你说它是啥东西

一年级下册
第九课《你说它是啥东西》
授课教师：杨玲
教学目标：
1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。

2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。

3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。

教学重点：
学唱歌曲《你说它是啥东西》
唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。

课前准备：
上网收集驯鹿的相关资料
教学准备：
电子琴、双响筒、CAI课件、树木和驯鹿头饰
教学过程：
一、感受音乐
1.随乐律动。

师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家。

老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜猜。

（播放《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同学们跟随老师踏步，想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物。

）
2.学生猜谜。

师：刚才老师看到了同学们表演的很多可爱的小动物，有××，有××。

等等。

感觉像来到了动物园。

接下来我们来猜猜大家表演的是什么动物。

请两位同学上台随乐表演，记住：不能说出动物的名称，要用动作
告诉大家。

（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律，两位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物。

）给表演和猜对小动物的学生以小树的头饰奖励。

二、学习歌词
1.猜谜导入。

师：刚才两位同学用表演的方式出谜语，接下来老师为大家出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。

（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。

请学生回答）
方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？
方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。

2.随乐律动。

播放范唱歌曲，教师带领学生随乐律动。

3.学习第一段歌词。

（1）出示“节奏一”：
（2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节奏为教师的演唱伴奏，直到全体学生都能自信地参与。

（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏一”，一边演唱。

注意引导学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。

4.学习第二段歌词。

（1）出示“节奏二”：
（2）播放第二段歌词的歌曲范唱，引导学生一边拍击“节奏二”，一
边有表情地唱歌曲。

（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”，一边演唱。

设计意图：在第一、二段歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受歌曲的节拍，而是为乐器表现环节做铺垫。

5.学习第三段歌词。

学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。

6.完整的演唱歌曲。

（1）。

播放伴奏音乐，学生分组齐唱。

引导学生富有表情的演唱。

（2）。

播放伴奏音乐，教师指挥学生分组有表情的演唱歌曲第一、二段，另一组拍击节奏。

第三段全体边唱边表演。

7.（出示驯鹿图片）
师：驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍稀动物。

因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子似牛非牛，故名“四不像”。

在我国，驯鹿见于大兴安岭东北部山林里，那里的鄂温克族使用驯鹿作为交通工具。

传说每年的圣诞节，圣诞老人就坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。

三、学习旋律
师：小朋友们，刚才我们的歌声把正在林中玩耍的一群小驯鹿吸引住了，小驯鹿听得入了迷，不记得回家的路了。

林中的小路有很多条，小驯鹿不知道走哪一条，驯鹿妈妈一定很着急，请你们帮小驯鹿找到回家的路，好吗？
老师讲把乱了顺序的四个乐句的卡片随意的贴在黑板上，然后弹奏旋律，请学生按顺序把卡片贴成一条长长的小路。

师：小驯鹿回家的路终于找到了，让我们唱着路上的小音符送它回家吧。

弹奏旋律，学生跟着老师唱一唱。

四、综合表演
1.认识双响筒。

师：今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？
教师出示双响筒，学生猜它的名字。

教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。

2.歌表演。

播放伴奏音乐，请部分同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），学生分角色加入动作表演，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。

五、课堂小结
师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲《你说它是啥东西》，还能用双响筒为歌曲伴奏。

我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自然。

（播放伴奏音乐）最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！。