幼儿园中班艺术：我来设计…… 教案
示范幼儿园中班美术教案教学设计：我来设计……
示范幼儿园中班美术教案教学设计：我来设计……一、教学目标1. 能够认识并掌握蓝色、黄色、红色、绿色等基本颜色；2. 能够体验玩水的快乐和画画的乐趣；3. 能够用大胆的想象力和丰富的想象力，创造出符合自己感受的画作；4. 能够提高幼儿的手眼协调能力和色彩感受能力。
二、教学内容1. 色彩知识：蓝色、黄色、红色、绿色；2. 创意主题：我和小船玩水；3. 创作形式：涂鸦画。
三、教学过程与方法1. 热身：让孩子们用颜料和色卡练习调色。
颜料放在一个小浅碟子里，孩子们用调色棒搅拌到颜色鲜艳，再涂到色卡上，让孩子们了解和掌握蓝色、黄色、红色、绿色等基本颜色的含义和混合方法。
2. 引导：教师向幼儿介绍画画的主题，让幼儿想象自己和小船一起玩水的情景，并要求幼儿们用涂鸦画的形式去表达自己的想象和感觉。
3. 实践：幼儿自由创作，分阶段进行。
首先，让幼儿用铅笔在纸上勾勒出自己想象中的画面，然后让他们在纸上画出一艘漂亮的小船，并用彩笔涂上适当的颜色来点缀。
最后，让孩子们用画笔和颜料在纸上画自己和小船一起玩水的场景，让他们自由表达自己的想象和创意。
4. 联想：在创作过程中，引导幼儿使用形状和连续的线来表达自己的情感，让幼儿了解色彩和视觉表达的关系，增强幼儿的创意思维和色彩感受能力。
5. 展示：幼儿们展示自己的涂鸦画作品，并向大家讲述自己的创作过程和表达的感受。
四、教学反思本节课的内容既考虑了幼儿的视觉、听觉，又考虑了幼儿的创意思维和动手能力，培养了幼儿的想象力和创意表达的能力，提高了幼儿的手眼协调和色彩感受能力。
本节课的内容简单、易于理解，通过丰富的涂鸦表现，激发了幼儿的创意思维，增强了孩子们的自信心和创新意识。
在今后的教学中，要继续加强幼儿的实践操作和益智游戏，引导孩子们运用正确的方法去表达自己的创意和情感，从而更加积极地发挥自己的特长和优势。
中班美术优秀教案及教学反思《我来设计》
中班美术优秀教案及教学反思《我来设计》【教学目标】1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2.帮助幼儿掌握基本的绘画技巧，提高绘画水平。
3.培养幼儿的审美观念，提高审美能力。
【教学重点】1.教授基本的绘画技巧。
2.引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
【教学难点】1.培养幼儿的审美观念。
2.引导幼儿在绘画过程中，掌握线条、色彩和形状的搭配。
【教学准备】1.纸张、彩笔、水粉、画板等绘画工具。
2.教师示范画一幅《我来设计》的画作。
【教学过程】一、导入1.教师出示一幅《我来设计》的画作，引导幼儿观察并发表看法。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，激发幼儿对绘画的兴趣。
二、基本技巧教学1.教师示范如何用线条、色彩和形状创作画作。
2.引导幼儿尝试用不同的线条、色彩和形状进行绘画。
3.鼓励幼儿大胆创作，不用担心画作是否完美。
三、创作环节1.教师发放绘画工具，让幼儿自由发挥，创作自己的画作。
2.在创作过程中，教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。
3.邀请幼儿分享自己的创作心得，让其他幼儿学习借鉴。
四、作品展示1.教师邀请幼儿将自己的作品展示给全班同学。
2.让幼儿互相欣赏、评价，培养审美观念。
五、教学反思1.教学效果分析本次教学中，幼儿对绘画产生了浓厚的兴趣，积极参与创作，绘画水平得到一定程度的提高。
同时，幼儿的审美观念和想象力也得到了锻炼。
2.教学亮点在教学过程中，教师充分发挥了示范作用，引导幼儿掌握基本的绘画技巧。
同时，鼓励幼儿大胆创作，培养了他们的自信心。
3.教学不足在本次教学中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加强辅导。
另外，部分幼儿在作品展示环节，表达能力较弱，需要教师进一步引导。
4.改进措施针对教学不足，教师将在今后的教学中，加强对幼儿绘画技巧的辅导，提高他们的绘画水平。
同时，注重培养幼儿的表达能力，让他们更好地展示自己的作品。
通过本次教学，幼儿对绘画产生了浓厚的兴趣，绘画水平得到了一定程度的提高。
幼儿园中班美术教案详案我来设计…(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术教案详案我来设计…(三篇)目录：幼儿园中班美术教案详案我来设计…一幼儿园中班美术教案详案我来设计……二幼儿园中班美术教案详案拼图形三幼儿园中班美术教案详案我来设计…一设计意图：我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。
创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。
通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标：1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
活动准备：1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干;绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程：一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)三、幼儿创作。
我们是小设计师喽!这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。
选好你们需要的材料开始动手干吧!(教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)四、交流分享。
你创作设计的是什么，它有什么功能?(先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。
)五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?六、延伸活动：讨论它们的功能。
幼儿园中班美术教案详案我来设计……二设计意图：我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。
创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。
中班美术活动我来设计教案
中班美术活动我来设计教案一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工技巧和审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、活动准备：1. 绘画材料：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
2. 手工材料：剪刀、胶水、彩纸等。
3. 教学资源：范画作品、图片等。
三、活动重难点：1. 活动重点：掌握绘画和手工的基本技巧，创作出富有创意的美术作品。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
四、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿介绍本次美术活动的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 欣赏作品：教师展示范画作品和图片，引导幼儿观察、欣赏，培养幼儿的审美能力。
3. 绘画环节：教师引导幼儿发挥想象，运用绘画材料创作美术作品。
4. 手工环节：教师引导幼儿利用手工材料进行创作，培养幼儿的动手能力。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置适量的家庭作业，让幼儿在家长的指导下完成。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 班级交流：定期举办班级美术作品交流活动，提高幼儿的沟通能力。
4. 艺术实践：组织幼儿参加校内外美术比赛和活动，提升幼儿的实践能力。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过展示范画作品，引导幼儿观察、学习绘画和手工技巧。
2. 引导法：教师通过提问、鼓励等方式，引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行交流、讨论，促进彼此的思考和成长。
4. 评价法：教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
七、教学内容：1. 绘画活动：学习基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的搭配，创作出富有童趣的画作。
2. 手工活动：学习基本的手工技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，制作出有趣的手工作品。
3. 美术欣赏：欣赏经典的幼儿美术作品，了解美术的历史和发展，培养幼儿的审美能力。
幼儿园优质教案中班艺术：我来设计……
幼儿园美术教学目标一、中班绘画活动目标中班（4-5岁）（1）认知目标·能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；·认识常见的固有色，说出它们的名称。
（2）情感目标·喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。
（3）技能目标·学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征；·会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；·在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。
（4）创造目标·能大胆地按意愿作画。
（二）中班手工活动目标中班（4-5岁）（1）认知目标·进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。
（2）情感目标·通过泥工、纸工及自制工具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动的兴趣。
（3）技能目标·能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画；·掌握折纸的基本技能，折出简单的玩具；·学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征；·掌握撕纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓。
（4）创造目标·能大胆地运用泥按意愿塑造；·能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。
（三）中班美术欣赏活动目标中班（4-5岁）（1）认知目标·通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。
（2）情感目标·能体验作品中线条、形状、色彩、质地等；·通过欣赏产生与作品相一致的感受。
（3）技能目标·感受作品的色彩变化及相互关系；·感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感；·感受作品的构成，体验作品的对称、均衡、节奏。
（4）创造目标·通过欣赏，说出自己喜爱或不喜爱作品的理由，并对作品作简单评价。
设计意图：我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。
《我来设计 》美术教案
《我来设计》美术教案第一章：认识美术1.1 了解美术的定义和分类引导学生理解美术是一种视觉艺术形式，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
介绍美术的分类，如静态美术和动态美术，传统美术和现代美术等。
1.2 欣赏不同类型的美术作品展示不同类型的美术作品，如油画、水彩画、素描等。
引导学生观察和分析作品的特点和风格。
1.3 探索个人美术喜好让学生尝试不同类型的美术创作，如绘画、雕塑等。
学生分享自己的创作体验，讨论个人喜好和原因。
第二章：美术基本技巧2.1 学习绘画基本技巧介绍绘画工具和材料的选择和使用方法。
教授线条、形状、阴影和颜色的基本绘画技巧。
2.2 掌握雕塑基本技巧介绍雕塑工具和材料的选择和使用方法。
教授雕塑的基本步骤和方法，如塑造、刻画和打磨。
2.3 实践设计基本技巧介绍设计的基本元素和原则，如形状、颜色、纹理和空间。
教授设计的基本方法和技巧，如构图、搭配和创意。
第三章：美术创作与表达3.1 激发创意思维引导学生进行观察和想象，激发创意思维。
教授创意思维的方法和技巧，如思维导图、故事boarding等。
3.2 创作个人美术作品引导学生选择主题和材料，进行个人美术创作。
提供指导和反馈，帮助学生完成创作并表达个人想法和情感。
3.3 展示和评价美术作品组织学生展示自己的美术作品，进行互相评价和自我评价。
引导学生思考美术作品的意义和价值，提高审美能力。
第四章：美术与文化4.1 探索美术与文化的关系介绍不同文化背景下的美术特点和风格。
引导学生了解和尊重不同文化中的美术表达方式。
4.2 学习传统美术技艺介绍传统美术技艺，如国画、剪纸、陶艺等。
教授传统美术技艺的基本方法和技巧。
4.3 创作结合文化的美术作品引导学生选择自己感兴趣的文化主题，进行美术创作。
提供指导和反馈，帮助学生将文化元素融入作品中。
第五章：美术与生活5.1 了解美术在生活中的应用介绍美术在日常生活、广告、建筑设计等方面的应用。
引导学生观察和分析生活中的美术元素和设计。
中班美术教案：我来设计……
中班美术教案：我来设计…一、教学目标1.了解几种基本的线条、色彩、形状；2.能对不同颜色、形状、线条进行区分，发挥自己的创意进行设计；3.培养观察能力和集中注意力的能力；4.培养良好的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点教学重点1.色彩、形状和线条的种类和运用；2.发挥创意，进行设计创作；3.培养观察能力和注意力。
教学难点1.色彩、形状和线条的结合运用；2.发挥创意，进行原创性设计创作。
三、教学准备1.教学用画纸、水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水；2.范例图片：包括抽象、卡通和现实的图片。
四、教学过程步骤一：教师引导1.教师在黑板上简单介绍线条、色彩和形状的基本种类和运用。
2.教师用课件或图片向学生展示各种颜色、形状和线条。
3.教师结合图片的示例引导学生观察、辨认、分析、理解和分类。
步骤二：学生实践1.教师要求学生在画纸上画出任意线条图案，鼓励学生尽量不依赖直尺或其他规则。
2.然后教师展示范例图片，鼓励学生运用不同的色彩进行涂色。
3.接着，教师要求学生从彩色卡纸上裁剪出任意形状的卡片，然后把形状粘贴到画纸上，并在画纸上涂上自己喜欢的颜色。
4.再接着，教师要求学生把两个或以上的图案进行组合，搭配出自己设计的“作品”。
步骤三：展示和点评1.教师要求学生把自己的作品展示出来，并让其他学生进行点评。
2.教师提问，要求学生总结并分享彼此的经验和感受，以便更好地促进艺术素养和团队精神。
五、教学总结本次美术课的主要目的是让学生能够感受线条、色彩和形状的丰富性和美感，并进行创意设计。
学生不仅进行了自我表达、创造和展示，同时也在不知不觉间培养了观察能力、合作意识和团队精神。
希望今天的课程为学生们的美术水平和全面发展打下坚实的基础。
年幼儿园中班美术教案《我设计的瓶子》
年幼儿园中班美术教案《我设计的瓶子》
一、教学目标
•让学生了解瓶子的形状和功能。
•激发学生的创造力和想象力，设计个性化的瓶子。
•培养学生的手工能力，提高他们的动手能力。
二、教学准备
•瓶子模型或图片
•彩色纸
•剪刀、胶水
•彩色笔、颜料
•小装饰物等材料
三、教学过程
第一步：介绍瓶子
1.展示不同形状的瓶子，让学生观察。
2.问学生有谁家里有瓶子，用来装什么东西？
第二步：设计瓶子
1.让学生用彩色纸和剪刀，根据自己的想法设计瓶子的形状。
2.鼓励学生动手尝试，可以多次修改和尝试。
3.提供颜料和小装饰物，让学生对设计的瓶子进行装饰。
第三步：展示作品
1.让学生走上舞台展示自己设计的瓶子。
2.一起欣赏其他同学设计的作品，互相学习和欣赏。
四、教学评价
•观察学生制作瓶子的过程，看是否积极参与。
•观察学生展示作品时的表现，是否能够清晰地描述自己设计的瓶子。
•每位学生的瓶子是否充满个性和创意。
五、延伸活动
•让学生用废旧瓶子进行手工创作。
•组织家长参与，一起为瓶子设计精美的包装。
六、教学反思
•每个学生对瓶子的理解和设计有何不同？
•教师在指导过程中是否有不足之处？
•如何更好地发挥学生的创造力和想象力？
以上是《我设计的瓶子》美术教案的详细内容，希望能够为您的教学活动提供一些启发和帮助。
中班美术活动我来设计教案
中班美术活动我来设计教案一、活动目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣和参与意愿。
2. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工技能和审美能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备1. 美术材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 参考图片或范例。
3. 安静舒适的活动环境。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天的美术活动主题和目标。
2. 观察示范：展示参考图片或范例，引导幼儿观察和描述，激发他们的想象力和创造力。
3. 讲解和演示：向幼儿讲解如何使用美术材料，并示范制作过程，确保幼儿了解活动步骤和注意事项。
4. 创作时间：让幼儿自由发挥，选择喜欢的材料和颜色，开始创作自己的美术作品。
5. 团队合作：鼓励幼儿互相帮助和交流，共同完成一幅团体作品。
四、活动总结与展示1. 收齐幼儿的作品，进行简单点评和鼓励，强调创作的重要性和乐趣。
2. 展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作思路和体验。
3. 清理活动现场，整理美术材料。
五、活动延伸1. 鼓励幼儿在家中与家长一起进行美术活动，培养家庭亲子关系。
2. 组织类似的美术活动，让幼儿有更多的机会展示自己的才华和创造力。
3. 结合其他学科和领域，如音乐、舞蹈等，让幼儿进行跨领域的艺术创作和表演。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水等工具时的安全，必要时进行个别指导。
2. 鼓励幼儿尝试新的材料和技术，但要注意他们的个体差异，给予适当的帮助。
3. 保持活动环境的整洁，培养幼儿的环保意识和责任感。
4. 关注幼儿的情绪和行为，及时调整教学方法，确保活动的顺利进行。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创作表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作中的沟通能力和协作精神，评价他们的社交技能。
3. 通过家长反馈和作品展示，了解幼儿在家庭中的美术活动情况，评价他们的学习兴趣和习惯。
4. 综合评价幼儿在美术活动中的表现，为后续教学提供参考和建议。
中班美术活动我来设计教案
中班美术活动——我来设计教案一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技能，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 美术材料：彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
2. 辅助材料：画纸、参考图片等。
3. 活动场地：宽敞的美术活动区。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的美术活动，如画直线、曲线、涂色等，让幼儿放松手部肌肉，准备进入正式活动。
2. 主题介绍（10分钟）：教师向幼儿介绍本次活动的主题，如“设计我的梦想家园”，引导幼儿发挥想象力，思考自己梦想中的家园是什么样子。
3. 创作环节（10分钟）：教师分发美术材料，引导幼儿根据自己的梦想家园进行创作。
幼儿可以选用彩纸、水彩笔、油画棒等材料，绘制出自己心中的梦想家园。
4. 分享与交流（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
鼓励幼儿之间相互欣赏、交流，培养团队合作精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的美术活动表现，鼓励家长参与幼儿的美术创作，共同培养幼儿的审美能力。
2. 环境创设：将幼儿的美术作品布置在公共区域，如教室走廊、墙面等，让更多幼儿和家长欣赏到幼儿的创作成果。
五、注意事项：1. 关注幼儿的安全，在使用剪刀、胶水等工具时，教师需加强看护。
2. 尊重幼儿的个性，鼓励幼儿自由发挥，不要过分干预幼儿的创作过程。
3. 及时给予幼儿反馈，表扬幼儿的优点，鼓励幼儿克服创作中的困难。
六、教学评价：1. 观察幼儿在美术活动中的参与程度，以及他们的创作热情和兴趣。
2. 评估幼儿在创作过程中的手工技能运用，如线条控制、颜色搭配、材料使用等。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享想法、倾听他人、协作完成作品等。
4. 搜集家长和同伴的反馈，了解幼儿在家庭和学校环境中的美术表现。
七、教学资源：1. 专业美术教学书籍和杂志，用于教师备课和自身能力提升。
中班艺术：我来设计……
中班艺术：我来设计……
简介
在幼儿园中班阶段，艺术教育是孩子们认识世界、表达情感和发展创造力的重
要途径之一。
本文将探讨如何通过设计艺术活动来激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美能力和手工技能。
发展孩子们的想象力
艺术活动是培养幼儿想象力的有效手段之一。
在设计艺术活动时，我们可以提
供各种材料和工具，激发孩子们的创造力。
比如，让孩子们用彩色纸张剪贴拼贴，自由发挥想象，创作出属于自己的作品。
提高孩子们的审美能力
艺术教育有助于提高幼儿的审美能力，让他们学会欣赏美、发现美。
通过观察
不同形式的艺术作品，孩子们可以逐渐培养出独特的审美眼光，从而更好地理解和欣赏美的事物。
培养孩子们的手工技能
在艺术设计中，手工技能是至关重要的。
通过让孩子们参与各种手工制作活动，如折纸、画画、捏泥等，可以锻炼他们的手部协调能力和创造力，同时也提高他们对材料的认识和运用能力。
激发孩子们对艺术的热爱
艺术设计活动不仅可以培养孩子们的创造力和技能，还可以激发他们对艺术的
热爱。
通过让孩子们亲身参与设计、创作和展示作品的全过程，可以让他们感受到创作的乐趣，从而培养出对艺术的浓厚兴趣。
结语
在中班阶段，艺术教育对于孩子们的全面发展至关重要。
通过设计各种艺术活动，我们可以激发孩子们的想象力、提高审美能力、培养手工技能，同时也让他们享受创作的乐趣，愿每位老师都能在艺术教育中发挥自己的独特创意，让孩子们在艺术的世界里尽情探索和创作。
示范幼儿园中班美术教案教学设计：我来设计……
示例幼儿园中班美术教案教学设计：我来设计……一、教学目标1.了解图形符号并能进行简单的画图；2.提高幼儿们对色彩的感知力，并通过色彩组合创作美感的图案；3.能够开发幼儿的想象力和创造力，创作出自己的独特作品。
二、教学内容1.图形符号的学习与认识–点、线、面等基本符号的认识；–通过各种形状的组合演示符号在绘画中的作用和构成。
2.色彩的表现–了解基本色彩和色彩间的搭配；–学习使用色彩表达不同的情感和意境。
3.绘画创作–利用基础符号和色彩进行创作；–鼓励幼儿通过自己的想象和创造力进行创作。
三、教学准备1.相关教具：–感官认知的图案卡片；–多色画笔和颜料；–白纸；–绘画桌。
2.班级准备：–教学时要求环境清静，防止噪音干扰。
四、教学过程设计1. 感官认知环节：•用多个不同形状的记号板在大屏幕上展示，引领幼儿认识点、线、面，并思考这些符号分别代表什么意思；•随后，客观性地描述各种记号板的细节，引发幼儿的想象，让他们开始感性认识图形符号在绘画中的作用。
2. 知识介绍环节：•教师通过课件展示不同种类的符号和构成图案，举例说明符号间的关系和作用。
•教师向幼儿展示色彩表，引领幼儿了解不同颜色之间的搭配和组合关系。
3. 实践操作环节：•引导幼儿在白色纸上利用不同形状的符号进行涂鸦，让他们创造出自己的有趣图案；•指导幼儿选择不同颜色，进行涂色搭配，创作自己的独特作品。
4. 评价环节：•教师根据学生作品的创意、色彩搭配、构图等方面进行评价;•引导幼儿互相欣赏、评价对方的作品，善于发现他人的闪光点，激发创造力。
五、教学效果展示•展示幼儿们创作的作品，并与家长分享幼儿在美术方面的表现。
六、结语美术是幼儿认知、感知和美感创作的重要一环，通过本节课的教学设计，旨在提升幼儿美术方面的个人素养，育人之本，要从小做起。
示范幼儿园中班美术教案教学设计：我来设计……
示例幼儿园中班美术教案教学设计：我来设计……一、教学目标1.知识目标通过参与此次美术教学活动，幼儿将能够：•学习并掌握一些基本的色彩和造型的知识，如色彩搭配，线条描绘等；•发挥自身创造力，用手中的笔和画笔自由创作；•通过美术作品表达自己的个性和情感，增强审美与想象能力。
2.能力目标•初步了解色彩、形态、线条等美术基本要素，增强美术认知，提高审美素质和创作能力；•培养幼儿多角度观察、分析、交流和合作的能力，以及创造力和想象力。
3.情感目标通过此次美术教学活动，幼儿将能够：•是培养幼儿的审美情趣，提高情感表达能力；•使幼儿在美术活动中感受到快乐与收获，进一步增强自信心和合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：•学习基本的美术概念和技巧，如色彩搭配、线条描绘等；•培养幼儿良好的审美、观察能力，并将其融入到实践中；2.教学难点：•如何综合运用色彩、造型、线条等基本要素进行创作；•如何引导幼儿在表现时发挥自己的创造力和想象力。
三、教学策略1.启发式教学法帮助幼儿快速抓住重点、理解难点，通过自己探究和解决问题，提升美术学习的积极性和效果。
2.情景模拟法通过情境的创设和表现，帮助孩子更好地理解和运用所学的知识和技巧。
同时，情景模拟法可以更好地调动幼儿的想象力和积极性。
3.多元化的教学手段结合图画教学、展示教学和实践教学等方式，为幼儿提供更多元化的学习机会，并激发他们对美术学习的兴趣和热情。
四、教学流程1.热身环节（15分钟）•音乐欣赏：播放《小星星》的音乐，让孩子们跟随音乐跳舞；•游戏环节：通过简单的游戏，让孩子们更好地放松自己，进入到美术学习的状态。
2.讲授环节（10分钟）通过趣味性、生动的语言描述手段，授予幼儿们基本的色彩、造型和线条的知识，同时，演示静物素描等技巧。
3.实践环节（60分钟）•设计环节：让孩子们分组，给他们准备纸、铅笔等材料，让孩子自己动手设计绘画内容，然后交换材料，再进行下一步的绘画创作；•创作环节：通过手工活动等，让孩子们有机会综合运用各种所学知识、技巧和想象力，自主、自由地进行创作。
中班美术活动我来设计教案
中班美术活动我来设计教案一、活动目标1. 引导幼儿对美术活动产生兴趣，激发创造力。
2. 培养幼儿的手工技能，提高动手能力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神，提高沟通能力。
二、活动主题《美丽的花园》三、活动准备1. 纸张、彩笔、水粉、画笔等绘画材料。
2. 各种花卉、草本的图片或实物。
3. 花园场景的背景图。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的花园，引导幼儿发现花园的美丽之处。
2. 讲解：向幼儿介绍绘画材料的使用方法，讲解如何绘制花园。
3. 示范：教师演示如何绘制花园，展示绘画技巧。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，自行绘制花园，教师巡回指导。
5. 总结：邀请幼儿展示自己的作品，共同欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作喜悦。
2. 环境布置：将幼儿的作品布置在教室或公共区域，营造美的氛围。
3. 主题延伸：开展“认识植物”主题活动，引导幼儿深入了解各种花卉、草木。
1. 加深幼儿对花园主题的认识，培养观察力。
2. 引导幼儿学会分享创作过程和心得。
3. 通过绘画活动，锻炼幼儿的耐心和细心。
4. 提高幼儿的团队协作能力，培养集体荣誉感。
七、活动主题《花园里的朋友》八、活动准备1. 准备一张大的花园场景画纸。
2. 提供各种颜色和形状的纸张，如圆形、方形、三角形等。
3. 准备剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 准备一些关于花园里的动植物的图书或图片。
九、活动过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享他们对花园的观察和感受。
2. 讲解：向幼儿介绍本节课的主题，讲解如何通过手工制作来表现花园里的朋友。
3. 示范：教师演示如何使用纸张和手工制作材料来制作花园里的朋友，如小鸟、蝴蝶、小兔等。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，开始制作自己的花园里的朋友，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 总结：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣和困难，以及他们的感受。
中班美术教案：《我设计服装》
中班美术教案：《我设计服装》教学目标•培养幼儿的观察力和想象力•发展幼儿的创造力和手眼协调能力•让幼儿体验设计和创作的乐趣教学准备•颜色彩色布料•剪刀•水性彩笔•粘贴胶水•白色纸板•显示屏教学过程1.引入（5分钟）–引导幼儿观察周围的服装和衣物，询问他们对服装的认识和了解程度。
–然后提问：“你们有没有想过自己设计一件漂亮的服装呢？”引起幼儿的兴趣和思考。
2.观察和讨论（10分钟）–利用显示屏展示一些有趣的服装设计图片，与幼儿一起观察和讨论，引导幼儿发表自己对服装的看法和想法。
3.设计草图（15分钟）–给每个幼儿发放一张白纸板和一支水性彩笔，鼓励他们初步构思自己想要设计的服装。
–引导幼儿画出自己设想的服装草图，可以提供一些基本的服装图样供幼儿参考。
4.选择面料（10分钟）–在教室的一角摆放一些颜色丰富的彩色布料，让幼儿选择自己喜欢的颜色和面料。
–引导幼儿将自己的设计草图与所选的布料相匹配，培养幼儿的色彩搭配能力。
5.剪裁和拼贴（20分钟）–给每个幼儿发放剪刀和胶水，让他们根据自己的设计草图，剪下所需的布料，并拼贴在白纸板上。
–引导幼儿注意剪裁时的安全和精确度，以及拼贴时的对称和美观性。
6.展示和交流（10分钟）–鼓励每个幼儿展示自己设计的服装作品，并与其他幼儿分享自己的创作过程和体验。
–引导幼儿互相欣赏和评价彼此的设计作品，培养他们的合作精神和审美能力。
7.总结（5分钟）–结束活动前，对幼儿进行简单的总结，强调他们在这堂美术课上学到了什么以及设计和创作的重要性。
教学延伸•鼓励幼儿将自己的设计想法应用到其他形式的创作中，如绘画、手工制作等。
•组织一个小组合作活动，让幼儿一起设计并制作一个主题服装展示。
•鼓励幼儿在日常生活中观察和欣赏不同风格和文化背景的服装，培养他们的跨文化意识和审美能力。
总结通过《我设计服装》这堂美术课，幼儿有机会参与到服装设计和创作的过程中，培养了他们的观察力、想象力、创造力和手眼协调能力。
中班艺术我来设计……教案【含教学反思】
中班艺术我来设计……教案
一、教学目标
1.帮助学生理解艺术的概念和作用；
2.发展学生的艺术兴趣和创造力；
3.提高学生的艺术表现能力；
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 艺术概念介绍
通过图片、视频等媒介，让学生感知到艺术的存在，了解艺术的种类和形式。
2. 画彩虹
1.准备彩纸、半透明透明胶带、剪刀、铅笔等材料；
2.分组让学生一起完成画彩虹的任务，每组 3-4 名学生；
3.让学生先用铅笔在白纸上画出彩虹的形状，再按照彩虹的颜色顺序在相应的彩纸上剪出彩虹的颜色块；
4.将不同颜色的彩纸颜色块按顺序粘贴在白纸上，用半透明透明胶带固定即可。
3. 画动物
1.准备颜料、画笔、画画纸等材料；
2.让学生自由发挥，通过画动物的方式发挥自己的创造力；
3.老师可以给学生一些提示，例如“画一只最可爱的小熊” ，或者“画一只丑丑的青蛙” 等，帮助学生更好地完成画作。
4. 绘制人物形象
1.准备素描纸、铅笔、橡皮擦、人物绘制模板等材料；
2.让学生观察人物模板，学习人物的比例和基本形状；
3.让学生自己尝试绘制人物，老师可以进行辅导和指导；
4.让学生进行展示，并互相评论与交流。
三、教学反思
本次艺术教学活动，让学生通过多种形式和媒介接触艺术，提高
了他们的艺术感知能力和创造力，同时也培养了学生合作学习和团队
意识。
在教学中，很多学生都能够认真听讲、积极参与，帮助他们圆
满完成任务。
另外，我们的表现评价也通过展示和交流的方式进行，
让学生能够相互学习和借鉴。
总之，本次艺术教学活动是非常成功的，达到了预期的教学目标。
中班美术优秀教案及教学反思《我来设计》
中班美术优秀教案及教学反思《我来设计》教案标题：《我来设计》美术教学活动适用对象：中班儿童（3-4岁）教学目标：1.培养儿童的观察力和创造力。
2.引导儿童表达自己的想法和感受。
教学准备：1.《我来设计》绘本。
2.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色贴纸等。
3.活动区域需要准备一些素描和颜色鲜艳的图片。
教学过程：引入活动：1.老师出示《我来设计》绘本，介绍绘本内容和主题。
2.请儿童一起观察绘本中的图画和设计，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
3.引导儿童想象自己会如何设计一个图片或物品。
活动一：设计图片1.在活动区域放置一些素描和颜色鲜艳的图片，并给每个儿童发放一张纸和彩笔。
2.请儿童观察图片，选择自己喜欢的一张，然后用彩笔在自己的纸上重新设计这张图片。
3.鼓励儿童发挥想象力，加入自己的创意和想法。
4.完成后，让儿童展示自己的设计，并讲解他们的想法和感受。
活动二：设计物品1.在活动区域准备一些彩色纸、剪刀、胶水和彩色贴纸。
2.请儿童使用这些材料设计一个自己喜欢的物品，可以是植物、动物、食物等。
3.鼓励儿童发挥想象力，加入自己的创意和想法。
4.完成后，让儿童展示自己设计的物品，并讲解他们的想法和感受。
教学反思：通过这次活动，我发现儿童们对于设计有着很强的兴趣和想象力。
他们在观察和设计过程中发挥了自己的创造力，并且勇敢表达了自己的想法和感受。
在设计物品的过程中，一些儿童还展示了他们的小组合作能力，互相帮助和交流创意。
我觉得这次活动对于培养儿童的观察力、创造力和表达能力起到了很好的作用。
下一次我会更加注重让儿童自主选择和设计，给他们更多的发挥空间，同时也会注意引导他们更加系统地观察和表达。
XJQ社区利会幼儿园中班美术教案-艺术我来设计……
小朋友们：接下来我们来学习：中班美术教案-艺术我来设计……设计意图：我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。
创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。
通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标：1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
活动准备：1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干；绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程：一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）三、幼儿创作。
我们是小设计师喽！这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。
选好你们需要的材料开始动手干吧！（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）四、交流分享。
你创作设计的是什么，它有什么功能？（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。
）五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？六、延伸活动：讨论它们的功能。
小朋友们：接下来我们来学习：中班主题教案-大家喜欢我主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。
从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。
一、教学性情境活动名称：交朋友活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。
活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。
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设计意图：
我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。
创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。
通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标：
1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
活动准备：
1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干；绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程：
一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽！
这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。
选好你们需要的材料开始动手干吧！
（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）
四、交流分享。
你创作设计的是什么，它有什么功能？
（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。
）
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？
六、延伸活动：
讨论它们的功能。
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