我的小脚小班教案

我的小脚小班教案

我的小脚小班教案1

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的技能，进展幼儿合作、表达、沟通的技能。

2、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。

3、了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的安全教育。

活动预备

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠假设干，报纸人手一份。

活动过程：

1、导入

利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小伙伴猜猜看这是谁的脚丫?

2、小脚做游戏

⑴动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?

请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点

点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便

让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个

脚趾数一个数，(由于小班孩子手口全都点数的技能还不太强)。

⑶挠一挠小脚。

“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个

脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伙伴的脚，看看有什么感觉。”

⑷闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后

提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小伙伴的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千洁净净，舒舒畅服”？〔要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了〕

3、了解小脚的特征

⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)

①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

②让幼儿相互商量捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师观测并指导幼儿。

⑵沟通探究过程。

①提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)

②幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿认识哪个部位〔出示脚丫宝宝的示意图〕。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

4、用游戏的.方法巩固脚丫的形状特征游戏：

指小脚。老师说哪个部位小伙伴指哪个部位，看谁指得快又对。

5、集体探讨脚丫的作用

①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

②师生共跳《脚丫舞》，体验欢乐。

6、探讨如何爱护脚丫

① (出示脚丫宝宝)提问：怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?

②教育幼儿怜悯、援助残疾人，培育幼儿的爱心。

活动延伸：

区角活动时印下幼儿的踪迹，明年再来看脚丫是不是

长大了一些，并祝福小伙伴欢乐健康地成长。请幼儿继续探究脚丫的其它奥秘。

我的小脚小班教案2

一、活动背景

主要写出活动的来源，你是依据什么来想到做这个活动课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言......

二、活动目标

就是这一活动的.目的和要求

三、活动预备

1.知识阅历预备

2.物质材料预备

3.活动环境预备

四、活动过程

主要内容有：1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.说一说

5.想一想

五、活动延伸

活动完了，得要让小伙伴们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好，而要做得更好的活动。

六、活动反思

课完了，找出本节课的优势，和不足，以便对以后的课做更改。

我的小脚小班教案3

活动目标：

1、教育幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的喜欢之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做很多事情。

3、教幼儿爱护脚的方法。

活动预备：

盆子6个、颜料、课件、洁净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路〔垫子、光板、搓衣板〕、磁带、板纸。

活动过程：

一、小脚的.体验

——幼儿体验

小伙伴，今日中午我们光着小脚在那玩了？〔幼：沙上〕走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？〔幼：软绵绵的〕小伙伴看，这里有一条奇妙的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？〔评：孩子们的积极性很高〕

——相互争论

小伙伴，你们走在小路上的感觉怎样？〔幼：硬、凉、

搁脚……〕〔评：训练感知觉和语言感知〕

评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历。

二、认识小脚

——老师和小脚打招呼。

老师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小伙伴的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。〔评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近。〕——幼儿探究

小伙伴，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头〔幼：五个〕

——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

小伙伴，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

〔评：这里融进了数的空间和艺术领域〕

三、小脚的作用

——游戏《大脚捉小脚》：

老师在前面跑，幼儿在后面追。

小伙伴，你们刚才是怎样来捉我的？〔评：老师这里