省二级重点中学自查自评报告
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诗情化、艺术化、哲理化、人性化的人文空间 ”人·教育·自然“和谐一致的生态校园
浙江省三级重点中学 浙江省文明单位 浙江省科研兴校200强
第二部分 学校的办学业 绩与特色
一、办学业绩
✓ (一) 办学方向端正，办学目标明确。 ✓(二) 抓住机遇，灵活机制，校园建设实现跨越式发展。 ✓(三) 依法治校，学校管理逐步走上制度化、规
《中学效能管理模式的构建与探索》获省基础教育优秀成果一等奖。 又在省“九五”重大科研成果评比中获二等奖。
《高中生学习策略特征及优化学 习策略的养成实验研究》被立为 教育部重点课题。
《促进教师专业化发展的机制 研究》被列为教育部“十五” 规划课题。
2000－2004年学校研究课题 市级以上获奖13个，学校有全 国、省、市研究课题26个， 教师每年发表、获奖的论文在40篇以上。
二、继续开展系列教育。
三、继续开展师徒结对活动。
(三)转变教育观念，走科研兴教 之路，新课程理念转化为具体教 育行为的比例不断增加。
• 1、学习新课程理念，明确课程改革的深远
意义 ；
• 2、逐步改革教学的呈现方式、学生的学习
方式和师生的互动方式，把新课程理念体 现在具体的教学行为中 ；
• 3、做实科研与教学结合文章，切实提高教
申报省二级重点普 通高中自查自评报
告
目 录
学校沿革与概况 办学业绩与特色 对照《评估操作标准》的指 标自查情况 存在问题与努力方向
第一部分 学校沿革与 概况
澄潭中学是新 昌县四所直属 普高之一。
2003年以前的老校园
2003年6月， 学校实现初高 中分离，全部 搬入澄潭上进 新区。
学校现有40个教学班，在校学生1927人，教职员工134 人，其中专任教师113人，形成了一支以中年教师为主 体的高素质教师队伍。校园现有占地面积145406平米， 校舍建筑面积57966平米，绿化面积57690平米。
育质量 。
1、学习新课程理念，明确课程改 革的深远意义
• 一、课程功能发生
了转变。
• 二、课程的结构发
生了转变。
• 三、课程的内容发
生了转变。
校运动会
成人仪式
2、逐步改革教学的呈现方式、学生 的学习方式和师生的互动方式，把 新课程理念体现在具体的教学行为
• 一中是要求教师一定要抛弃原来的机械的、
⑵加强常规培训，发挥教研组、备 课组集体智慧，利用集体力量促进 教师的专业发展。
❖ 一是对每年必须完成的教学课题研 ❖ 二究是对进薄行弱教跟师踪、年；轻教师、薄弱年段进行
长时间听课、调研、诊断、修正；
❖ 三是坚持教学反思制度不放松；
❖ 四是把好习题、试题关。
3、转变管理理念，关爱学生身心， 走班主任专业化发展之路。
1、健全管理体制
业余党校
学生会
团委
年级组 生活指导组
党总支 校长室
政教处
教务处
总务处 校长办公室 教科室 其它专门组织
教研组 图书馆 资料室 实验室 计算机室
基建组 餐饮部 住宿部 医务室 传达室
档案
2、完善管理制度
制定制度的依据： “重学校发展、重师德表现、重师生成长、重 教育改革、重工作态度、重工作职责”
教 学 楼 群
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 电子阅览室 学生机房
实验室
阅览室
图书馆
绿荫水榭
古桥倒影
翠拂琅玕
荷塘清韵
沧波石町
芦花淡月
踏雪寻梅
柳浪桃烟
绍兴市教育局赵兴旺局长称赞语：
澄潭中学是目前绍兴市
最有文化、最有品位、最漂亮的学校。
(三)依法治校，学校管理逐步走上制度 化、规范化、科学化
、人性化的工会运行轨道
极探索走在21世纪的素质教育发展模式，构建了五种新的
学习模式，构筑了八大教育网络，形成知识共享、资源共
达 标
指
用的学校效能管理系统。近几年来，学校培养出了四个县
导
高考文科状元和二个省体育状元，2004年高考上线率为
思
99.2％，本科率为88.2%，为绍兴市前茅。澄潭中学先后
想
成为浙江省学校心理学专业委员会实验学校、浙江大学心 理与行为科学学院实验基地、绍兴市邓小平理论“三进”
2002年学校荣获了“浙江省科研兴校两百强”的荣誉称 号(绍兴市中学系统仅两所)。
3、学科竞赛 成绩 优异
➢澄中学生的研究成果《澄潭老街与旅游》、《中 学生历史学习心态调查》分别获得省一、二等奖。
➢陈晓等同学的发明创造作品相继在浙江省青少年发 明作品评比中获奖，俞月英同学发明的《实用送风装 置》获得了国家专利。
过程监控； 二是教务处、政教处、教科室、年级组长、教研组长、班主任加
强了对薄弱班级、薄弱教师、薄弱学科的诊断、调整，牢牢把握 教学的每一过程环节，把问题消灭在萌芽状态，以保证学科的均 衡发展和整体质量的提高；
三是行政听课、组室听课、教学检查、教学比武、才艺展示等 等检测手段齐头并进、多管齐下，以调动每一位教师积极投身教 育改革，把专业发展、质量提高落实在每天的教学设计、课堂教 学和教学反思的完善之中。
2、不断完善考核制度，保证制 度时效性、针对性和有效性 ，以发挥政策调控在学校发 展方向上的导航作用。
3、强化督导机制，加强过程管理，充分发挥督导在改进 工作中的促进作用。
2、不断完善考核制度，保证制度时 效性、针对性和有效性，以发挥政策 调控在学校发展方向上的导航作用
• 一、把值周教师和生活指导工作纳入
➢上线率99.2％、本科率88.2%居全省同类学校前列； ➢其中陈利凯同学以649的高分列全省文科第48名； ➢全校的重点率、本一率均远远高于同类学校，并超
过许多省一级重点中学。
2、科研兴校 成效 显著
• “科研兴校、科研兴师、科研兴
教、科研兴学”是学校发展策略 “之教一学跟。研究结
合，教学跟课题 结合”是澄潭中 学从事教育科研 的价值取向。
3、做实科研与教学结合文章，切 实提高教育质量
澄潭中学开展教育科研的价值取向:
(四)美化校园环境，丰富校园文化，精 心打造诗情化、艺术化、哲理化、人
性化的校园人文空间，努力构筑能促
•
进全校师生持续发展的“人·教育·自然” 1、和美谐化一校致园的环生境态，家提园升。校园品位，为全
校师生提供融学习、工作、生活、休闲、
➢上届高三学生王富江、潘新春 两位同学，在全国中学生化学竞 赛中，以优异成绩获一、二等奖。
临 安 教 育 局
市 属 校 长
永 嘉 教 研 室
美 国 留 学 生
二、特色与做法
(一)效能管理，保证学校教育改革和事业的全面协调持续发展。
(二)立足校本培训，扎实各项举措，教师专业化水平明显提升。
(三)转变教育观念，走科研兴教之路，新课程理念转化为具体 教育行为的比例不断增加。
考核。
• 二、体现“保本一、促重点、带本
二”。
• 三、在组室考核过程中，既强调组室
后整勤体组也性真、正协做到同“性工，作找也人强”调个体的“主人动找工作” 性、参与性。
• 四、学校要求体艺组的工作重心转到
3、强化督导机制，加强过程管理， 充分发挥督导在改进工作中的促进 作用
• 一是各行政人员深入教学第一线，加强
65个制度
牢牢把握制度的调控作用和正确舆论的导向效应， 把精神激励和物质奖励有机地结合起来。
教育信念：责任心、爱心 工作准则：树师表形象、创教育佳绩、促学生发展
(四)声誉雀起的澄中 现象
澄中现象
精神 支柱
高考 质量
学科 竞赛
科研 兴校
硬件 建设
1、高考质量 社会认可
近几年来培养了四名县文科状元、 200二4年名省体育类状元。
教育试点学校，并获得省文明单位、省三级重点中学、省
教研兴校两百强等集体荣誉100多项。
评指
⑴转变观念，学会关怀。
一是改变不合时宜和不利学生成 长的陈旧做法，抛弃“我讲你听”、 “我灌输你接受”、“我要求你照 办”、“我命令你执行”、“我惩罚 你服从”等统一的教育模式。
二是学会精神关怀。
三是学习班级建设专业知识， 形成组 织、教育、管理班级的知识和能力。
⑵校本培训，教学相 长
一、继续推行新班主任 的岗前培训。
娱乐、欣赏为一体的绿色环境，使校园
的一草一木一石都成为富有哲理的教育
诗篇，使校园成为滋养心灵、陶冶情操、
充满诗情画意的人文空间。
• 2、弘扬澄中精神，构筑校园新文化，为
全学校校文化师是生各类可优持秀文续化、发先展进文提化供存在精、发神展动的基力础和和前行提，是 动学指校生南命。和灵魂的集中体现。
继承文化、整理文化、传播文化、创新文化是学校的职责和使命。
(四)美化校园环境，丰富校园文化，精心打造诗情化、艺术化、哲理 化、人性化的校园人文空间，努力构筑能促进全校师生持续发展 的“人·教育·自然”和谐一致的生态家园
(一)效能管理， 保证学校教育改革和事业的全
面协调持续发展
工作评价机制和激励机制是突出岗位意识和责任意识，强 化岗位协作和团队意识，注重集体业绩和个人业绩并重。
1、美化校园环境，提升校园品位，为全校 师生提供融学习、工作、生活、休闲、娱乐、
欣赏为一体的绿色环境，使校园的一草一木
一石都成为富有哲理的教育诗篇，使校园成
为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人
文空• 一间是。校园美化、绿化体
现澄中特色。
新校园_ 绿化、美 化理念
二是注重名言警句 的生成过程。
把一次性的终端考核向过程性的多次评价转变，
把终端考核跟过程管理有机结合，
把奖惩性评价跟发展性评价有机结合。
(二)立足校本培训，扎实各项举措， 教师专业化水平明显提升
• 1、弘扬教育关怀品格，
明确教育育人的工作重 任。
爱心和责任心作为 澄潭中学的教育品 格，作为全体教职 工的教育信念。
2、培训目标明确，各项措施落实， 切实提高教师的专业化发展水平
世界眼光和国际交往能力的中国人和国际人
(二)抓住机遇，灵活机制， 校园建设实现
跨越式发展
校园搬迁和初高中分离被列入2001年县政府的十件大事之一。
于2001年7月开始实施迁建工程。
一所“人·教育·自然”和谐一致的崭新的 现代澄潭中学已于2003年6月投入使用。
信息中心
校园景观 办公大楼
科 技 中 心
的进取精神
• “观念领先，步子扎实”
的实干精神
• “团结协作、智慧共享”
的团队精神
第三部分 指标自 查情况
评指
自查情况
自
估标
查
内序
结
容号
论
近年来，学校以“怀文抱质、自强不息”为校训，始终坚
持“一切为了学生的发展”的办学理念，认真落实“精神
一 办 学
1
立校、科研兴校、创新强校、依法治校”的发展战略，以 民族灵魂、创新能力的培养和实践能力的提高为抓手，积
管理形式和内容由“身份”管理向“岗位”管理转 化分；配制度由“人头费”式的按人分配向“事业费”式的按 职、按劳、按效分配转化； 工作效绩由一次性的终端评价向过程性的发展评价转变；
管理结构由专业建制的条式管理向组织建制的块式管理转化。
(一)效能管理，保证学校教育 改革和事业的全面协调持续发 展
1、强化岗位责任制，从制度 上保证学校的高效运转。
程式化的、简单的、流程式的备课方式。
• 二要变“讲解—接受的填空教学模式”
为“启发—探究的论述教学模式”。
• 三改进教学思维方式，拓展学生思维的
努力做深好度以和下几广个度方。面工作：
• 备四课是组衡活动量有教实学招交往的有效性不是师生之
间交往频率的多少。
分段行政、教研组长、年级组长每 周深入课堂听课不少于两节
范化、科学化、人性化的运行轨道。
✓(四) 声誉雀起的澄中现象。
(一)办学方向端正，办学 目标明确
校训：怀文抱质、自强不息 办学理念：一切为了学生的发展 领导作风：观念领先、工作扎实 优良教风：爱生乐教、踏实严谨 办学方向：德育为首、教学为主、以人为本、特色创新 发展战略：精神立校、科研兴校、创新强校、依法治校 优良校风：教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐 教育目标：培养具有民族灵魂、创新精神、实践能力、
• ⑴学习，教师专业化发展的源动力。
• ⑵加强常规培训，发挥教研组、备课组
集体智慧，利用集体力量促进教师的专 业发展。
⑴学习，教 师专业化发 展的源动力。
学校邀请教授、 专家、教师作
学习一新课系程列改革报的新告理念；，学习
高考命题改革思想，学习素质教 育对教师提出的新的教育模式 ；
印发了与新课程相关的系 列学习文章。
三是注重人文景观、自然景观和科学景观的象征意义和审美取 向，使之具有教育性、哲理性、诗情性、艺术性和人性化的特 征，具有影响人、感召人、净化人、陶冶人、催人上进的功能 。
2、弘扬澄中精神，构筑校园新
文化，为全校师生可持续发展
提供精神动力和行动指南
• “艰苦奋斗、自强不息”
的拼搏精神
澄中精神
• “勤奋好学、不耻下问”
浙江省三级重点中学 浙江省文明单位 浙江省科研兴校200强
第二部分 学校的办学业 绩与特色
一、办学业绩
✓ (一) 办学方向端正，办学目标明确。 ✓(二) 抓住机遇，灵活机制，校园建设实现跨越式发展。 ✓(三) 依法治校，学校管理逐步走上制度化、规
《中学效能管理模式的构建与探索》获省基础教育优秀成果一等奖。 又在省“九五”重大科研成果评比中获二等奖。
《高中生学习策略特征及优化学 习策略的养成实验研究》被立为 教育部重点课题。
《促进教师专业化发展的机制 研究》被列为教育部“十五” 规划课题。
2000－2004年学校研究课题 市级以上获奖13个，学校有全 国、省、市研究课题26个， 教师每年发表、获奖的论文在40篇以上。
二、继续开展系列教育。
三、继续开展师徒结对活动。
(三)转变教育观念，走科研兴教 之路，新课程理念转化为具体教 育行为的比例不断增加。
• 1、学习新课程理念，明确课程改革的深远
意义 ；
• 2、逐步改革教学的呈现方式、学生的学习
方式和师生的互动方式，把新课程理念体 现在具体的教学行为中 ；
• 3、做实科研与教学结合文章，切实提高教
申报省二级重点普 通高中自查自评报
告
目 录
学校沿革与概况 办学业绩与特色 对照《评估操作标准》的指 标自查情况 存在问题与努力方向
第一部分 学校沿革与 概况
澄潭中学是新 昌县四所直属 普高之一。
2003年以前的老校园
2003年6月， 学校实现初高 中分离，全部 搬入澄潭上进 新区。
学校现有40个教学班，在校学生1927人，教职员工134 人，其中专任教师113人，形成了一支以中年教师为主 体的高素质教师队伍。校园现有占地面积145406平米， 校舍建筑面积57966平米，绿化面积57690平米。
育质量 。
1、学习新课程理念，明确课程改 革的深远意义
• 一、课程功能发生
了转变。
• 二、课程的结构发
生了转变。
• 三、课程的内容发
生了转变。
校运动会
成人仪式
2、逐步改革教学的呈现方式、学生 的学习方式和师生的互动方式，把 新课程理念体现在具体的教学行为
• 一中是要求教师一定要抛弃原来的机械的、
⑵加强常规培训，发挥教研组、备 课组集体智慧，利用集体力量促进 教师的专业发展。
❖ 一是对每年必须完成的教学课题研 ❖ 二究是对进薄行弱教跟师踪、年；轻教师、薄弱年段进行
长时间听课、调研、诊断、修正；
❖ 三是坚持教学反思制度不放松；
❖ 四是把好习题、试题关。
3、转变管理理念，关爱学生身心， 走班主任专业化发展之路。
1、健全管理体制
业余党校
学生会
团委
年级组 生活指导组
党总支 校长室
政教处
教务处
总务处 校长办公室 教科室 其它专门组织
教研组 图书馆 资料室 实验室 计算机室
基建组 餐饮部 住宿部 医务室 传达室
档案
2、完善管理制度
制定制度的依据： “重学校发展、重师德表现、重师生成长、重 教育改革、重工作态度、重工作职责”
教 学 楼 群
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 电子阅览室 学生机房
实验室
阅览室
图书馆
绿荫水榭
古桥倒影
翠拂琅玕
荷塘清韵
沧波石町
芦花淡月
踏雪寻梅
柳浪桃烟
绍兴市教育局赵兴旺局长称赞语：
澄潭中学是目前绍兴市
最有文化、最有品位、最漂亮的学校。
(三)依法治校，学校管理逐步走上制度 化、规范化、科学化
、人性化的工会运行轨道
极探索走在21世纪的素质教育发展模式，构建了五种新的
学习模式，构筑了八大教育网络，形成知识共享、资源共
达 标
指
用的学校效能管理系统。近几年来，学校培养出了四个县
导
高考文科状元和二个省体育状元，2004年高考上线率为
思
99.2％，本科率为88.2%，为绍兴市前茅。澄潭中学先后
想
成为浙江省学校心理学专业委员会实验学校、浙江大学心 理与行为科学学院实验基地、绍兴市邓小平理论“三进”
2002年学校荣获了“浙江省科研兴校两百强”的荣誉称 号(绍兴市中学系统仅两所)。
3、学科竞赛 成绩 优异
➢澄中学生的研究成果《澄潭老街与旅游》、《中 学生历史学习心态调查》分别获得省一、二等奖。
➢陈晓等同学的发明创造作品相继在浙江省青少年发 明作品评比中获奖，俞月英同学发明的《实用送风装 置》获得了国家专利。
过程监控； 二是教务处、政教处、教科室、年级组长、教研组长、班主任加
强了对薄弱班级、薄弱教师、薄弱学科的诊断、调整，牢牢把握 教学的每一过程环节，把问题消灭在萌芽状态，以保证学科的均 衡发展和整体质量的提高；
三是行政听课、组室听课、教学检查、教学比武、才艺展示等 等检测手段齐头并进、多管齐下，以调动每一位教师积极投身教 育改革，把专业发展、质量提高落实在每天的教学设计、课堂教 学和教学反思的完善之中。
2、不断完善考核制度，保证制 度时效性、针对性和有效性 ，以发挥政策调控在学校发 展方向上的导航作用。
3、强化督导机制，加强过程管理，充分发挥督导在改进 工作中的促进作用。
2、不断完善考核制度，保证制度时 效性、针对性和有效性，以发挥政策 调控在学校发展方向上的导航作用
• 一、把值周教师和生活指导工作纳入
➢上线率99.2％、本科率88.2%居全省同类学校前列； ➢其中陈利凯同学以649的高分列全省文科第48名； ➢全校的重点率、本一率均远远高于同类学校，并超
过许多省一级重点中学。
2、科研兴校 成效 显著
• “科研兴校、科研兴师、科研兴
教、科研兴学”是学校发展策略 “之教一学跟。研究结
合，教学跟课题 结合”是澄潭中 学从事教育科研 的价值取向。
3、做实科研与教学结合文章，切 实提高教育质量
澄潭中学开展教育科研的价值取向:
(四)美化校园环境，丰富校园文化，精 心打造诗情化、艺术化、哲理化、人
性化的校园人文空间，努力构筑能促
•
进全校师生持续发展的“人·教育·自然” 1、和美谐化一校致园的环生境态，家提园升。校园品位，为全
校师生提供融学习、工作、生活、休闲、
➢上届高三学生王富江、潘新春 两位同学，在全国中学生化学竞 赛中，以优异成绩获一、二等奖。
临 安 教 育 局
市 属 校 长
永 嘉 教 研 室
美 国 留 学 生
二、特色与做法
(一)效能管理，保证学校教育改革和事业的全面协调持续发展。
(二)立足校本培训，扎实各项举措，教师专业化水平明显提升。
(三)转变教育观念，走科研兴教之路，新课程理念转化为具体 教育行为的比例不断增加。
考核。
• 二、体现“保本一、促重点、带本
二”。
• 三、在组室考核过程中，既强调组室
后整勤体组也性真、正协做到同“性工，作找也人强”调个体的“主人动找工作” 性、参与性。
• 四、学校要求体艺组的工作重心转到
3、强化督导机制，加强过程管理， 充分发挥督导在改进工作中的促进 作用
• 一是各行政人员深入教学第一线，加强
65个制度
牢牢把握制度的调控作用和正确舆论的导向效应， 把精神激励和物质奖励有机地结合起来。
教育信念：责任心、爱心 工作准则：树师表形象、创教育佳绩、促学生发展
(四)声誉雀起的澄中 现象
澄中现象
精神 支柱
高考 质量
学科 竞赛
科研 兴校
硬件 建设
1、高考质量 社会认可
近几年来培养了四名县文科状元、 200二4年名省体育类状元。
教育试点学校，并获得省文明单位、省三级重点中学、省
教研兴校两百强等集体荣誉100多项。
评指
⑴转变观念，学会关怀。
一是改变不合时宜和不利学生成 长的陈旧做法，抛弃“我讲你听”、 “我灌输你接受”、“我要求你照 办”、“我命令你执行”、“我惩罚 你服从”等统一的教育模式。
二是学会精神关怀。
三是学习班级建设专业知识， 形成组 织、教育、管理班级的知识和能力。
⑵校本培训，教学相 长
一、继续推行新班主任 的岗前培训。
娱乐、欣赏为一体的绿色环境，使校园
的一草一木一石都成为富有哲理的教育
诗篇，使校园成为滋养心灵、陶冶情操、
充满诗情画意的人文空间。
• 2、弘扬澄中精神，构筑校园新文化，为
全学校校文化师是生各类可优持秀文续化、发先展进文提化供存在精、发神展动的基力础和和前行提，是 动学指校生南命。和灵魂的集中体现。
继承文化、整理文化、传播文化、创新文化是学校的职责和使命。
(四)美化校园环境，丰富校园文化，精心打造诗情化、艺术化、哲理 化、人性化的校园人文空间，努力构筑能促进全校师生持续发展 的“人·教育·自然”和谐一致的生态家园
(一)效能管理， 保证学校教育改革和事业的全
面协调持续发展
工作评价机制和激励机制是突出岗位意识和责任意识，强 化岗位协作和团队意识，注重集体业绩和个人业绩并重。
1、美化校园环境，提升校园品位，为全校 师生提供融学习、工作、生活、休闲、娱乐、
欣赏为一体的绿色环境，使校园的一草一木
一石都成为富有哲理的教育诗篇，使校园成
为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人
文空• 一间是。校园美化、绿化体
现澄中特色。
新校园_ 绿化、美 化理念
二是注重名言警句 的生成过程。
把一次性的终端考核向过程性的多次评价转变，
把终端考核跟过程管理有机结合，
把奖惩性评价跟发展性评价有机结合。
(二)立足校本培训，扎实各项举措， 教师专业化水平明显提升
• 1、弘扬教育关怀品格，
明确教育育人的工作重 任。
爱心和责任心作为 澄潭中学的教育品 格，作为全体教职 工的教育信念。
2、培训目标明确，各项措施落实， 切实提高教师的专业化发展水平
世界眼光和国际交往能力的中国人和国际人
(二)抓住机遇，灵活机制， 校园建设实现
跨越式发展
校园搬迁和初高中分离被列入2001年县政府的十件大事之一。
于2001年7月开始实施迁建工程。
一所“人·教育·自然”和谐一致的崭新的 现代澄潭中学已于2003年6月投入使用。
信息中心
校园景观 办公大楼
科 技 中 心
的进取精神
• “观念领先，步子扎实”
的实干精神
• “团结协作、智慧共享”
的团队精神
第三部分 指标自 查情况
评指
自查情况
自
估标
查
内序
结
容号
论
近年来，学校以“怀文抱质、自强不息”为校训，始终坚
持“一切为了学生的发展”的办学理念，认真落实“精神
一 办 学
1
立校、科研兴校、创新强校、依法治校”的发展战略，以 民族灵魂、创新能力的培养和实践能力的提高为抓手，积
管理形式和内容由“身份”管理向“岗位”管理转 化分；配制度由“人头费”式的按人分配向“事业费”式的按 职、按劳、按效分配转化； 工作效绩由一次性的终端评价向过程性的发展评价转变；
管理结构由专业建制的条式管理向组织建制的块式管理转化。
(一)效能管理，保证学校教育 改革和事业的全面协调持续发 展
1、强化岗位责任制，从制度 上保证学校的高效运转。
程式化的、简单的、流程式的备课方式。
• 二要变“讲解—接受的填空教学模式”
为“启发—探究的论述教学模式”。
• 三改进教学思维方式，拓展学生思维的
努力做深好度以和下几广个度方。面工作：
• 备四课是组衡活动量有教实学招交往的有效性不是师生之
间交往频率的多少。
分段行政、教研组长、年级组长每 周深入课堂听课不少于两节
范化、科学化、人性化的运行轨道。
✓(四) 声誉雀起的澄中现象。
(一)办学方向端正，办学 目标明确
校训：怀文抱质、自强不息 办学理念：一切为了学生的发展 领导作风：观念领先、工作扎实 优良教风：爱生乐教、踏实严谨 办学方向：德育为首、教学为主、以人为本、特色创新 发展战略：精神立校、科研兴校、创新强校、依法治校 优良校风：教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐 教育目标：培养具有民族灵魂、创新精神、实践能力、
• ⑴学习，教师专业化发展的源动力。
• ⑵加强常规培训，发挥教研组、备课组
集体智慧，利用集体力量促进教师的专 业发展。
⑴学习，教 师专业化发 展的源动力。
学校邀请教授、 专家、教师作
学习一新课系程列改革报的新告理念；，学习
高考命题改革思想，学习素质教 育对教师提出的新的教育模式 ；
印发了与新课程相关的系 列学习文章。
三是注重人文景观、自然景观和科学景观的象征意义和审美取 向，使之具有教育性、哲理性、诗情性、艺术性和人性化的特 征，具有影响人、感召人、净化人、陶冶人、催人上进的功能 。
2、弘扬澄中精神，构筑校园新
文化，为全校师生可持续发展
提供精神动力和行动指南
• “艰苦奋斗、自强不息”
的拼搏精神
澄中精神
• “勤奋好学、不耻下问”