关于实施卓越教师培养计划2

关于实施卓越教师培养计划2.0心得体会尊敬的各位领导、老师们：
尊敬的各位领导、老师们，上午好！我是安徽省第一批“卓越教师”李敏。

很荣幸有机会能够参加今年4月份“合肥市首届教坛新星”比赛活动，并取得了优异成绩。

在此，请允许我代表所有获奖选手向为此次竞赛付出辛勤劳动和努力的评委、工作人员以及家长朋友们表示最诚挚的感谢和崇高的敬意!同时也衷心希望在座的各位老师，要将这种热爱教育事业的精神带到自己平常的工作当中去，继续为我们教育事业的改革与进步贡献你们的力量!下面我就“实施卓越教师培养计划2.0如何更好地帮助学生发展”这个问题谈点看法和体会。

现在教育界有三个误区:1、分数决定一切;2、名校就等于名师;3、拔尖就是顶尖。

其实，一个真正懂教育的老师，不仅仅只关注知识的传授，他还应该让孩子通过自身获得良好的道德修养，掌握丰富的科学文化知识，形成健康的思想品质和积极向上的人格，树立明确的目标和远大理想，激励孩子勇敢克服困难，走向成功。

然而，这些却恰恰是我们平日教育工作者忽略的部分。

那么，究竟什么样的老师才算得上“卓越教师呢?答案当然非常简单，既具备扎实的专业知识基础又拥有高尚的职业道德素养，既能充分了解国情社情民情又具有鲜明的人格魅力与强烈的责任担当。

卓越教师培养计划2.0是从新时代对中小学教育的要求出发而
推行的重大举措。

它主要包含四个方面的内容，即高层次理论指导；多元化课程设置；高水平师资队伍建设；有效保障条件支撑。

从本质
上讲，这项计划旨在提升学生的综合素质，着眼于学生的未来发展，特别是能促使每一个受教育者全面协调可持续发展，培养造就有梦想、有担当、有品德、有知识、有创新、有奉献的时代新人，让青少年成为社会主义现代化建设的有用之才。

这些目标都直接关系到每个人的终身发展，对孩子的一生至关重要，因此也十分具有现实针对性。

为适应当前教育发展趋势，落实习总书记全国教育大会的讲话精神，教育部联合六部门共同印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(教师〔2018〕1号)，这无疑给教师队伍建设再添了一把火。

该意见对教师队伍建设作出总体规划，并从五个维度制订15项政策
举措，实打实解决突出问题，将教师队伍建设引入了发展快车道。