最新统编部编版道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》优质教学设计

第 12课《干点家务活》教学设计
1.鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处，体会在做家务过程中的快乐和成长。

2.指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

3.懂得做家务是爱父母长辈的表现，学会与家人沟通，争取做家务的机会，培养坚持做家务的习惯。

教学重点：
帮助学生掌握一些家务劳动的技能。

教学难点：
让学生感受做家务的好处，懂得做家务是爱父母长辈的表现。

教学准备：1.桌子、抹布、蔬菜、水果、碗筷、鞋子模型、衣服、学生做家务音频资料。

课前小游戏：
教学过程：
师生一起伴着音乐做手指操《变变变》。

（设计意图：通过游戏引入手的话题，在欢快的气氛中进入新的课程。

）
一、课前体验，初步感悟
课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。

完成课前家务调查表，看一看学生在家里都会做哪些家务活呢。

（设计意图：通过调查表的形式，让学生更直观的感受在家里可以用双手可以帮助家人做哪些家务，体会做家务的艰辛。

）
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1.师：孩子们，刚才玩游戏开心吗？我们的小手会做游戏，带给我们许多快乐，多能干的小手呀。

我们这双能干的小手在家里还可以帮助爸爸妈妈做些什么呢？
2.师：孩子们，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活。

板书：干点家务活
（设计意图：通过实际生活回忆唤醒学生对做家务的认知，引入做家务的话题。

）
活动一：我做过的家务活
1. 师：瞧，老师给你们带来了什么？这可不是普通的苹果树呢，苹果树上结的果子可是
与众不同的，大家看苹果上有好多图片，是我们常做的家务活，找一找你都会做哪些家务活？
（设计意图：通过观察家务图片回忆自己做过的家务活。

）
2.师：出示课前做好的“家务调查表”，交流自己都做过哪些家务活，并鼓励孩子上台贴“家务小苹果”。

（设计意图：通过贴红苹果的游戏，激发学生参与兴趣，让课堂气氛高涨。

）
3.师：孩子们，大家都是爱做家务的好孩子。

播放视频学生做家务的视频，鼓励孩子夸一夸视频中出现的孩子。

（设计意图：激发学生夸赞同伴，向积极做家务的孩子学习。

）师总结：孩子们，作为一年级的小学生，我们也是小大人了，可以帮家人做很多家务，劳动的同时把幸福送给了家人，也把快乐带给了自己。

贴板书：快乐
活动二：做多点家务很不错
1.师：孩子们你们第一次做家务是什么样子的。

生 1：讲述洗碗
师：大家看，干家务活不仅可以锻炼身体，还开动了我们的脑筋。

板书：贴锻炼身体、开动脑筋
学生 2：洗袜子
学生 3：帮奶奶摘菜
师：做了家务不仅孝敬了奶奶，还表达了你对奶奶深深的爱意，真是一个有责任心的孩子。

板书：责任感
学生 4：倒垃圾
2. 教师补充垃圾分类及倒垃圾的技巧。

（设计意图：通过垃圾分类视频的补充，引导学生分类倒垃圾的意识，增强学生的环保意识。

）师总结：孩子们，干家点家务活真不错，让我们养成了爱劳动的好习惯。

瞧，谁来了？小猪佩琪也想也想和我们一起学做家务活呢。

大家跟他打个招呼吧。

（二）合作学习，体验生活
活动三：再来学一招
1. 创设四种做家务活的情景：
情境一：佩琪放学回到家，妈妈正在做饭，需要帮忙摘菜。

（教师播放教授摘菜的视频）情境二：饭前帮着爸爸摆碗筷。

情境三：吃完饭，猪奶奶正在弯着腰擦桌子呢。

需要帮着擦桌子
（设计意图：通过学生上台展示擦桌子，激发学生做家务活的自豪感，让学生在做家务活的同时感受到快乐。

）
情境四：吃完饭后，小猪佩琪一家人坐在沙发前看电视。

给家人洗水果。

2.分小组商量选择哪种家务活。

一组择菜二组洗水果三组摆碗筷四组擦桌子
3.在温馨提示指导下有序的做家务。

4.分组展示小组做家务的成果。

师总结：对呀，做家务其实就是一件快乐的事看来简单的家务活难不倒大家，接下来想不想挑战更有难度的家务活？
活动四：家务大闯关温馨提示：
1. 在小组长的带领下，合作完成。

（配乐）
2. 碗筷组的同学注意安全，要轻拿轻放。

3. 讲究卫生，垃圾放入垃圾桶
第一关：叠上衣
1.师：在动手之前，老师先调查一下，在家叠过衣服的同学，请举手，你平时都是怎样叠的?学生上台展示如何叠衣服。

2.教师图片展示叠上衣的技巧
3.小组内练习叠上衣。

第二关：叠裤子
1.教师课件教授叠裤子的方法。

2.学生小组内练习叠裤子。

第三关：系鞋带
1.师：现在我们来挑战最有难度的第三关：系鞋带。

系鞋带可是一件有难度的家务活，接下来可要认真学哦。

2.请小组长来领取鞋子模型，一起练习系鞋带吧。

已经会了的同学，可以帮帮不会的同学。

（师巡视，随时指导不会的孩子。

）
（设计意图：系鞋带对学生来说比较难，通过游戏的形式不断地强化系鞋带的技巧，让学生在游戏中掌握做家务的技能。

）
（三）深化感悟，引领生活
活动五：家务有我一份
1.师：可是最近一个叫丁丁的小朋友一点也不开心，她在做家务活上遇到了许多烦恼，这是该怎么办？让我们来听听丁丁的故事，一起帮助他出出主意，解决他的烦恼吧。

情景一：“奶奶不让做家务”此时你就是丁丁，你会怎么和奶奶说？学生发表自己的想
法，表达丁丁应该帮奶奶洗菜的志愿。

情景二：一心想帮助妈妈洗碗的丁丁，妈妈怕他浪费水。

如果是你是丁丁应该怎么做呢？学生认为应该向妈妈学习洗碗的方法。

情景三：忙碌的妈妈，想让丁丁去买瓶醋，被动画片吸引的丁丁这样说。

录音听完了，你一定有话对丁丁说。

学生表达妈妈让你去买醋，你就应该先去买醋，回来再看电视。

2.孩子们你在做家务的过程中遇到过哪些问题呢？都是怎么解决的呢？学生交流自己在家做家务时遇到的困难，谈谈自己与家人沟通时候的技巧和方法。

（设计意图：先由三个情景帮助学生认识到帮助家长做家务也是爱家人的表现，学会与家人沟通，争取做家务的机会，培养坚持做家务的习惯。

）师总结：孩子们，我们积极主动地去做一些力所能及的家务活，当爸爸妈妈的小助手，做一个爱劳动孝敬父母的孩子。

三、课后践行，内化感悟
课下老师给大家布置一个任务，制作一张做家务记录表，把每天要做的家务活、做过的家务活记录下来。

可以向老师这样，每完成一项贴一个棒棒奖章。

一周后，我们来个小评比，看哪位同学的家务活做得最多。

部编版一年级下册道德与法治第 12课《干点家务活》课后反思
通过本节课的教学，让学生明白了做家务应有态度，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和尊敬父母的表现。

作为一年级小学生自己是家庭中的一员，有责任干点家务活，这样不仅能够分担父母的辛劳，还有利于培养自己的生活自理能力、关注做家务的劳动技巧，在劳动中长知识、长本领，养成爱劳动的习惯。

有学者指出，包括做家务在内的劳动教育，对人的成长有重要作用，劳动有助于人们养成勤奋、负责的品质以及健全的人格。

有研究表明，老师的启发和提醒，对学生积极从事劳动有重要作用。

所以，在教学中，我做到了引导学生认识到自己是家中一员，有责任承担一些力所能及的家务劳动，同时通过学生洗水果的实际展示，教给学生一些切实可行的做家务的小技巧。

我还让学生分辨哪些家务可以做，该怎么做，以保证学生在安全的环境中做家务劳动，鼓励学生体验自己的事自己做、主动做家务带来的愉悦。

总的来说，我认为通过本节课的教学，教学目标得到很好的实现。

在这节课的教学中，学生们学会了很多的知识，他们学会了做家务活，掌握了干家务活的技巧。

孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了很好的效果。

在课堂中，我采用了观察讨论的方法，提高了学生的学习积极性，让他们在对比中认识到该怎样做家务，使之能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

课堂中，我还采用了表演展示做家务的方式，学生们很喜欢这种方式，在展示中，他们进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。

在评价学生方面，注重激发了
他们的学习兴趣，让孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

总结本节课经验分享如下：
1.在教学的设计上，首先要反复磨教学设计。

使教学流程展现教学内容时更富有时代性、生活性、趣味性，接近学生心理，这样就能调动并激发学生学习的主动性，激发他们的学习内在动因，使他们在教学中的主动参与得到强化。

在教学内容的挖掘上教师要反复思考，仔细推敲，注重细节，不要浅尝辄止，害怕麻烦。

2.在教学内容的选择上要关注学生的知识形成性，可操作性，注意知识的归纳与提升。

在这节课中我通过学生自己的亲手操作与讲解，让学生在亲临的感受中体会归纳我们对待家务活的应有态度，总结在干家务活时应注意的安全事项，培养学生的安全意识，提升他们对父母做家务的理解，提升他们的感恩意识，从而达到了教育的目的，使学生完成了从感性认识到理性认识的提升，促使提高学生道法修养、内化学生认知行为的目的。

3.教学中要注意学生学习的开放性、延展性，为学生的发展提供必要的知识储备。

这要求教师在教学设计与教学内容的选择时就要体现这一点，才能在教学时不显得生硬，才能有效地调动学生学习的积极性，本课中我通过选取学生常见常做的家务活，让学生在展示讲解中反省积累，在活动后归纳对待家务的态度，反省在做家务时应注意的事项等环节中都体现出一定的开放性，调动了学生学习的学生总结了做点家务活的好处后，提出开放性的问题做家务活的小妙招，并要求学生将小妙招分享给同学们。

这样就通过开放性问题的设置将书本与生活，将课堂与家庭有机的融合在一起，使学校、家庭成为学生成长与知识生成的沃土。

总结本节课的不足：
1.有个别学生发言不积极，学生回答问题声音不够响亮不够自信。

我没有及时引导孩子自信心的树立。

2.学生们情感体会不到位，虽然能够积极的参与到家务活的实践活动中去，但是不能深刻理解“做家务活”和承担家务事体谅父母辛苦之间的关系。

今后的改进措施：
1.要更多关注学困生，多向他们提问。

2.今后应鼓励学生多看书、多观察、多向生活学习、多问为什么，逐步开阔他们的视野。

3.鼓励他们在日常生活中经常向家长学习做家务的小技巧。

总之，要上好一节道德与法治课，教师就要先沉下去，沉到教学的设计环节、教学内容的选择，沉到课标里，沉到学情中，准确把握好教学这节课的方方面面，才能做到心中有教，应对自如，才能使教学活动更符合学生实际，使教学呈现更加丰富多彩，使学生在活动中学活动更符合学生实际，使教学呈现更加丰富多彩，使字生在活动平乐学、乐思，才能有效的达成教
学目标，同时在教学中升华自己的教学素养，提升自己的教学水平。

教师寄语
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。

学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。

认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。

认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。

学而时习之，不亦说乎。

不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。

人生就像一杯茶，不会苦一辈子。

但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。

苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。

拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。

须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。

学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。