苏少版(五线谱)音乐三下《唱：杜鹃 芦笛》教案

苏少版（五线谱）音乐三下《唱：杜鹃芦笛》教案
一. 教材分析
《唱：杜鹃芦笛》是苏少版音乐教材三下的教学内容，歌曲以杜鹃鸟和芦笛为创作元素，歌词描绘了杜鹃鸟的叫声和芦笛的悠扬旋律。

歌曲分为两个部分，第一部分以杜鹃鸟的叫声为主题，旋律优美动听；第二部分以芦笛的旋律为主题，节奏欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到不同乐器的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析
学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的识谱、音
符的时值等。

同时，学生对杜鹃鸟和芦笛有一定的了解，有利于对歌曲内容的理解。

但是，部分学生对音乐的鉴赏能力较低，对歌曲的情感表达不够到位，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标
1.让学生学会演唱《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲，并掌握其歌词。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，感受杜鹃鸟和芦笛的魅力。

3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点
1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏，如半音、全音、附点音符等。

2.歌曲的情感表达，如何让学生唱出杜鹃鸟的悲欢离合和芦笛的悠扬旋
律。

五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师对歌曲的乐理知识进行讲解，帮助学生理解。

3.练习法：学生分组练习，教师进行指导。

4.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受杜鹃鸟和芦笛的氛
围。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲的歌词、乐谱、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、芦笛等。

3.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。

然后，展示杜鹃鸟和芦笛的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的了解。

2.呈现（10分钟）
教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生跟随教师一起朗读歌词，并指导学生认识五线谱中的音符、节奏。

3.操练（15分钟）
教师将学生分成小组，每组选一名组长，带领组员进行歌曲的练习。

教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。

4.巩固（5分钟）
教师挑选几名学生进行歌曲演唱，并对他们的表现进行评价。

然后，让学生自行练习，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生谈论自己对其他乐器的了解，并举例说明。

在此基础上，让学生尝试用其他乐器演奏《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲，激发学生的创新意
识。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，强调歌曲中的重难点，并鼓励学生在课后进行自主学习。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，用录音机或音响设备播放《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲，跟随演唱，加强记忆。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出《唱：杜鹃芦笛》的歌词和五线谱，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律。

以上是针对《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。

在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和时间安排，以确保教学效果。

教学情境分析：
在教学《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲时，教师通过展示杜鹃鸟和芦笛的图片，播放相关的视频资料，让学生仿佛置身于美丽的自然环境中，感受到杜鹃鸟的叫声和芦笛的悠扬旋律。

这种情境的创设有助于激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到歌曲的学习中。

教学活动分析：
1.导入环节：教师播放《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲，让学生初步感受
其优美的旋律。

然后，展示杜鹃鸟和芦笛的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的了解。

这一环节既激发了学生的学习兴趣，又帮助他们积累了相关知识。

2.呈现环节：教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生跟随教师一起朗读
歌词，并指导学生认识五线谱中的音符、节奏。

这一环节有助于学生对歌曲的乐理知识有所了解。

3.操练环节：教师将学生分成小组，每组选一名组长，带领组员进行歌
曲的练习。

教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。

这一环节培养了学生的团队协作能力，提高了学生的歌唱技巧。

4.巩固环节：教师挑选几名学生进行歌曲演唱，并对他们的表现进行评
价。

然后，让学生自行练习，巩固所学知识。

这一环节有助于学生对歌曲的掌握。

5.拓展环节：教师引导学生谈论自己对其他乐器的了解，并举例说明。

在此基础上，让学生尝试用其他乐器演奏《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲，激发
学生的创新意识。

这一环节使学生在学习歌曲的同时，拓宽了音乐视野。

6.小结环节：教师总结本节课的教学内容，强调歌曲中的重难点，并鼓
励学生在课后进行自主学习。

这一环节使学生对所学知识有一个清晰的认识，有助于课后复习。

7.家庭作业环节：学生回家后，用录音机或音响设备播放《唱：杜鹃
芦笛》这首歌曲，跟随演唱，加强记忆。

这一环节有助于学生巩固所学知识，提高歌唱技巧。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对杜鹃鸟和芦笛有一定的了解，他们在
学习过程中表现出较高的兴趣。

通过小组练习，学生之间的团队协作能力得到了提高。

在歌曲演唱环节，我发现部分学生对节奏和音准的把握不够到位，这需要在今后的教学中加强练习。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：学生在学习过程中对一些特殊音阶和节奏掌握不够好。

解决办法：教师在讲解环节要多加耐心，用简单的语言和例子解释这些音阶和
节奏，让学生易于理解。

在操练环节，教师要加强对学生的个别指导，帮助他们掌握正确的演唱方法。

2.问题：部分学生对音乐的鉴赏能力较低，对歌曲的情感表达不够到位。

解决办法：教师在教学过程中要多引导学生感受歌曲的美，教他们如何正确地
表达歌曲的情感。

可以通过播放一些优秀的演唱版本，让学生欣赏和学习。

1.在讲解环节，教师要尽量用简单明了的语言，让学生更容易理解。

2.在操练环节，教师要加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习进
度。

3.在拓展环节，可以增加更多乐器的介绍和演奏，让学生更多地接触音
乐，拓宽他们的音乐视野。

4.在家庭作业环节，可以适当增加一些有关音乐理论知识的学习，让学
生在课后也能得到巩固。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，学生们的音乐素养会得到更好的
提高。

教学实录：
在教学《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲时，我首先播放了歌曲的录音，让学生初步感受其优美的旋律。

接着，我展示了杜鹃鸟和芦笛的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的了解。

学生们纷纷发表了各自的见解，有的说杜鹃鸟的叫声很动听，有的说芦笛的旋律很悠扬。

然后，我展示了歌曲的歌词和五线谱，让学生跟随我一起朗读歌词，并指导学
生认识五线谱中的音符、节奏。

在这个环节，学生们表现出了对乐理知识的好奇心和求知欲，他们认真听讲，积极提问。

接下来，我将学生分成小组，每组选一名组长，带领组员进行歌曲的练习。

我
在教室里巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。

在这个环节，我发现学生们在团队协作中互相帮助，共同进步。

巩固环节，我挑选了几名学生进行歌曲演唱，并对他们的表现进行评价。

然后，让学生自行练习，巩固所学知识。

在这个环节，学生们充分展示了自己的歌唱技巧，他们对歌曲的掌握程度让我感到欣慰。

在拓展环节，我引导学生谈论自己对其他乐器的了解，并举例说明。

在此基础上，让学生尝试用其他乐器演奏《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲，激发学生的创新意识。

学生们在这个环节积极参与，他们用各种乐器演奏出了独特的韵味。

最后，我总结了本节课的教学内容，强调歌曲中的重难点，并鼓励学生在课后
进行自主学习。

学生们对所学知识有了清晰的认识，他们表示课后会认真复习。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分考虑了学生的兴趣和需求，采
用了多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

教师对学生的个别指导和对小组活动的也值得肯定。

在教学实录中，可以看出教师对学生的关注度较高，能够及时解答学生的问题，并在操练环节加强对学生的个别指导，有助于提高学生的歌唱技巧。

此外，教师在拓展环节引导学生谈论其他乐器的了解，并让他们尝试用不同乐
器演奏《唱：杜鹃芦笛》，这样做有利于拓宽学生的音乐视野，激发他们的创新
意识。

总体来说，这节课的教学实录展现了教师扎实的教学基本功和关爱学生的教育
情怀。

在今后的教学中，教师可以继续关注学生的个体差异，提高教学的针对性，使每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。