
交流、合作与资共享是“英特尔将来教育”重要特征之一。

所以，“结对共享”和“教法研讨”两项是每一位老师必不可少的活动。

通过“结对共享”老师们可以就教学(学习)方法、教学(学习)内容、教育(学习)资等进展交流、商讨、帮助。

“教法研讨”让老师讨论在实际的教学理论中将要或可能遇到的问题、困难等。

众人拾柴火焰高。

在“任务”面前，只有互相帮助，才能高效率、高质量、自觉地完成任务。

“英特尔将来教育”培训就充分地表达了这一点。

4、“英特尔将来教育”强调学科教学与信息技术的整合
在学习过程中，不仅要求学员能纯熟地使用Inter等教学资为学习效劳，还要求学员能将作品做出电子稿和网页的形式与别人交流，真正做到了学科知识与信息技术的整合。

此过程是对师生信息技术应用才能的检验，有助于促进师生才能的进步。

二、英特尔教育培训给我的启迪
1、我既是教育者，也是学习者
“英特尔将来教育”培训使我真正认识到：我既是教育者，也是学习者。

我只有不断的学习，才能不断的开展。

在今
后的教学中，我会更重视师生互动、互评，师生平等对话，鼓励学生以团队合作、解决问题和交流讨论的方式完成学习目的，强调互助互学，师生互相评价，强调学习中师生的平等地位，使师生之间可以实实在在的交流，共同进步学习的效果。

2、方案是行动的灯塔，行动是实现方案的唯一途径
在培训过程中，每一个模块的学习都要求学员首先作方案，讨论方案的可施行性，然后再施行。

方案为行动指明了方向，提供了详细的施行方法，活动才可以迅速完成。

培训班的学习是短暂的，但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。

我会将学到的教育理念及教学方式，运用到今后的教学理论中去，真正促进学生的开展。

英特尔将来教育学习心得4 随着这几年素质教育的不断深化，几乎每位老师都面临同样的问题，那就是如何开展研究性、拓展型课程，如何处理好“打根底”〔进展根底知识教学和根本技能〕与培养探究才能，创新精神的关系，如何在课程中充分发挥学生的主体作用，从而掌握更多、更新的知识。

而此时，英特尔将来教育的培训犹如久旱逢甘露，为我开设研究性课程指明了方向。

首先，英特尔将来教育给我们带来了一种全新的教学理念，那就是在教学中绝对以学生为中心，让学生积极主动参与教学活动。

从资料的搜集整理→课题方案确实定→演示文稿、
网页的制作都由学生亲自完成，老师从头至尾只起了组织、指导的作用。

我这次单元方案的题目《人类对太阳能的开发和利用》。

我先让学生搜集太阳能的材料，进一步理解太阳能的原理。

并理解太阳系的一些知识。

分组分时段分地点调查除了太阳能以外的一些能猿。

学生利用诸如PowerPoint应用程序来建立一个演示文稿以便展示他们所理解的有关太阳能的信息。

这个演示文稿包括太阳能的优点、给人类带来的好处、以及怎样利用太阳能等，还有资料来等信息，以便于及时修改、补充新内容。

此外，他们将通过建立个人网站等途径将信息发送出去，并接收来自其他国家某个地方的资料信息。

在搜集文字材料和数据图片的过程中，积极培养了学生资料搜集、挑选、归纳的才能；在调查过程中进步了学生的理论才能、合作技术才能；在演示文稿、网站的建立过程中又增强了计算机操作才能，更培养了创新精神。

总之，学生的主体作用得到了淋漓尽致的发挥。

学生的学习方式也从单纯承受式转变到对知识进展主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式上来，这些正是开展素质教育的目的。

平时在一般的教学中我也尝试多让学生“动起来” 〔动手、动脑、动口〕充分利用上课40分钟，力争在最短时间把消化课堂内容。

其次，英特尔将来教育新颖的培训形式值得借鉴。

在第一次培训时有一个征集伙伴信息、参与者自我介绍的活动。

在这项活动中，每位学员要四处征集其他参与者的签名。

让尽可能多的人将自己的名字签在早已设计好的表格的适当位置。

通过这个活动很快理解了学习伙伴的情况，以便在将来的培训中互助互学，且整个签名活动非常活泼，它改变了以往固定、枯燥的培训形式，使学员在初次培训时就感受到英特尔将来教育的与众不同，积极创造一种良好的学习气氛，进步了学习兴趣。

在之后的培训中，事实也证明了这一点。

在结对共享中，通过合作伙伴的屡次变更、交谈，进一步理解学习资料、学员情况，同时也深化体会到了团队协作精神的可贵。

因此在之后的一些教学中我尝试效仿此种形式，加强了老师与学生、学生与学生间的交流协作，学生的交往才能和与人协作精神也有所进步，我相信这为以后的学习、工作都打下了根底。

再次，单元方案的设计不仅详尽细致，而且未无视支持材料的重要性。

在完成详尽周密的单元方案后又完成了在活动开展过程中必须使用的单元方案支持材料〔老师演示文稿或老师网站〕，老师支持材料，包括讲义、模板及试卷，单元方案施行时间表等老师支持材料，使单元方案的可操作性又上升了一个台阶。

所以，在培训之后的教学过程中，我习惯于把各种有保存价值的内容分门别类地填写在事先设计好的不同模板中，为以后的寻找带来了很大的方便。

最后，充分利用网上资、拓展教育空间。

英特尔将来教育的特点就是依赖计算机、依赖网上资。

让老师知道如何将计算机应用技术有效地融入到现有课程中，从而进步学生们的学习效率和学习成就。

随着信息爆炸时代的临近，根本的计算机技能即将成为一种生存手段，要想让我们的下一代为将来作好准备，就必须学好这门技能。

以此为根底充分利用现有的网络资，搜集与课题有关的资料，经过整理加工后制作成演示文稿、网页，让大家都得到资共享。

所以，在此过程中为学生提供了更多的掌握和使用技术的时机。

但也正由于这一点，在目前的教学条件、教学环境下，要完全普及这种教学方式存在一定难度。

所以我建议适用对象主要定位在中学生，并且在详细施行时，先进展一下计算机必备技能培训，合格后再参加研究性课题的研究，减少施行的难度。

但可喜的是，去年教育部决定继续深化二期课改。

在计算机方面，要在初中、小学开设信息科技这门必修课。

所以，普及英特尔将来教育将不再是梦想！
综上所述，英特尔将来教育中可借鉴之处很多，它为中学开设研究性课程提供了一个实在可行的方案，我将把这种先进的教学理念融入到今后的教学中，指导学生以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题。

从而不断地进步他们的创新精神和理论才能。

英特尔将来教育学习心得5 八天的“英特尔将来教育”的培训，终于落下了帷幕。

我非常感谢我们的魏老师，正是她春风般的循循善诱的引导让我重新锤炼了计算机的操作技巧，接触了全新的教育理念。

这次的培训与往常的计算机培训不同，以往的计算机培训更注重计算机操作的技能，而此次培训强调的是信息技术与课程的整合。

通过学习我的收获还是很大的，下面谈谈我的感想：
通过八天的培训，结合了老师应掌握的大局部内容。

师生平等，使我更易于理解与承受。

使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

在互相帮助，合作的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。

“英特尔将来教育”培训非常注重这种教学法的运用。

因为注重交流、合作与资共享是“英特尔将来教育”培训的又一重要特征。

所以，“结对共享”和“教法研讨”两项活动被安排在每一模块的学习中，学员们就学习方法、内容、资等进展交流、商讨、帮助。

教法研讨是让学员讨论在实际的教学理论中将要或可能遇到的问题、困难等。

每个学员都按严格的要求创设标准的文件夹，且设置共享。

我们每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作准
备。

也可以说，离我们最后完成完毕时的总作业又进了一步。

当整个学习时间满了之后，我们的任务也完成了，我们所有的作业也完成了。

这种教学方式，老师把学生的作业负担分解到每一天的学习活动之中，确实是一种崭新的作业理念，也是一种减轻学生过重课业负担的好方法。

试着设想一下，假如还是按照我们中国传统的教学方法，老师在讲台上面，把一些原理讲得头头是道，虽然老师可能很清楚，但学生也许还是云里雾里，一片模糊，等到最后做作业的时候，就会感到很累，老师肯定也会感到很累，效果还不一定好。

我们一直在喊，要减轻学生的负担，可是为什么一直减不下来呢？我想，我们也可以从英特尔将来教育的培训中获得一些启示吧。

一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。

在将来的教学中，我将继续运用英特尔将来教育的教学理念进展课程设计，但是我会根据我的学科特点和教学条件进展不断改进。

我将英特尔将来教育在以后的工作中积累一定量的学生作品作为教学资，建立起个人的教学资库。

我觉得这就是我们参加过英特尔将来教育培训的老师下一步应该做的事情。

英特尔将来教育学习心得6 通过参加“英特尔将来教育培训”，使我真正地感受到现代教育技术给当代教育教学带来的挑战以及来自“英特尔将来教育”新理念的强大冲击波。

英特尔将来教育打破了中国传统教育形式，它倡导的是“问题化教学”。

在老师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和理论才能。

老师的教学设计是“框架问题”，以创设“根本问题”和“单元问题”为核心，“内容问题”为根底，鼓励学生利用信息化环境进展探究、理论和考虑等高级思维才能，培养学生的创造思维。

在现代信息技术环境中，促进学生的高级思维的开展。

这是“英特尔将来教育”的一个重要内容，它让我学到了一种新的教学思想和新的教学理念。

“英特尔将来教育”的另一个重要内容是，老师要学会应用先进的信息技术整合到学科教学中。

这就要求老师要有一定的计算机应用技术。

只有学会如何运用互联网上的教育资，学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库，才能备好课，撰写好教案。

除此之外，还要学生应用计算机，让学生可以随时随地通过互联网进展自主学习，学习空间变得无界限了。

教育信息化可以培养学生学会自主学习，培养学生具有终生学习的才能。

这与我们传统教育有。