英语学习策略课程论文

浅谈英语学习策略
一．英语学习回顾
初中的时候，我人生中第一次接触到了英语课本。

记得当时，我总是盼望着上英语课，因为感觉它既神秘又神奇，对它充满着无限的兴趣。

因此，每次总是先做英语作业。

虽然当时的作业非常简单，基本上是抄写字母和单词，现在看来甚至好点无聊，但是那是我每次都会非常认真地完成作业。

每次作业本一发下来，我都会迫不及待地打开。

当看到英语老师用红笔清楚地写着“Very Good”时，心里总是感觉比吃了蜜还甜，这也总是激励着我下次更好地完成作业。

记得那时的记忆力特别好，单词背没几遍就能很快记住，也总能轻松地通过听写。

英语考试的成绩总是很尽如人意，基本上在九十五分以上，这一直持续到我读完初中。

进入高中，我明显地感觉到了英语学习的难度加大了。

一方面单词数量增加了，长度也增加了，另一方面要学习很多词组和语法了。

但是因为初中时英语成绩一直比较好，所以对英语还是兴趣很浓厚。

不管遇到什么困难，我都会很积极乐观地面对，自己不能解决的问题，总是主动地向老师或者同学寻求帮助。

课前主动做好预习工作；课堂上聚精会神的听讲，并且认真地做好课堂笔记；课后认真地完成作业，同时做好错题的整理工作和复习工作。

尽管如此，英语第一次考试还是重重的打击到了我。

考试的时候时间明显不够，成绩也可想而知。

当七十五分几个刺眼的红色数字映入我的眼帘的时候，我脑中一片空白，感觉周围的一切都静止了。

这一次让我深刻地感觉到了高中的英语与初中的英语真的有很大的差别。

现在不是光完成老师布置的作业就行了，课外还得自己增加词汇量，多做试卷，特别是阅读训练，加快自己的阅读速度。

经过一段时间的适应，我的成绩终于有所提高。

我保持着初中时对英语的学习热情，读完了高中三年。

到了大学以后，英语老师跟高中时候的英语老师在教学方法上有了很大的区别。

老师不再布置一大堆的作业，而是把更多的时间留给我们自己，让我们进行讨论，发表自己的观点，同时锻炼自己的口语。

在大一第一学期的时候，老师要求我们每个人拍三分钟的英语视频，第二学期的时候老师组织我们在上课前进行猜英语单词的游戏，大二第一学期的时候安排我们进行英语单词接龙的活动。

通过这一系列的活动，我开始敢讲英语了。

在课间的时候，老师有时放英语歌曲，有时放英语电影，希望增加我们对英语的学习兴趣，同时也希望训练我们的听力。

大一一学年下来，我知道了高中的时候自己学的基本上是哑巴英语，要注重加强锻炼自己的口语。

大一第二学期的时候我报考了全国大学英语四级等级考试。

经过这次考试，我再一次发现自己的在词汇量、听力和阅读速度上的欠缺。

虽然我幸运地通过了，但是分数不是很高。

所以想要通过六级考试，我必须要努力了。

二．英语学习策略课程之体会
虽然这是通识课，一共只上八次课，但是我从中学到了很多东西。

1.第一课：概述
虽然这次课老师没讲跟这课程有关的具体的东西，但是他介绍了这门课的课程要求，还讲了好多其他的东西。

虽然好多东西我都不记得了，但是有几句话我想我一辈子都不会忘记的。

一句是“Silence is the virtue of Fools”,还有一句是“Questions are the creative acts of intelligence”.
就像老师说的那样，如果一堂课中，甚至是一学期的课中，只要有一句话对
你有帮助，有启发，这就已经足够了。

所以我感觉收获好大，对这门课程的兴趣也变浓厚了。

2.第二课：英语词汇学习策略
在这一课中，让我体会最深的是要想增加自己的词汇量，最好的办法就是要关注生活，要懂得归类。

这样既记得快、记得长久，又可以避免体会背单词时枯燥乏味的感觉。

在这一节课上我发现，我竟然来连简单的衣（clothy）、食(food)、住(shelter)、行（transportation）的英语也说不全。

我们平时用英语来形容一个人漂亮也要注意用词，比如beautiful是用来形容一个人因其性别而具魅力，goodlooking是用来形容一个人的美是大众化的，pretty是用来形容一个人单纯而可爱的美，等等。

我还发现一件很有趣的事情，用来形容笑，在汉语中的各种笑在英语中也是有对应单词的，而不是像我知道的只有smill、laugh，如果知道对应单词，这样我的词汇量就无形之中增加了。

在这一课中老师还教了我们在英语口语中非常重要的东西：称呼。

Mr.用来称呼男性，多指成年男性；Mrs.用来称呼已婚女性，而且Mrs.后面加的是她丈夫的姓；Miss.用来称呼女性，多指年轻女性，刻意忽略婚姻状况；Ms.用来体现女性地位。

3.第三课：英语阅读学习策略
在这一课中我了解到英语的阅读模式有四种：bottom-up model(自下而上模式)、up-bottom model(自上而下模式)、interactive model(交互式)、schema theory(图式理论)。

想要加快自己的阅读速度和提高阅读的准确率，我必须先找到适合自己的阅读模式。

同时我也要记住要scanning(选择性阅读)，summary by heart(用心总结)，还有more haste,less speed.(欲速则不达)。

4.第四课：英语口语学习策略
在这一课中我知道要想提高自己的口语，得一步一步慢慢来，而且得
注意方法。

在练习口语时，首先要了解Who do I talk to?根据对方身份的不同，寻找合适的谈论话题，可以从the situation I am in、the news、My interests、their interests等方面寻找话题。

然后要知道口语中的表达与书面表达的区别，多了解口语表达。

比如“我是上班族”用英语表达是“I am an office worker”；“我了解你的意思”用英语表达是“I see what your mean”；“让我解释迟到的理由”用英语表达是“Let me explain why
I was late”等等。

5.第五课：英语听力学习策略
在这一课中，老师一开始上课就只用英语讲课，以此来训练我们的听力。

虽然刚开始的时候我们这一群非英语专业的人听的云里雾里，但是等我们静下心来，认真地听，发现能听懂大概的意思了。

后来老师放了一段英语视频给我们看。

看了这段视频，我们都大为惊讶，因为这段视频中，同一个人可以根据各国讲英语的特点模仿他们讲话。

当听到她根据我们讲英语的特色讲话的时候，真的感觉好神奇啊，从她身上我们第一次如此清楚地了解到我们讲英语的特点。

由此我发现要学好英语口语，如果清楚地了解它的特点，应该就会容易很多，所以以后我一定要注意方法。

老师还建议我们要练习英语听力，就要试着看没有字幕的美剧，自己慢慢地猜慢慢地听，要学会抓住关键词。

6.第六课：英语写作学习策略
在这一课中，我清楚地了解到了写作的技巧，第一我要determine what kind of paper I am writing,第二my thesis statement should be specific,第三我要注意The thesis statement usually appears at the end of the first paragraph of a paper，最后my topic may change as I write, so
I may need to revise my thesis statement to reflect exactly what I
have discussed in the paper.这样我的作文就会紧紧围绕主题，不会出现离题的情况，而且作文也会显得比较简练。

在写作文时，有以下三点是要特别注意的：第一要注意标点符号的使用；
第二要注意题目；第三要注意书写。

写作有五步曲：Get ideas;Think;Organize;Write;Revise。

7.第七课：大学英语四六级考试注意事项
在这一课中让我感触最深的是听力的技巧。

根据老师讲的我结合自己的情况，得出以下结论：对于四级来说，听力的时间间隔比较大，所以还是有时间看选项的，最好听之前根据时间扫一下选项，做到心中有数，然后集中精力去听，做一些细节的笔记，要快，自己看得懂就行，然后就不会太慌乱，也会对总体有一个把握；至于六级，我感觉词汇量很重要，听力的时间间隔很短，选项很长，基本没有时间全部看完选项就过去了，所以还是边听边记比较好，当然前提是底子要深厚，不然会觉得一头雾水，没有几句能听懂。

这其中，多听是唯一途径。

8.第八课：上交课程论文
这最后一节课，虽然只要上交作业就行了，但是不用像其他课程一样考试，我还是觉得很轻松，很开心的，而且该课程要交的是课程论文，这有助于我增加对论文的了解，提早为以后毕业论文的写作做好准备。

三．我的英语学习策略
1.我的词汇学习策略
为更好地为英语六级考试做准备，我必须增加我的词汇量。

上了英语学习策略这门课后，我终于知道为什么每次背单词我都只背前几个字母的单词了，因为我总是无意中从头开始。

从现在开始，我要按照老师讲的那样，先从开头背到结尾，然后把不知道的词划出来；然后再从最后一页背到第一页，同时再把自己仍没掌握的字划出来；然后再来第三遍或者第四遍；对于自己感兴趣的事物，多用英语表达；对于自己知道的词汇进行归类记忆。

2.我的听力学习策略
根据老师所讲的以及通过查阅老师推荐的书籍，我为自己制定了以下的听力训练计划。

首先根据自己的实际水平，为自己选取难易适度的听力材料，并注意趣味性。

不要一开始训练听太难的东西，这样会挫伤积极性，欲速则不达。

然后听多种语言语调的录音材料，最好听有英美专业人士朗读的制作精良的磁带。

听力的内容也不要仅仅限于考试磁带，还可以听英文歌曲，看VCD，听英文广播等。

以后在看美剧的时候我不应该再只为娱乐，应该抱着练习听力的态度，而且不应该过度依赖字幕。

在挑选美剧的时候也要注意，要挑语速合适的，发音专业的。

比如Friends,Desperate housewifes,Gossip girls等等。

接着把听和读结合起来，读的内容广泛了，对于英美国家的风
土人情，历史文化背景知识了解多了，也有助于对部分听力内容的理解，增加了胜算的可能性。

最后采用多种形式进行训练。

把听说读写结合起来，多训练听取信息同时的动手能力。

平时训练中千万不可以只满足于得出正确答案，要对照录音原稿找出来未听出或未听懂的词汇，句子，然后通过诵读，默写达到再掌握的目的。

我也深刻地了解到多听是提高听力的前提条件，是增强语感，提高听力之本。

所以在今后的日子里，我要坚持每天都听英语新闻。

若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事倍功半的效果。

3.我的阅读学习策略
首先从材料的角度来说，难度要适当，主要是控制生词量。

国外对母语为英语的读者的研究表明：对一个学生来说，阅读材料的生词平均不宜超过总词数的2％，即使学生阅读高于其三个年级的材料时，生词也保持在2％左右。

那么，对将英语作为外语的中国学生来说，阅读材料的生词以不超过总词数的5％为宜。

此外，成功的阅读必须保持一定的速度。

一般来说，与母语读者比，外语学习者的词汇量及阅读量有限，但却有较强的语言意识。

这个因素往往造成短时记忆中的认知负担过重而影响阅读处理速度，在这种情况下，生词过多将进一步影响阅读理解的效率。

要提高阅读能力，应提倡广泛阅读难度适中、并能让读者保持一定速度的“浅英语”。

同时也要有一个明确的目的，也就是说要主动地读，先问问自己：我为什么读这篇文章或这本书呢？在阅读中我想得到什么？显然，这两个问题与材料有关。

如果是精读材料，那我不仅要理解全文的意义，还要弄清篇章结构，遣词造句，修辞手段等等。

如果是报纸、百科全书、专业参考书等，那我就要根据上面的两个问题，通篇细读；而其他更多的则是通过略读（skimming）来有选择地读。

4.我的写作学习策略
（1）读、写结合
写作是一种运用所学的知识进行再创造的活动。

知识的学习是写作能力提高的必要条件。

知识的主要来源是阅读。

因此，写作和阅读不可分割，读写结合，从范文中借鉴，极有助于写作能力的提高。

阅读对写作的益处是多方面的。

首先，博览群书可以开阔思路，活跃文思。

其次，阅读可以吸取和丰富写作素材，做到掷地有声。

同时，通过阅读外国人写的作品又是掌握写作规律，学习写作方法的有效途径。

大师们常告诫我们要多读英文简写本的小说就是这个道理。

最后，阅读可以大大丰富我们的词汇，我们可以站在更高的一个角度来学习词，理解词，从而提高我们运用语言的能力。

（2）坚持练笔
质量源于数量，没有足够量的练笔，就不可能练就写好文章的本领。

多写多练，在实践中逐步提高。

学游泳，不下水练习永远也学不会；同样，学习写文章，不坚持练笔是根本写不好文章的。

所以我应该坚持每星期至少写一篇作文。

（3）选编并背诵一些精彩的句子或段落
这样做既可培养英语语感，了解英语作文的发展方式，又可模仿句型进行练习。

时间长了我们就能了解英美人的思维方式，也只有顺应了这种思维逻辑，写出的文章才会接近英语表达的习惯。

（4）学着拟写提纲
提纲是写作训练进入段落阶段经常采用的一种方法。

写提纲，一则可以检查对题目理解的状况，二则可以把已形成的思维用文字表达出
来。

5.我的口语学习策略
我为自己制定了以下的口语提升计划：首先每天早晨大声的朗读美文，清楚的读出来，最好让很多人都听见；然后找一个老外突击练习一下用
英语对话，并听听电影的英语原声，突击增强语感；也可以尝试一整天
不说汉语只说英语。

在寝室的时候与室友多用英语交流，也许刚开始的
时候会很不习惯，不过我们一定要坚持下去。

在上课的时候，尽量多发
言；课间可以找英语老师练一下口语。

四．结语
以上仅是我在上了大学英语学习策略研究这门课后的一点感想和为自己制定的英语学习策略。

虽然这门课的时间很短，但我真的学到了很多，非常庆幸我选了这门课。

我会按照给自己制定的英语学习策略来慢慢提升自己的英语，希望每个人都找到适合自己的英语学习策略。

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