学校开展中小学行为规范教育的情况汇报

学校开展中小学行为规范教育的情况汇报
——信达外国语学校
一、提高认识，增强对青少年道德教育和行为规范教育责任感和使命
感。

1、充分认识党和国家对青少年一代教育的方针和指导思想。

国务院在关于教育改革的《决定》中深刻地指出：“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全面性、基础性、先导性的作用，我们必须从科教兴国的战略高度，从提高民族素质增强综合国力的高度来认识推进教育改革……”，党和国家的教育方针明确提出要让受教育者在德智体等方面都得到发展，要把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

在当前扎实推进素质教育，进行课程改革的指导思想中，又一次明确提出基础教育要加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的“四有”新人。

最近，胡锦涛总书记又提了要在青少年中大力弘扬社会主义荣辱观，这充分体现了我国对加强青少年教育，培养社会主义事业接班人的使命感和责任感，作为学校教育工作者，必须从国家和民族发展的高度，充分认识青少年教育的重要性，其中对青少年的思想道德品质和行为品质的教育较知识和能力的教育更为重要。

2、充分认识学校对青少年道德和行为规范教育重要性的认识。

面对我国经济和社会取得较大发展的今天，如何加强对人才的培养尤其是对青少年一代的教育培养方面，由于诸多的因素，应该说还存在较大的差距。

说实话，教育的成效是不够明显的，这里有整个社会教育大环
境和家庭教育小环境的教育问题，也有学校教育本身从教育的理念和思想，有人才培养的机制等问题。

但是，作为青少年教育的主阵地——学校教育，应该坚定地贯彻党和国家的教育方针，端正办学指导思想，从传统的应试教育的模式中走出来，转变教育思想，真正确立以人为本，以人的发展和生命的延续为本，努力实践素质教育。

真正认识到成功的教育，不仅仅是让学生学会知识和技能，更重要的是通过学校教育，让我们每个学生树立起对生命的信心、信念和价值，使青少年在智力、能力、情感等方面都得到健康地成长。

3、从信达学校的实际出发，充分认识对把握学校的办学方向和树立正确的育人理念的重要性。

首先，作为正跨入教育市场的一所民办学校，在与众多具有实力和多年办学经验的公办学校的竞争中，要立足于社会，取得办学成功，我们认为必须有自己的办学特色，做到人无我有，人有我精。

要在实施素质教育的实践中，在探索培养人、教育人的途径和方法中积极探索，取得教书育人的明显成效。

走出自己的新路，绝不能为质量竞争而步入片面追求升学率的应试教育的死胡同。

其次是针对信达学校教育对象的实际，研究确定教育思路和措施对策。

我们学校生源的特点是家庭条件相对优越，将近二分之一的在校学生是企业老板和干部家庭子女。

这些家庭的孩子除了有明显的优越感以外，还缺乏良好的家庭教育和家庭影响，反映出他们对做人做事的不负责任，道德观念和意识以及行为规范方面均较缺乏，而且又以寄宿生为主，学生二十四小时在校，而大部分的家长对子女的期望又特别高，似乎出了钱，进了信达就是为了考上好的学校，孩子送到学校就一
切交给学校负责，学校稍有不慎，就会受到责怪和埋怨。

因此学校在办学初创期的前三年中，我们的指导思想是：用心办学，谋求发展。

要以优良的学校管理，优良的教育秩序，优良的教育氛围，优良的教学成就取得社会的认可和家长的满意。

我们的办学目标和措施是：通过三至五年的努力，把学校办成家长满意，学生喜欢，社会认可的优质民办学校。

实现目标的措施是：努力凸现三方面优势，分阶段稳步发展。

即：教师队伍的优势——队伍稳定，师德高尚，业务精湛。

教育服务的优势——转变观念，确立教育服务意识，打造教育服务品牌。

全面关爱学生，让家长满意放心。

教育质量的优势——以人为本，培养学生学会做人，学会做事，着力提高学生的思想道德素质和知识能力水平。

二、以行为规范教育为抓手，着力提升学生的道德认知水平和良好行为
习惯的形成。

我们认为，中小学义务教育阶段，主要是通过教育，促进青少年学生良好的道德品质和行为规范的形成，逐步培养学生明辨是非、善恶、美丑的能力，懂得该怎么做、不该怎么做，懂得坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。

为青少年的健康成长打好基础，同时通过加强行为规范的教育，达到创建良好的校风学风和校园文化氛围，树立信达学校教育和学生的良好形象的目的。

回顾两年来的教育，我们主要做了以下工作：
1、确立教育目标。

在办学第一年，制定对学生教育的有关制度和开展各项教育活动的基础上，我们认为，对学生的道德教育和行为规范教育应该有个总的目标，根据国家对青少年教育的总要求，结合学校实际，提出了“有理想、有道
德、有纪律、有文化、有气质；讲学习、讲文明、讲团结、讲诚信、讲责任”做象样的信达学生的教育目标。

2、明确具体要求：
学校将中小学生守则和行为规范内容的要求，根据学校实际，形成了二个层面的具体要求，形成学校德育和行为规范教育的系列性文件和规定，编制了学生手册，发到每个学生手中，让学生明确有关教育要求和制度。

第二制定了校纪校规，“十不”纪律，即在校园内不追打嬉闹、不大声叫喊、不讲脏话、不理怪发、不穿名牌、不戴首饰、不带通讯工具、不带大额钞票、不带零食、不擅自离校。

一日常规十项要求：①上学不迟到、进校有礼貌，停车秩序好；②早自修时间少，读书预习要抓牢；③课堂学习精神好，专心听记静悄悄；④做操和集会，做到静、齐、快；⑤用餐排队进餐厅，先坐后分要安静；⑥课间休息放放松，漫步走廊不跑动；⑦课余活动讲文明，爱护花木和草坪；⑧晚自修，静无声，作业认真天天清；
⑨进寝室要轻声，抓紧洗漱早安静；⑩校园教室讲整洁，轮到值日要尽责。

诚实守信十项承诺：待人诚信不虚伪、信守诺言不失约、做事负责不推诿、遵守校规不违纪、学习求实不浮躁、作业独立不抄袭、考试认真不作弊、学会节俭不贪小、孝敬父母不淘气、知错就改不重犯。

3、分阶段确定教育主题。

本学年，学校分阶段先后开展了“做文明信达学生，创教育示范学校”、“责任在我心中，规范在我身边”、“做诚信学子，创诚信校园”、“廉洁教育从小事做起”等主题。

每个主题提出后由学校召开学生会进行教育，学生管理中心和各班级组织实施教育。

一是保证了行为规范教育的经常性
和连续性，二是防止因内容单调而影响效果。

小学生每周还根据小学生教育特点，确定行为规范训练重点，通过每周一主题的教育如开展孝敬父母几个一的活动、文明的礼仪、快乐的课间、静净的校园为内容的系列达标活动，分别评出文明生和达标生，每周在校门口展示一位示范生（信达之星）。

4、落实教育网络途径和载体。

校长分管和负责学校德育工作，安排策划教育主题和阶段教育时间，二位副校长负责中小学部的教育内容和活动的安排，由教科中心四位主任分别负责具体实施。

班主任根据学校提出的教育内容，根据班级实际安排班级教育和活动。

在道德和行为规范的教育中，我们主要通过教育为主，注重训练、活动开展、家校配合、自我管理、优化教育环境、表彰激励等途径开展教育。

——重点抓教育引导，通过全校学生会，分年级学生会（一学期至少二次）、每周的国旗下讲话（师生参与）和全校每周情况小结和中小学部每周情况小结，开展经常性的教育活动。

在教育中一是做到针对学生实际，增强教育针对性。

如初一新生进行“学会适应、长大自己”，初二年级进行“学会思考、感悟成长快乐”，初三年级进行“我成功是因为我志在成功”等主题教育，二是做到以理服人、以情感人、提高教育的层次性。

收集古今中外的教育资料和典型成功人士的成长感悟，家长、老师的寄语，身边的优秀学生的典型等，教育引导学生明理懂事。

同时，针对初中生的特点，开展了心理健康教育和青春期教育。

——注重训练：学生的行为规范要在不断的训练中得到形成。

学期初，我们开展一个星期的始业教育，对排队集会，就寝就餐重复进行训练。

每天就餐就寝由值周领导、值周教师和班主任进行监督管理，每天有文明礼仪岗检查学生进校的着装和文明礼仪行为。

对初中各年级学生开展为期一周的军训和国防知识教育。

——活动开展。

针对学生行为规范教育，学校主要抓了诚信教育月考核活动，周文明班评比活动，文明寝室周评和月评活动。

上学期筹备将要出台的导师制活动，意在导行为主，兼顾导学。

已有四分之一的学生申请报名，近二十位老师报名担任导师。

在学生活动方面，尽量体现寓教育于活动之中，小学部在这方面开展经常，如信达吉尼斯活动，展示小学生劳动、自理能力、学习和运动、爱好特长。

参与浙江电视台少儿节目开展“成长快乐我最棒”的活动，历时半个学期，集体参与；开展生活小能手比赛活动；开展“读书漂流活动”；开展悠悠寸草心教育活动，内容有传递幸福我来做（为父母亲做事的几个一），感恩快乐（写一点孝敬父母的体会），真情流露（妈妈的一段幸福感言）。

初中部举行诚信教育演讲比赛、辩论赛。

开展诚信教育和廉洁教育的书画作品比赛。

开展诚信承诺签名活动。

本学期全校开展了“心中有他人爱心捐款”活动，为余高病危学生捐款43000余元。

——家校配合。

学校建立教师每周备忘录家校联系制度，做到学校、家长和学生的互动沟通，成效明显。

每学期召开家长会，并改进家长会的形式，采用先合后分，精心准备，全员参与，分类召开等形式，注重家长会的实效性。

我们三位校长承担对家长的集中教育和沟通，一方面让家长
全面了解学校的办学思想和学校的工作情况，另一方面和家长一起分析青少年学生的现状，研究探讨青少年教育的方法和途径。

每学期确定部分学生的家访，更直接地与家长深入沟通。

学校每学年召开一次家长代表会，听取家长意见，节假日和双休日接待家长和学生的咨询和沟通教育，平时教师与家长的电话沟通成了信达教师与家庭配合教育的一项工作内容。

对家长提出的要求个别教育的学生，教师和校长都会认真对待，应该说在家校配合方面，已形成了信达学校的一个特色，效果也是明显的。

——学生自我管理。

学校建立文明礼仪岗，监督检查学生的文明礼貌情况和有序就餐的纪律，特别是每天早晨的礼仪值日岗，在老师和行政领导的带领下，向师生问好，检查红领巾和校服，帮助疏通车辆和引导学生进校，对家长和学生是一种实在的感受。

初中按年级建立卫生和纪律的管理员，每天检查卫生和纪律，并记载评分进行考核。

学生公寓设立楼层长、寝室长，协助生活老师管理就寝行为规范。

本学期小学部又增加了“环保小卫士”。

初中部在共青团员中建立“团员志愿者”，主要职能是保护校园整洁。

——优化教育环境。

学校是培养教育人的场所，因为办学时间短，良好的育人环境只能逐步形成，从2004年起，学校每年投入资金优化育人环境，让学生在校园里感受到教育的氛围。

2004年主要是以绿化美化环境为主，投入四万余元，栽种香樟和比较高档的五针松等花木，投入一万余元建造宣传栏。

2005年主要以增强育人氛围为主，投入二万余元，在操场和教学楼走廊、自行车棚等场所设置大型教育标语牌十九块，其中大部分内容是针对道德和行为规范教育设计的。

小学教学区以行为习惯教
育内容为主，初中教学区以激励和成功教育内容为主。

并把《守则》、《行为规范》、《公民道德20字》及学校的教育要求上墙。

使学生在校园的学习和生活中感悟教育的氛围。

——表彰激励。

学校建立在学生中评优评先的制度，除了三好学生、优秀学生班干部、文明住校生、优秀寝室长等外，还评比进步之星、文明之星、体育之星等十多项内容，表彰奖励人数超过60%，让学生能在激励中感受到成功和喜悦。

三、取得的成效和存在的问题。

我校办学时间不长，在上级领导重视关心和全校教职工的辛勤努力下学校规模发展迅速，各项工作成效明显，尤其是由于学校重视了学生的思想道德教育和行为规范教育，明显促进了学校良好校风学风的形成，办学两年多来，学生中基本无重大违规违纪事件发生。

无敲诈索要和衅事打闹现象。

学生的精神气质得到提升，行为习惯、道德风貌和学习状态良好，文明象样的中小学生形象基本确立，班级的好人好事记载本反映了班级学生的正气得到弘扬，家长的感谢信表示了对孩子成长进步的满意。

学校不开设小店、不带零用钱，有利于学生养成节俭的品质并消除了由于家庭条件优越带来的攀比现象，在廉洁教育进校园的全区活动中，学生的道德认知和综合素质得到了与会者的高度评价。

同时，我校行为规范的教育，促进了学校教育成效的体现，在生源没有多大优势的情况下，教学质量优势明显。

我们认为学校整体面貌良好，办学水平逐年提高，学校的声誉逐步提升，连续二年被评为人民满意学校。

虽然我们在行为规范教育中，做了大量的工作，也取得了一些成效，但我们觉得对青少年学生的道德和行为
教育和培养，是新形势下需要研究探讨的一个重要课题，是社会、学校、家庭共同承担的一项系统工程，作为学校教育来说，还必须进一步提高认识，形成全体教师的共识，这方面我们觉得尚有差距，本学期我们在教师中重点开展“创建和谐师生关系”的学习教育活动，努力提升教书育人的认识层次。

再是教育的形式和内容还需要拓展，如：走出去，请进来以及社会实践活动的有效开展等，其次是开展教育过程的细化和资料的积累也还待改进和完善。

行为规范教育是一项长期的教育内容，我们将以创建为契机，坚持常抓不懈，不断总结经验和不足，争取出成效、出成绩，成为信达学校教育的一个亮点。

二00六年四月。