山东省淄博市临淄区第八中学八年级历史上册《第14课 难忘九一八》教案 新人教版
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生：2004年7月23日，9岁的刘浩和13岁的周桐在敦化市郊大山镇莲花泡林场游戏时受到侵华日军遗弃化学武器芥子气伤害。
生：近年来，已有数十名中国人遭受残留毒气弹伤害。其中2003年发生在黑龙江的芥子气泄漏事件造成1人死亡，43人受伤；
生：报道中说，两国同意成立共同小组推动清除工作；两国还同意将完全清除化学武器的最后期限由2007年推迟到2012年；日方将负担所有清除费用，预计金额为8.076亿美元（约合人民币64.6亿元）。
教学重点
九一八事变和西安事变。
教学难点
分析西安事变的性质及其和平解决。
学情分析
学生对中国的抗日战争有很多感性的认识，引导学生回归到课本。
教学准备
课件、相关网站：中国918爱国网：、血铸中华网：:8090/xuezhu/index.jsp
第14课难忘九一八
教学目标
1、知识目标：
通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
2、能力目标：
通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
师：日本右翼分子至今仍胡说“万人坑”是中国人拣些骨头臆造出来的，因此保留好历史真相是我们神圣的责任和义务。
同层评价（5分钟）
小组探究合作展示（15分钟）
导入新课：出示每年纪念九一八的活动实录或宣传。
1．为纪念“九·一八”，提醒国人勿忘国耻，今天，吉林省各地纷纷拉响警报。长春市：14时，持续15分钟；吉林市：12时，持续3分钟；通化市：11时，持续1分钟；白山市：9时18分，持续9分钟；辽源市：12时，持续3分钟；延吉市：11时30分，持续10分钟；白城市：10时，持续3分钟；四平市：12时。松原市已在16日提前拉响警报。
引导二：强调“九一八事变”与“柳条湖事件”的区别。
引导三：注意九一八事变结果的双重性。日本打到我们家门口，作为中国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，正常反映应该如何？而事实呢？使学生感受到正常事态的发展与事实的反差性。激起学生潜在的愤恨之情与爱国之情。
引导四：引导学生判定蒋介石的态度，教师可以出示材料：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。──蒋介石给张学良密电”培养学生从史料中提取有效信息，判定是非，并从蒋介石的态度中得出第一个结果──东三省沦陷。
学生小组合作探究，提取有效信息。
时间：1931年9月18日。
地点：沈阳柳条湖
借口：柳条湖事件（日本侵略军预谋地制造了柳条湖事件，却反诬中国军队破坏铁路。）
结果：（1）日军占领东三省。
（2）中国人民局部抗战开始了。
在学生提取知识的基础上，教师引导补充。
引导一：日本制造九一八事变的“无意”与“预谋”的判断。可以从以前的历史痕迹中寻找答案。得出日本侵华野心的递增性、重复性。
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
出示目标（2分钟）
学生个性学习（10分钟）
1、九一八事变的时间、地点、借口、结果。
2、西安事变的时间、地点、人物、目的、原因、结果、性质、意义。
师：在日本即将战败投降之时，日本军为逃避战争罪行，炸毁了在中国各地建立的各细菌部队的建筑物和重要设施，销毁所有实验的仪器，秘密杀害了全部在用于实验的“犯人”，将研究资料全部运回日本，并故意释放了染有鼠疫的跳蚤、老鼠和鼻疽菌的马等动物，致使爆发疫情。
生：史料记载，侵略者疯狂掠夺劳动力，每年抓捕、诱骗劳工达两三万人，有的劳工被押送到日本本土做苦力，首批运往日本的4万余名中国劳工，就有1万人死于日本。1905年至1945年，日本霸占抚顺煤矿40年间，死难矿工达30万之多。辽源煤矿仅1937年至1941年，死难矿工就达到74000人，平均每天死亡50余人。据介绍，日本侵略者压迫奴役致死的劳工掩埋地主要为：辽源煤矿万人坑、吉林市丰满万人坑、延吉老头沟煤矿万人坑、通化石人血泪山、通化七道沟万人坑、大栗子铁矿万人坑。
2．9月18日在辽宁省沈阳市的“九·一八”历史博物馆前的残历碑广场上，由抗战老战士、解放军官兵、机关干部、大学生、台胞台商代表约1000人组织了群众歌咏活动。
教师：一个优秀的民族必是一个牢记历史的民族，到底历史上的9月18日发生了什么事？让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？
一、九一八事变
[视频]九一八事变。
引导五：沦陷后的东北人民生活在日本的铁蹄下，过着亡国奴的生活，教师利用史实图片渲染提示，学生根据所搜集的资料，例数日本在东北所犯的罪行。由于所教学生所属东北地区，对于乡土历史比较熟知，此话题能够触动学生的感性神经，易把遥远的历史拉近，与现实日本谎言的不攻自破可以产生碰撞，使史实的真实性与心灵的爱国情感升华！
师：日本侵华战争期间在中国境内遗留下数十万枚化学武器炮弹。据估计，中国境内残留的化学武器数量约为70万发。敦化是中国境内日遗化武数量最多、密度最大的地区。
生：1931年，日本军国主义侵占中国东北以后，在中国东北组织了石井细菌研究所。他们纠集了一批日本细菌学者秘密地进行细菌武器研究。731部队为了迅速有效地研制出细菌武器，竟惨无人道地在活人身上进行各种细菌试验，残酷杀害无辜生灵，据不完全统计，其实验方法竟多达几十种之多。据被俘的731部队成员供认，以1939年到1945年，短短的几年中，就以细菌试验的方法残杀了三千多人。
3、情感态度与价值观：
通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
生：近年来，已有数十名中国人遭受残留毒气弹伤害。其中2003年发生在黑龙江的芥子气泄漏事件造成1人死亡，43人受伤；
生：报道中说，两国同意成立共同小组推动清除工作；两国还同意将完全清除化学武器的最后期限由2007年推迟到2012年；日方将负担所有清除费用，预计金额为8.076亿美元（约合人民币64.6亿元）。
教学重点
九一八事变和西安事变。
教学难点
分析西安事变的性质及其和平解决。
学情分析
学生对中国的抗日战争有很多感性的认识，引导学生回归到课本。
教学准备
课件、相关网站：中国918爱国网：、血铸中华网：:8090/xuezhu/index.jsp
第14课难忘九一八
教学目标
1、知识目标：
通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
2、能力目标：
通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
师：日本右翼分子至今仍胡说“万人坑”是中国人拣些骨头臆造出来的，因此保留好历史真相是我们神圣的责任和义务。
同层评价（5分钟）
小组探究合作展示（15分钟）
导入新课：出示每年纪念九一八的活动实录或宣传。
1．为纪念“九·一八”，提醒国人勿忘国耻，今天，吉林省各地纷纷拉响警报。长春市：14时，持续15分钟；吉林市：12时，持续3分钟；通化市：11时，持续1分钟；白山市：9时18分，持续9分钟；辽源市：12时，持续3分钟；延吉市：11时30分，持续10分钟；白城市：10时，持续3分钟；四平市：12时。松原市已在16日提前拉响警报。
引导二：强调“九一八事变”与“柳条湖事件”的区别。
引导三：注意九一八事变结果的双重性。日本打到我们家门口，作为中国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，正常反映应该如何？而事实呢？使学生感受到正常事态的发展与事实的反差性。激起学生潜在的愤恨之情与爱国之情。
引导四：引导学生判定蒋介石的态度，教师可以出示材料：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。──蒋介石给张学良密电”培养学生从史料中提取有效信息，判定是非，并从蒋介石的态度中得出第一个结果──东三省沦陷。
学生小组合作探究，提取有效信息。
时间：1931年9月18日。
地点：沈阳柳条湖
借口：柳条湖事件（日本侵略军预谋地制造了柳条湖事件，却反诬中国军队破坏铁路。）
结果：（1）日军占领东三省。
（2）中国人民局部抗战开始了。
在学生提取知识的基础上，教师引导补充。
引导一：日本制造九一八事变的“无意”与“预谋”的判断。可以从以前的历史痕迹中寻找答案。得出日本侵华野心的递增性、重复性。
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
出示目标（2分钟）
学生个性学习（10分钟）
1、九一八事变的时间、地点、借口、结果。
2、西安事变的时间、地点、人物、目的、原因、结果、性质、意义。
师：在日本即将战败投降之时，日本军为逃避战争罪行，炸毁了在中国各地建立的各细菌部队的建筑物和重要设施，销毁所有实验的仪器，秘密杀害了全部在用于实验的“犯人”，将研究资料全部运回日本，并故意释放了染有鼠疫的跳蚤、老鼠和鼻疽菌的马等动物，致使爆发疫情。
生：史料记载，侵略者疯狂掠夺劳动力，每年抓捕、诱骗劳工达两三万人，有的劳工被押送到日本本土做苦力，首批运往日本的4万余名中国劳工，就有1万人死于日本。1905年至1945年，日本霸占抚顺煤矿40年间，死难矿工达30万之多。辽源煤矿仅1937年至1941年，死难矿工就达到74000人，平均每天死亡50余人。据介绍，日本侵略者压迫奴役致死的劳工掩埋地主要为：辽源煤矿万人坑、吉林市丰满万人坑、延吉老头沟煤矿万人坑、通化石人血泪山、通化七道沟万人坑、大栗子铁矿万人坑。
2．9月18日在辽宁省沈阳市的“九·一八”历史博物馆前的残历碑广场上，由抗战老战士、解放军官兵、机关干部、大学生、台胞台商代表约1000人组织了群众歌咏活动。
教师：一个优秀的民族必是一个牢记历史的民族，到底历史上的9月18日发生了什么事？让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？
一、九一八事变
[视频]九一八事变。
引导五：沦陷后的东北人民生活在日本的铁蹄下，过着亡国奴的生活，教师利用史实图片渲染提示，学生根据所搜集的资料，例数日本在东北所犯的罪行。由于所教学生所属东北地区，对于乡土历史比较熟知，此话题能够触动学生的感性神经，易把遥远的历史拉近，与现实日本谎言的不攻自破可以产生碰撞，使史实的真实性与心灵的爱国情感升华！
师：日本侵华战争期间在中国境内遗留下数十万枚化学武器炮弹。据估计，中国境内残留的化学武器数量约为70万发。敦化是中国境内日遗化武数量最多、密度最大的地区。
生：1931年，日本军国主义侵占中国东北以后，在中国东北组织了石井细菌研究所。他们纠集了一批日本细菌学者秘密地进行细菌武器研究。731部队为了迅速有效地研制出细菌武器，竟惨无人道地在活人身上进行各种细菌试验，残酷杀害无辜生灵，据不完全统计，其实验方法竟多达几十种之多。据被俘的731部队成员供认，以1939年到1945年，短短的几年中，就以细菌试验的方法残杀了三千多人。
3、情感态度与价值观：
通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。