二年级上册语文《回声》教案

二年级上册语文《回声》教课设计
《回声》是一篇科学童话, 那么，语文教师在讲解童话故事的时候，常常需要注意什么细节呢?接下来，小编就和大家分享人教版二年级上册语文《回声》教课设计，希望对大家有帮助 !
人教版二年级上册语文《回声》教课设计
教课目的：
1、学会本课“藏、捡、扔、波、荡”5个字和带有这些生字的新词。

2、理解课文内容，能依据课文中的句子睁开想象，从
而懂得回声形成的原由。

3、能正确、流畅地朗诵课文。

教课要点：
知道什么是回声( 经过学习课文，理解课文内容，理解
什么是回声 ) 。

教课难点：
回声形成的原由( 经过试验来达成：先把一个玻璃水瓶
放进水，再把它放在投影机上打在屏幕上，最后往瓶子里扔
块石子就发现其结果) 。

疑点：为何把青蛙看作人来写?( 本课是讲的科学道理的童话 )
教课过程：
第一
一、入新，板。

引学生回平时生活中的或影中到的
相关回声的象，初步认识“回声”的意思，板。

二、初文。

1、学生借助拼音，声文。

2、自由文，提示学生注意没学的生字的音：“藏、扔、”都是后鼻音，“ ”是前鼻音。

“藏”是平舌音，
“扔”的声母是r ，不是 n 或 l ，一声。

3、再文：要提示学生注意此外一些字的音。

(1)声字的。

如：月亮，美的，高得，奇异极了，藏着，
学我哩，孩子，⋯⋯
(2)多音字，如：“倒影”的“倒” d4o，“一只”的“只” zh9。

(3)“一”的，如：“一个”“一片”“一”的“一” 第二声，
“一只”“一”“一圈”的“一” 四声。

三、文，数一数，看看共有几个自然段。

四、分段文：想，每段主要了什么。

五、词典理解字的意思。

涟漪：波，波涛，即江河湖海上起伏不平的江面 ; 涟漪，小波涛形成的水纹。

荡：摇动，摇动。

在本课指涟漪一同一伏地动。

回声：声波碰到阻碍物反射回来再度被听到的声音。

快乐：快乐、轻松。

六、作业
朗诵课文。

第二课时
一、分段朗诵课文。

二、讲读课文。

1、学习 1— 3 自然段。

(1)自由读 1— 3 自然段
边读边画，你认为用得好的词句，画出你读懂的字、词、句 ?发问：你读懂了什么 ?你认为哪个词，哪句话用的好 ?为何 ?
(2)再自由读课文。

边读边思虑课后两个问题，从课文中找出能够回答这问
题的句子，并用铅笔划出来。

发问：这个故事发生在什么地方?( 桥洞底下 )
这是一座什么桥?( 石桥 )
是什么样的桥洞?( 出示课文中第一幅插图，理解“半
第 3页
圆”。

)
(3)朗诵课文 1—3 自然段。

①表达，课文中讲道：小
青蛙“看到四周漂亮的风景，
快乐得叫起来。

” ( 联合插图( 一 ) 谈谈四周有哪些“漂亮的
风景”。

)
发问：“四周”是指什么地方?( 桥洞邻近 ) “漂亮的景色”指什么 ?( 联合插图回答，理解“倒影”)
( 半圆的桥洞和水果的倒影连起来，好象一个大月亮。

)
②表达：小青蛙快乐得叫起来，与此同时，不知哪儿有
一只小青蛙也在叫。

再读课文，指引学生练习读，讲回声的
几句话。

③表达：小青蛙十分奇异，认为桥洞里躲着另一只小青
蛙，它问妈妈，妈妈没有直接告诉它，而是笑着，带小青蛙
跳到岸上。

设问：妈妈要做什么呢?
④发问：小青蛙问妈妈时，妈妈是如何做的，又是如何
说的 ?默读课文，从课文中找出能够回答这个问题的句子，
并用铅笔做上记号。

2、学习课文4—5 自然段。

(1)出示插图 ( 二 ) 指引学生联合课文说一说青蛙妈妈是
如何做的。

(2)指引学生察看试验理解“回声”形成的原由。

(3)读课文 4— 5 自然段 ( 小结总结段意 )
(4)齐读课文最后一个自然段。

3、为何把青蛙看作人来写?
本课是一篇讲科学道理的童话，把小青蛙看作人来写，
这是童话的特色，小青蛙是不会说话的，可是文中讲的知识
倒是真切的。

第三课时
一、朗诵训练。

1、听录音，读课文。

2、分段指导朗诵。

(1)指导朗诵 1，2 段中讲光景的句子。

(2)指导朗诵第 2 段中回声的句子。

(3)指导读好小青蛙与妈妈的对话。

(4)指导读好句子尾的助词，如：啊、吧、哩、啦等
3、练习朗诵全文。

提示学生注意小青蛙思想感情的变化，先是看到美景很
快乐再是听到回声感觉奇异，听了妈妈的话，茅塞顿开，最
后是非常快乐。

二、指导记忆字形。

藏：上下构造，草字头，下边先写“厂”字，一撇的左
边写“”，“厂”字里边写“臣”最后写斜钩，撇点。

共17画。

捡：左右构造，提手旁，右侧是“脸”字的右半部。

扔：把“奶”字的女字旁换成提手旁，就是“扔”。

荡：共 9 画，第 7 画的横折折折钩是一笔。

三、练习书写生字。

四、达成本课作业。

1、填空，读句子，再想象句子的内容。

(1)青蛙妈妈 ( 捡 ) 起一颗石子， ( 扔 ) 进河里，河水激起一圈圈 ( 涟漪 ) 。

( 涟漪 ) 碰到河岸，又一圈一圈地 ( 荡 ) 回来。

(2)青蛙叫的声音的 ( 涟漪 ) ，碰到桥洞的 ( 石壁 ) ，也要( 返) 回来。

(3)发问：什么是“荡” ?什么是“返” ?( 指引学生换词
比较，理解意思 )
2、搭配词语，连上线
3、听话、说话。

(1)读题目，明确此题训练的内容和要求。

(2)注意把时间、地址、内容求情楚，转述要正确。

(3)指导练习转述。

①借助拼音读懂转述内容。

②用自己的话练习说。