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“中学英语新教材全新活动课”课题研究

说课课例----Unit10canyouplaytheguitar?

课题：Unit10canyouplaytheguitar?

年级：七年级

一、问题的提出

新一轮课程改革要求我们改变过去那种得心应手的知识传授及所熟悉的师生单向交流的课堂管理模式，倡导任务型的活动课教学模式，要求教师能根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，体验学习语言的过程，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的教学氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实的基础。

二、教学目标

1、表达自己在某一方面所具备的才能，给学生以成就感、自豪感

2、谈论自己的爱好与意愿，培养学生的群体意识和交际能力

3、采访同学们对现有课外活动小组的看法，增强学生的创新意识和“主人翁”意识

4、成立同学们喜欢的各种俱乐部并制作海报，培养学生的兴趣爱好及动手能力

5、学会写招聘广告，学以致用

三、课的构思与设想

本单元的教学是依照新课程标准的要求，努力探求任务型的活动课教学模式：即尽可能把教材内容活化为实际生活中一个个活动，把语言教学活化为语言交际。整个课堂教学步骤主要分为活动前任务激活阶段、为了完成各项活动的任务链及总结反思阶段。根据班上学生的实际情况，一般一个单元分三个课时完成。本单元的第一课时，主要围绕“Ican---”的话题，课前要求同学们根据自己的爱好和意愿组合成五个俱乐部：musicclub、artclub、Englishclub、swimmingclub、chessclub,并把课时内容设计了各种竞赛活动：如，单词快速反映、说句竞赛（Ican…）、听力抢答、才艺展

示等活动。课堂上，一开始就是各俱乐部代表的介绍及情绪调动，然后就以俱乐部为单位进行各种集语言要点和娱乐于一身的语言交际竞赛活动了。第二课时，主要围绕采访活动，即采访同学们对学校现有课外活动小组的看法，设计了乐器名称抢答赛、调查活动及信息收集整理活动、小组谈论jobInterview的交流活动。这样，在轻松而愉悦的课堂氛围中，学生既加深了对目标语言的巩固又培养了学生的综合语用能力。第三课时，围绕一个话题—俱乐部的现场招聘会，以及与这个话题相关的海报制作和招聘广告的书写，设计了俱乐部的现场招聘会、优秀海报制作、优秀招聘广告的评选及展示活动（学生课前预习完成海报制作及招聘广告的书写）；最佳组织奖、最佳宣传奖、人气最旺奖、最佳策划奖及相应的个人奖的评选等活动。这样有效刺激了学生的表现欲望及参与意识，使目标语言在活动中再次得到了强化和延伸。

其次，活动课教学中的每节课都是以“一个话题为线索，以活动为中心”的教学思路，强调学生的课前准备：预习课时内容、形成活动规范、熟悉活动程序、明确活动规则等，同时，教师本人也应努力营造良好的教学氛围，扮演好多重角色。例如，在座位的摆放，我淡化了整齐划一、教师高高在上的模式，把座位排

成弧行。这样，增强了师生间的亲和力，同时又给学生提供了充分展示自我才能的机会和空间。

四、课时教学过程

第一课时：

教学内容

用can这个词来表达自己的所能，谈论自己的爱好与意愿

教学目标

知识

、情态动词can的肯定句、否定句及肯定、否定回答

2、本课时的wordsanddrills

能力

能熟练运用情态动词can的肯定句、否定句及肯定、否定回答

表达自己在某一方面的所能，谈论自己的爱好与意愿

思想目标

通过活动的相互交流来展示自我、感受成功，增强群体意识

重点难点

活动的准备、组织及开展；语言知识要点的落实

教学媒体

computer、objects、cards 课型

任务型的活动课

板书设计

Unit10

A:sing/swim/dance/paint canyouplaychess/theguitar? speakEnglish

B:yes,Ican./No,Ican’t.

课后小记

教学过程：

项目

教的内容

教师的活动

学生的活动

设计意图

激

活

（Pretask）

Greetings

Fiveclubs’introduction

andsomenewwords

引入五个俱乐部的名称及其相关词汇

俱乐部的代表介绍各自的俱乐部，并熟悉相关词汇

融洽师生感情，调动学习情绪

Learnnewwordsanddrills

出示电脑图片剪辑、学生作品引导学习新单词及句子

学会新单词及句子

在真实而直观的语言情景下学会语言点

任

务

链（Taskcycle）

Activity1

A:canyou…?

B:yes,Ican/

No,Ican’t

组织学生分俱乐部练习和竞赛

先操练，后竞赛

加深知识的理解；培养自主、合作学习的能力及竞争意识

Activity