统编人教版高中必修第二册《第二节 走向人地协调——可持续发展》名师精品教案教学设计

第五章环境与发展
第二节走向人地协调——可持续发展
本章共分三节，第一节讲述“人类面临的主要环境问题”，第二节讲述“走向人地协调——可持续发展”，第三节讲述“中国国家发展战略举例”。

本节以可持续发展为主要内容，着眼世界，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径。

区域认知：结合实例，说明区域实现可持续发展的主要途径。

综合思维：运用实例或资料，理解可持续发展的概念、内涵、原则。

地理实践力：能够举例说明实现可持续发展的主要途径。

人地协调观：认识到必须协调人地关系才能持续发展的道理。

1. 协调人地关系和可持续发展的主要途径。

2. 可持续发展系统示意图。

教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。

学生准备：结合学案课前预习。

观看视频《2032：我们期望的未来》，思考：20年后，你期望一个什么样的未来？我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来？
一、可持续发展的内涵
（一）可持续发展思想的形成
采集渔猎时代：人类对自然既恐惧又依赖
农业文明时代：人地关系基本和谐
工业文明：人地矛盾激化
人们逐渐认识到，如果单纯依靠科学技术和工业文明去修复遭到破坏的环境，是不可能从根本上解决问题的。

20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。

（二）可持续发展的内涵
可持续发展：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。

第一，可持续发展系统由社会系统、经济系统和生态系统组成；
第二，三者间相互联系、相互制约；
第三，可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危急后代人满足其需求的能力的发展。

可持续发展的基本原则
公平性：包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。

持续性：地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。

共同性：发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。

思考：涸泽而渔、污染转移等各违背了哪个原则？
【案例研究】
P103，《2030年可持续发展目标》。

思考：1、这些可持续发展目标的目的分别是什么？
2、这17个目标分布归属可持续发展的哪个内涵？
二、走可持续发展的道路
实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力。

可持续发展实践
消除贫困：贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因，消除贫困符合可持续发展的公平性原则。

发展绿色经济：绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平。

提倡可持续消费：通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。

【活动】
1、你能区分“绿色经济”、“循环经济”和“低碳经济”吗？
2、谈谈我国在消除贫困方面有哪些具体的实践。

3、在学习和生活中，我们如何才能成为可持续消费的践行者？
【第二节内容结构】。