苏教版一年级上册语文我叫“神舟号”教学设计板书设计优秀教案

苏教版一年级上册语文《我叫“神舟号”》教学设计板书设计优秀教案
苏教版一年级上册语文《我叫“神舟号”》教学设计板书设计优秀教案
《我叫“神舟号”》教学设计
教学目的：
1．能正确、流畅、有情感地朗诵课文和背诵课文。

2．温习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，绿线内的7个字只识不写，熟悉三种笔画，明白得由生字组成的词语。

3．明白得课文内容，了解我国科学技术的庞大成绩，鼓励学生从小刻苦学习，以后为祖国现代化建设奉献力量。

课前预备：给小孩们读读《嫦娥奔月》的故事。

教学时刻：两课时
第一课时
教学进程：
一、导入：
1．揭题：
师：（出示嫦娥图）：小朋友们，她是谁啊？（嫦娥），是啊，有一天晚上，嫦娥带着可爱的小玉兔在月亮上散步，你猜，她碰到了谁？（神舟号飞船）小朋友们真伶俐，他们之间发生了什么事呢？咱们今天就来学习它——（板书）我叫“神舟号”
指导读课题，“神舟”都是翘舌音要读准它，“叫”是一个三拼音，引导学生拼读好。

2．释题
神舟号是什么呢？（我国科学家研制的宇宙飞船）简介宇宙飞船：宇宙飞船：用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道，在轨道上运行，然后再进入大气层重返地面。

世界上第一艘载人飞船“东方1号”是由原苏联宇航员加加林于1961年4月12日驾驶上天的。

我国的“神舟”号是比较先进的载人飞船，目前已4次漫游太空。

二、初读课文，识字
1．师：嫦娥姐姐碰到了“神舟号”飞船后发生了什么故事呢？请小朋友们先自己读读课文。

学生自由读课文，（由于小孩们识的字太少，拼音又学得不是很扎实，因此在那个地址建议给学生多一些时刻，让他们有一个拼读的时刻。

）
2．检查，学习生字。

师：小朋友们，适才读得超级认真，我看到很多小朋友用自己的力量战胜了很多的拦路虎。

此刻咱们再来打打这些拦路虎如何？
出示：生字：飞在你来么去的
指名拼读、正音，让小孩们能读准这些字的读音。

然后去掉音节，再读。

出示：艘问以没派试验
师：那个地址还有一些拦路虎，咱们乘胜追击，打倒它们。

指名读，齐读，再去音节读。

3．再读课文
师：小朋友们，适才咱们与拦路虎进行了一番较量，咱们胜了，此刻咱们再来读读课文，看谁读
得好。

学生自由读课文。

4．指名读，对个别字再正音。

指导读好：三个对话，让小孩们把课文读通顺。

三、学习生字。

1．学习三个笔画
师：咱们适才读好了课文，小朋友们读得很棒，此刻咱们来学习几个生字的写法。

在学习之先来熟悉几个笔画
出示三个笔画，引导小孩读出画笔名称，并书空，描红。

注意区分：横折弯钩与横折斜钩2．学习生字
学习：飞、你、么、在
师：小朋友们，好好看看，适才咱们学习的横折斜钩是哪个字里的？学习“飞”引导学生了解字的结构，注意点，书空，描红，正确书写汉字：飞一样的方式学习：你、么、在
3．作业
学生描述习字册
回家读熟课文。

苏教版一年级上册语文《我叫“神舟号”》教学设计板书设计优秀教案
《我叫“神舟号”》教学设计
教学目的：
1．能正确、流畅、有情感地朗诵课文和背诵课文。

2．温习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，绿线内的7个字只识不写，熟悉三种笔画，明白得由生字组成的词语。

3．明白得课文内容，了解我国科学技术的庞大成绩，鼓励学生从小刻苦学习，以后为祖国现代化建设奉献力量。

课前预备：给小孩们读读《嫦娥奔月》的故事。

教学时刻：两课时
第一课时
教学进程：
一、导入：
1．揭题：
师：（出示嫦娥图）：小朋友们，她是谁啊？（嫦娥），是啊，有一天晚上，嫦娥带着可爱的小玉兔在月亮上散步，你猜，她碰到了谁？（神舟号飞船）小朋友们真伶俐，他们之间发生了什么事呢？咱们今天就来学习它——（板书）我叫“神舟号”
指导读课题，“神舟”都是翘舌音要读准它，“叫”是一个三拼音，引导学生拼读好。

2．释题
神舟号是什么呢？（我国科学家研制的宇宙飞船）简介宇宙飞船：宇宙飞船：用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道，在轨道上运行，然后再进入大气层重返地面。

世界上第一艘载人飞船“东方1号”是由原苏联宇航员加加林于1961年4月12日驾驶上天的。

我国的“神舟”号是比较先进的载人飞船，目前已4次漫游太空。

二、初读课文，识字
1．师：嫦娥姐姐碰到了“神舟号”飞船后发生了什么故事呢？请小朋友们先自己读读课文。

学生自由读课文，（由于小孩们识的字太少，拼音又学得不是很扎实，因此在那个地址建议给学生多一些时刻，让他们有一个拼读的时刻。

）
2．检查，学习生字。

师：小朋友们，适才读得超级认真，我看到很多小朋友用自己的力量战胜了很多的拦路虎。

此刻咱们再来打打这些拦路虎如何？
出示：生字：飞在你来么去的
指名拼读、正音，让小孩们能读准这些字的读音。

然后去掉音节，再读。

出示：艘问以没派试验
师：那个地址还有一些拦路虎，咱们乘胜追击，打倒它们。

指名读，齐读，再去音节读。

3．再读课文
师：小朋友们，适才咱们与拦路虎进行了一番较量，咱们胜了，此刻咱们再来读读课文，看谁读得好。

学生自由读课文。

4．指名读，对个别字再正音。

指导读好：三个对话，让小孩们把课文读通顺。

三、学习生字。

1．学习三个笔画
师：咱们适才读好了课文，小朋友们读得很棒，此刻咱们来学习几个生字的写法。

在学习之先来熟悉几个笔画
出示三个笔画，引导小孩读出画笔名称，并书空，描红。

注意区分：横折弯钩与横折斜钩2．学习生字
学习：飞、你、么、在
师：小朋友们，好好看看，适才咱们学习的横折斜钩是哪个字里的？学习“飞”引导学生了解字的结构，注意点，书空，描红，正确书写汉字：飞
一样的方式学习：你、么、在
3．作业
学生描述习字册
回家读熟课文。

苏教版一年级上册语文《我叫“神舟号”》教学设计板书设计优秀教案
《我叫“神舟号”》教学设计
教学目的：
1．能正确、流畅、有情感地朗诵课文和背诵课文。

2．温习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，绿线内的7个字只识不写，熟悉三种笔画，明白得由生字组成的词语。

3．明白得课文内容，了解我国科学技术的庞大成绩，鼓励学生从小刻苦学习，以后为祖国现代化建设奉献力量。

课前预备：给小孩们读读《嫦娥奔月》的故事。

教学时刻：两课时
第一课时
教学进程：
一、导入：
1．揭题：
师：（出示嫦娥图）：小朋友们，她是谁啊？（嫦娥），是啊，有一天晚上，嫦娥带着可爱的小玉兔在月亮上散步，你猜，她碰到了谁？（神舟号飞船）小朋友们真伶俐，他们之间发生了什么事呢？咱们今天就来学习它——（板书）我叫“神舟号”
指导读课题，“神舟”都是翘舌音要读准它，“叫”是一个三拼音，引导学生拼读好。

2．释题
神舟号是什么呢？（我国科学家研制的宇宙飞船）简介宇宙飞船：宇宙飞船：用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道，在轨道上运行，然后再进入大气层重返地面。

世界上第一艘载人飞船“东方1号”是由原苏联宇航员加加林于1961年4月12日驾驶
上天的。

我国的“神舟”号是比较先进的载人飞船，目前已4次漫游太空。

二、初读课文，识字
1．师：嫦娥姐姐碰到了“神舟号”飞船后发生了什么故事呢？请小朋友们先自己读读课文。

学生自由读课文，（由于小孩们识的字太少，拼音又学得不是很扎实，因此在那个地址建议给学生多一些时刻，让他们有一个拼读的时刻。

）
2．检查，学习生字。

师：小朋友们，适才读得超级认真，我看到很多小朋友用自己的力量战胜了很多的拦路虎。

此刻咱们再来打打这些拦路虎如何？
出示：生字：飞在你来么去的
指名拼读、正音，让小孩们能读准这些字的读音。

然后去掉音节，再读。

出示：艘问以没派试验
师：那个地址还有一些拦路虎，咱们乘胜追击，打倒它们。

指名读，齐读，再去音节读。

3．再读课文
师：小朋友们，适才咱们与拦路虎进行了一番较量，咱们胜了，此刻咱们再来读读课文，看谁读得好。

学生自由读课文。

4．指名读，对个别字再正音。

指导读好：三个对话，让小孩们把课文读通顺。

三、学习生字。

1．学习三个笔画
师：咱们适才读好了课文，小朋友们读得很棒，此刻咱们来学习几个生字的写法。

在学习之先来熟悉几个笔画
出示三个笔画，引导小孩读出画笔名称，并书空，描红。

注意区分：横折弯钩与横折斜钩2．学习生字
学习：飞、你、么、在
师：小朋友们，好好看看，适才咱们学习的横折斜钩是哪个字里的？学习“飞”引导学生了解字
的结构，注意点，书空，描红，正确书写汉字：飞一样的方式学习：你、么、在
3．作业
学生描述习字册
回家读熟课文。