小学三年级下册数学《除法的验算》教案

小学三年级下册数学《除法的验算》教案教学内容：
25页例4
教学目标：
1、在观看、比较、沟通等活动中明白得乘法验算除法的方法。

2、能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。

3、培养良好的验算适应。

教学重点：
让学生经历观看、填写、摸索等学生活动，感知乘、除法的关系。

初步感受能够用乘法来验算除法。

教学难点：
明白得乘法验算除法的方法。

教学过程：
一、引入
1、口算20题（略）。

2、186=
279=
88=
568=
（）6=18
（）9=27
（）8=8
（）8=56
3、比较一下，上下两个算式之间有什么联系？你能够得出什么结论？
依照学生得结论教师板书：商除数=被乘数
二、新授
1、教师谈话引入。

2、用乘法验算除法的方法是如何样的？
3、出示例4。

抽学生分析题意。

然后自己列式。

教师巡视指导。

4、学生汇报，教师板书。

再问：你们如何样验证的运算结果是否正确？学生说，教师板书。

5、验证带余数除法的方法。

你是如何样验算的？还有不同的方法吗？（教师要鼓舞学生创新，除数商的一种还能够：100－2＝98 987=14
6、小结。

通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。

三、练习
1、课本第25页做一做。

你们验罢了吗？我们要养成自觉验算的良好适应。

2、课本第26页第3题。

你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？
一样学生：算出结果再分类。

好学生：看末尾。

假如是0或5能被5整除，没有余数，反之带余数。

教学反思：
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

有的小孩说“乌云跑得飞速。

”我加以确信说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。

雨后，我又带幼儿
观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

练习的设计，注重与生活实际相结合，培养学生应用所学新知识解决实际问题的能力。

练习时通过多层分散练习加深对除法验算方法的明白得，并能灵活运用除法验算的方法解决生活中的实际问题，体验学习除法的作用，在练习中感受运用知识解决实际问题的乐趣。

进一步激发学生学习数学的爱好。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。