语文粤教版选修中国现代散文选读课件：第2课想北平

辜．负( gū ) 翩．翩( piān ) 菜圃．( pǔ )
二、多音字 担ddàānn重担担任 调tdiiáàoo调调皮查
同ttóònngg相胡同同 便pbiiáànn便便宜利
三、形近字
陶táo陶器 淘táo淘气
缔dì取缔 啼tí 啼叫 蒂dì根深蒂固 谛dì谛听
喘chuǎn喘气 湍tuān湍流 辜gū辜负 幸xìng幸福
对接高考
散文考点概述
• 【考点解读】
• 《考试说明》有关“文学类文本阅读”的说明如下：
• 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、 戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学 作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味 语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映 的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理 和人文精神。
美文赏读 北京的符号——老舍与北京
我看见祥子手里拨弄着现洋，心中盘算着买车，嘴里念叨 着自己的小九九，身旁老北京洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦 圈，闪着光；我看见王顺发忙着擦桌子码茶碗招呼客人，手里 拎着老北京的大茶壶，壶嘴徐徐吐着水雾；我看见祁家正房的 清水脊子旁石榴正红，天井的八仙桌上老北京的兔儿爷昂首挺 胸，老太爷微笑点头；我看见沙子龙直视徒众一言不发，心中 暗道：“不传！不传！”堂前老北京那支镖局长枪，静静倚立 墙角……
• ②“好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平 呀！”——平淡似水如菊，不矫情，不故作姿态，没 有激情昂扬的赞美，也没有自怨自艾，仅仅是沁入 骨髓的思念。
• ③“面向着积水潭……像小儿安睡在摇篮里”——这 几句话描绘了环境氛围，又写了乐在其中的人，景 语、情语融为一体，富有生活气息。同时，比喻修 辞的运用，使语言朴素又典雅，令人回味无穷。
• 3．衬托指用事物间相似或对立的条件，以一些事物 为陪衬来突出主体事物的手法。
• 【即时小练】
• 请运用衬托手法写一段话。不少于150字。
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• 【答案】寒冬时节，没有一点生机。春日里的蔷薇， 早已凋零；夏日里轰轰烈烈盛开的荷花已不知何处； 深秋里金桂浓浓烈烈的香气早已散尽……而腊梅花 不像菊花那样婀娜多姿，没有月季那样绚丽，没有 荷花那样美丽，没有牡丹那么富贵，它在那里静静 地开放，默默地盛开，留下的仅是一缕幽香。
• 【答案】该部分内容综合运用了多种表现手法。① 运用排比的修辞手法，如⑫段“那些……那些……那 些……那些……都随着湖的消失而泯灭了”排比的运用， 使得作者的感情表达得更加悲痛，文章语势更通畅 流利。②运用联想的方法，由此及彼，由人联想到 鸟，联想到鸟面临的灾难，使环境被破坏的恶劣影 响更加具体可感，增强了文章的感染力。③运用设 问的手法提出鸟要“如何才能越过灾难，飞抵梦想的 天堂”这个让人惊心动魄的问题，使读者感受到保护 环境的紧迫性。
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• 【答案】①“想”是思念，是回忆，老舍写此文时 不在北平，用“想”切合当时背景。②文中记叙北 平的一景一物，都紧紧扣住“我最初的知识与印 象”，紧扣“想”字。③文章以爱北平，想北平为 抒情线索。④文章表现的是“我”和北平，“我” 中有“你”，“你”中有“我”，融为一体，密不 可分。这就超出了一般的客观描写。作者不仅要告 诉读者北平是个什么样子，而且还要人们分享他对 北平的爱，他不是在“写”北平，而是在“想”北 平。
他揭露了这场 例句 战争的真正目
的。
对以前的错误一 定要揭发出来。
吹牛的事实被揭穿 之后，他成为同事 们耻笑的对象。
• 2．精致·精细
词语
精致
精细
都是形容词，特别细致，能形容工艺品、工艺。 “精细”除了形容艺术品等东西外，还可以形容做 释义 事特别细心。“精致”的意思是特别细致而精巧， 具有喜爱的色彩，一般形容工艺品等。
的平民，更能体现北平的风俗特点，也能在宁静自
然之中增添一些灵动色彩。另外，还可突出表现作
者既爱北平的自然，又爱北平的风土人情，对北平 无所排斥、无所挑剔的完全的爱。(答“不应该增 添”，并能自圆其说也可)
• 问题2．老舍的语言幽默诙谐，京腔十足，通俗生动， 试举例分析。
• 【对应考点】品味散文语言艺术
• 1．分析综合C。
• (1)分析作品结构，概括作品主题。 • (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 • 2．鉴赏评价D。
• (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达 艺术。
• (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的 艺术魅力。
• (3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。
• 3．才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若 日久不磨，也会生锈。
• 赏读：使用了比喻的修辞，生动形象地说明了即便 才华横溢，也需要不断努力，不断补充知识，否则 就会江郎才尽的道理。
• 4．生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有 雨；滋味就含在这变而不猛的曲折里。(《小病》)
• 赏读：在人生的这张地图上，每一条路都不是平坦 的，假如你选择一条始终笔直平坦的路，你将会无 路可走。日子就是弯曲漫长的征程，人生就像一条 曲线，日子中有苦有乐，生命才真实而有意义。
• ④“差点事儿”“挤得慌”“带霜儿的玉李”“还 不愧杀”等极平常普通、通俗易懂却蕴含极其深刻 的思想的词语，显示了语言大师举重若轻的功力。
• 问题3．本文题目为“想北平”，“想”字改为其他 字好吗？为什么？
• 【对应考点】探究标题意蕴
• 【提示】探究标题意蕴，要明晰散文标题的常见作 用，再结合文本进行具体分析。
作者介绍
老舍(1899—1966)，满族，原名舒庆春，字舍 予，生于北京。长篇小说《老张的哲学》是他的第 一部作品，以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和 《二马》，奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地 位。
从 1944 年开始，创作了近百万字的长篇巨著《四世同堂》。1951 年创作了话剧《龙须沟》，被誉为“人民艺术家”。1958 年创 作了《茶馆》。他的作品已被译成 20 余种文字出版，以独特的 幽默风格、浓郁的民族色彩以及从内容到形式的雅俗共赏，赢 得了广大读者的喜爱。
知识链接
《猫城记》
《猫城记》是老舍的一部长篇小说，讲述的内容是一架飞
往火星的飞机在碰撞到火星的一刹那机毁人亡，只有“我”幸
存下来，然而“我”却被一群长着猫脸的外星人带到了他们的
猫城，开始了艰难的外星生活。猫人也有历史，拥有两万多年
的文明，在古代，他们也与外国打过仗，而且打胜过，可是在
近五百年中，自相残杀的结果使他们的文明退化。而“我”目
• 问题1．课文中主要是自然景物的描写，是否应该增 添人物描写？
• 【对应考点】分析散文的行文思路
• 【提示】分析散文的构思，要从内容和结构两方面 考虑。
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• 【答案】应该增添。俗话说山美水美人更美，安静、 自然、可爱之中的北平，若有一两位身着长袍马褂
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• 【答案】北平的城市特点：①既复杂而又有个边际。 ②热闹处动中有静。③布置匀调。④接近自然。
• 2．作者认为北平与自己是一种怎样的关系？
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睹了一场猫人与矮子兵的战争，最终以猫城这座私欲日益膨胀
的外星文明古城全城覆没而结束。老舍借猫人混乱生活和丑恶
行径的描写，对旧中国国民的劣根性作了淋漓尽致的剖析，并
间接抨击了国民党政权腐败、无能的内政外交。
一、正字音
咖．啡( kā ) 赐．给( cì) 海棠．( táng )
廿．七岁( niàn ) 僻．静( pì) 橘．子( jú)
• 四、近义词辨析 • 1．揭露·揭发·揭穿
词语
揭露
揭发
揭穿
释义
都有使显现的意思。“揭露”着重指隐蔽的事物显露 出来，对象可以是坏人坏事，也可以是一般的事物。 “揭发”着重指掀开、检举出来，使人明白其确实存 在，对象多为坏人和坏事。“揭穿”着重指揭开内 幕，使明白其欺骗性，对象多为骗人的事，如虚伪、 谎言、花招等。
• 【提示】品味散文语言，分析语言风格，要注意结 合文本内容和作家整体风格进行分析。
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• 【答案】①“哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的 带霜儿的玉李，还不愧杀！”——俏皮，但通过这两 件典型的事物的对比，透露出的是老舍对于北平的 平民生活的眷恋和民族自豪感。
• 值得注意的是，要明晰对比、烘托和衬托三种表现 手法的区别。
• 1．对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较 的一种表现手法。对比可以使形象美丑显得更加鲜 明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深 刻，矛盾问题揭露得更加尖锐。
• 2．烘托是指通过侧面描写，即通过对周围人物或环 境的描写来表现主要对象，使所要表现的对象鲜明 突出的表现手法。
• 【典型例题】
• (原文见第1课“典型例题”《湖殇》)以第⑪～⑮段 为例，评析本文语言运用上的特点。
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• 【解析】本题考查鉴赏散文语言表达艺术的能力。 解答此题，首先要从修辞手法和表达方式等角度分 析具体段落，再逐条列举。列举时，应先指出方法， 再列举例句，最后指出表达效果。
• 【答案】北平是“我的北平”。北平与自己是一种 “血肉相连”的关系。北平“每一小的事件中有个 我，我的每一思念中有个北平”，“我的最初的知 识与印象都得自北平，他是在我的血里，我的性格 与脾气里有许多地方是这古城所赐给的”——我的点 点滴滴中有个北平，北平的点点滴滴中有个我。
结构图解
主旨探微
• 这篇散文通过对北平的描绘，写出了作者心目中的 北平，表现了作者对故乡的喜爱、眷恋、思念之情， 同时也体现了一个平民知识分子真挚而热烈的情怀。
• 3．探究F。 • (1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族
心理和人文精神。
• (2)探讨作者的创作背景和创作意图。 • (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
• 高考散文阅读选材、设计的多元化，体现了工具性 与人文性的统一，突出了学科特点。选文不少是名 家名篇，底蕴深厚，文情并茂，具有很高的文化品 位。设题在考查学生基本阅读能力的同时，着力引 导考生披情入文，发掘文本的人文蕴涵。其设题深 入浅出，由关键语句切入文本的哲理情趣，引导考 生在理性思索中感受审美愉悦。近年来无论是全国 卷还是单独命题的省市卷，都加大了对分析综合能 力和鉴赏评价能力的考查。
技法镜鉴
衬托
• 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差 别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫 衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使 之形象鲜明，给人以深刻的感受。《想北平》中多 处运用衬托，如用欧洲四大“历史的都城”(主要是 巴黎)衬托北平，以突出北平具有的作者喜爱的各个 特征。
这款车在加强行车安全指 例句 数的同时，令车身显得粗枝大叶的人， 叫他干这种精细的活 路，怕不恰当。
• 五、重点词语 • 廿：二十。 • 辜负：对不住(别人的好意、期望或帮助)。 • 黏合：黏性的东西使两个或几个物体粘在一起。
• 1．比较作者笔下的其他大城市，概括出北平的城市 特点。
•第2课 想北平
老舍名句赏读
1．谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而极结实。 结实才能诚实。(《四世同堂》)
• 赏读：老舍先生用比喻的手法，生动形象地说明了 人需要谦虚品质的道理。
• 2．失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香， 却失去了根。(《我的母亲》)
• 赏读：正如老舍先生所言，母亲对于孩子的重要性 就好比花儿离不开根的帮助与呵护。如果缺少了汲 取营养的根茎，那么无论多美多香的花儿也会枯萎 凋谢。同样，缺少了无微不至的母爱，无论再坚强 再乐观的孩子，也会哭泣退缩。
背景解读
• 这篇散文写于1936年，作者当时不在北平。当时日 本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的 《何梅协定》的签订、适应日本侵略需要的“冀察 政务委员会”的成立，都说明华北危急。作者作为 一个热爱祖国的知识分子，忧心如焚，思念家乡之 情较平日更为强烈，于是决定写出“我的北平”， 写出他与故乡亲如母子的关系。