数控实训基地建设方案

数控实训基地建设方案
为了进一步落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神，以创建国家示范校为发展契机，参照学校《XX理工学校实训基地建设发展规划》的建设原则，坚持以就业为导向，深化教学改革，提高教学质量，加快培养一大批适应XX市经济社会发展所需要的数控专业技能型人才，加快数控专业群实训基地建设，特制定此规划。

一、指导思想
(一)培养技能型人才，服务XX市经济社会发发展
紧紧抓住XX承接广东省产业和劳动力双转移的机遇，服务“一区六园”（一个高新区，六个产业转移园），致力于造就能够适应XX市经济社会发展所需要的技能型人才。

(二)创新技术装备理念，促进教育教学改革
充分借鉴兄弟院校的先进理念和方法，实现本市中等职业教育技术装备理念的创新，改革传统的实习、实训模式，加强校企融合、校校联合，拓宽实训基地职能，实现实训教学、技能考核、师资及企业职工培训、技能竞赛、教产研发服务等五种功能，推进教育教学改革。

(三)建设共享式职业教育实训基地
利用我校在XX地区的影响力和号召力，建设共享式实训基地。

实现对区域内实训资源的共享，形成对区域内职业教育的辐射带动作用，为我市兄弟学校的实训基地建设提供示范。

二、目前实训基地建设现状
现建有数控车工室、普通车工室、数控加工中心室、普通机加工室等16个专业实训室，建筑总面积4000 M2；大部分已建成为一体化教室，可同时提供600个工位，可开展数控车工、数控铣工、CAD/CAM等项目的实践教学，培养普通机床的操作、数控机床的操作、编程等方面的能力，实训条件达到省内同类专业先进水平。

近三年毕业生双证率96%，就业率100%。

近几年来，对外承担普通车工、CAD/CAM技术、模具制造等技能培训共1000多人日。

学校重视实训基地的管理，制定有较完备的《实训中心管理制度》，对所有实训
设备有固定资产登记造册，每个实训室都有实训室设备清单，对实训室内的每一台设备均有设备使用记录，设备如需要流动、维修或报废，则必须完成有关的申请程序并按规定要求完成登记。

实训场室管理正在推行6S管理。

重视实践教学师资队伍建设，制定科学有效的政策与措施，逐步建成一支技术力量雄厚、管理经验丰富的实践教学师资团队。

专业群每年有教师培养计划并认真组织落实，每年安排教师的培训学习（包括国家级、省级培训等），专业教师每两年到企业、用人单位进行两个月的专业生产实践，以提高专业技能水平和实践能力。

改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行校企合作、订单培养、以赛促训、教产融合、工学结合、顶岗实习等“教、学、做”统一的人才培养模式，实现学生全面发展，提升学生职业能力。

结合行业需求、设施设备、师资现状，以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。

广泛运用项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学方法和手段，形成了4大具有鲜明职业教育特色的教学模式：行动导向教学模式、理实一体化教学模式、职场情景教学模式、项目轮训教学模式。

三、实训基地建设基本原则
（一）科学规划，适度调整
依托现有实训基地的基础，花小钱办大事，适度调整实训场室布局，合理安排设备资金的分配比例，使实训基地能根据专业发展的实际情况，进行专业装备的配置，结合现代产业发展趋势，尤其是区域产业发展优势统筹规划，提升实训基地服务产业尤其是服务于XX当地产业的能力。

（二）合理布局，注重内涵发展
结合XX本地职业教育规模发展、内涵发展及教产对接、校企合作的实际需求，合理调配实训场室，合理安排专业布局，根据专业的规模、专业的市场发展前景、XX当地产业的实际要求、现有的师资配备等各方面情况进行整体设计，做好专业的布局工作。

同时，根据学校实际，尤其是专业发展状况和学校经济状况，有计划，分步骤建设和完善实训相关实训室。

加强实训基地制度建设，规范管理，提高设备利用率，合理维护保养设备，形成维护保养的日常管理机制，强化固定资产管理，提高实训室的现场管理水平，推行6S
管理，注重实训基地的内涵发展。

（三）强化教产融合，促进专业建设
以创建国家示范校为契机，大力建设“校中厂”，走校企合作建设之路，与行业企业共建专业技能实训基地，仿照企业生产、服务流程和操作规范，系统地设计其环境、场地、布局以及配置设备。

紧贴岗位实际生产过程，改革教学方法，将生产的工艺流程、产品标准、服务规范等引入教学内容，提供真实的岗位训练、营造职场氛围和企业文化氛围，实行校企合作、工学结合，实现教学过程与生产过程对接，促进“学生作品”变成“企业产品”。

开展教学改革，创新教学模式，实施工作过程导向教学模式和一体化教学模式，加快专业建设进程。

（四）建设开放性、共享式实训基地，突显辐射示范作用
建设开放性、共享式的实训基地，实现实训教学、技能考核、师资及企业职工培训、技能竞赛、教产研发报务等五种功能。

不仅可以为校内学生提供基本技能实训服务，而且还要有能力承担市内其它兄弟学校学生的实训任务，并承担各级各类职业技能的培训、考核、鉴定、技能竞赛等工作，有一定的生产能力和教产研发服务能力。

实现优质教学资源共享，使实训基地成为校企合作、校校合作的桥梁。

利用学校在XX市区域内的影响力，帮助、指导其他兄弟学校的实训基地建设，突显我校实训基地的辐射带动作用。

四、总体建设目标
“十二五”期间，参照《XX理工学校实训基地建设方案》，进一步加大教学实训设备的投入，在现有实训条件的基础上，通过新建、改造和充实，建成具有真实生产环境或具有仿真生产环境的校内实训基地。

通过争取中央、省、市各级主管部门支持和学校自筹、与企业共建等多种形式筹集资金，分阶段突出重点投入资金进行建设。

本着“完善现有、提升质量、保持特色、创办一流”的原则，配合课程体系改革，满足一体化教学需要，适度增加设备数量和品种、完善原有实训室的布局、新建CAD/CAM/CNC一体化实训室，组建一个参照企业标准的模具车间。

数控实习基地将建成区域共享型、开放型、具有示范性和辐射作用的综合性实习基地。

其中，拟重点建设CAD/CAM/CNC一体化技术实训室和模具制造车间及数控维修室等。

调整实训场室布局，引入企业核心文化，营造仿真的职业环境，进一步完善实践教学条件；完善一体化教学管理制度，提高实训场地使用率和工作效率，实训设备管理责任到人。

在实训基地建设中，应尽量营造与实际工作相同或相似的环境进行教学，同时将优质
的实训资源与区域内兄弟学校共享，实现内向型实训基地向开放型、共享式实训基地转变。

数控专业群除完成全部实践性教学任务外，还应具备面向社会承担技术工人培训、特殊职业（工种）培训，面向社会承担职业资格培训与认证，面向进城务工人员和农村富余劳动力进行职业培训，承担市级或省级技能竞赛等的能力，还应能参加学校和社会的科技攻关、科研开发、技术改造等项目的工作。

五、建设措施和要求
（一）严格论证、把握技术前沿。

以先进的职业教育理念为指导，以强化学生职业道德、职业技能、职业精神和就业创业能力的培养为主线，通过加强调研和论证，把握当今技术发展的前沿，紧贴产业转型升级，对接产业、企业、生产和服务的先进设备，做到适度超前并尚有可发展的空间。

（二）建立校企合作办学、共同育人的长效机制。

每年召开1-2次校企合作研讨会，共同讨论在联合办学、合作办厂中所面临的问题和方法。

在实训基地建设过程中，积极探索“校中厂”的校企联合共建实训基地模式，与企业共同开发实训项目和实训教学资源，与企业共同开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线，实现教学过程的实践性、开放性和职业性。

（三）以创建国家示范校为契机，把实训基地建设专项资金使用好，同时积极吸纳社会、企业资金参与实训中心建设。

（四）加强各项实训管理制度建设。

注重过程、精细管理，积极推行6S管理，做到管理规范，运行有序，确保实践教学质量不断提高。

（五）充分发挥服务社会功能，实现资源共享。

充分利用学校在区域内的影响力、号召力，充分利用学校与企业的良好的合作关系，充分利用创建国家示范校的契机，改革创新，构建社会服务平台，积极面向社会提供专业师资培训、职业技能培训、技能鉴定与职业资格认证、技能竞赛、对外技术服务与交流等社会服务，充分实现资源共享，充分发挥我校实训基地的辐射、示范、带动作用。

六、具体建设措施
（一）新建CAD/CAM/CNC一体化实训室。

在2014年12月份前新建一个符合一体化教学理念的CAD/CAM/CNC实训室，将实训室和教室融合在一起，满足一体化教学需要。

表1：CAD/CAM/CNC一体化实训室主要设备配置清单及资金预算表
（二）与西可通信合作，西可通信公司负责提供一定的设备资源、技术资源和车间布局指导，共建生产实训一体的“校中厂”——模具生产车间，集“产学研”为一体，使之成为校企合作的教育教学人才培养示范基地、教师专业技能培训基地、科教合作基地、专业教学基地。

表2：模具生产车间主要设备配置清单及资金预算表
（三）调整实训场室布局，引入企业核心文化。

营造仿真的职业环境，进一步完善实践教学条件；完善一体化教学管理制度，提高实训场地使用率和工作效率，实训设备管理责任到人。