牛津小学英语4A Unit5 Review and check课件
【配套K12】牛津小学英语四年级4AUnit5Reviewandcheck教案
牛津小学英语四年级4AUnit5Reviewandcheck教案四年级英语科目集体备课教案课题：Unit5Revieandchec本课初备课时共5课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1.能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
2.提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。
重点难点：能正确地运用对话中的日常交际课前准备：图片，收音机教学过程：一、arup1.Greetings.2.Singasong 《Perhaps》.3.Freetal4.onduty.值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。
二、Revie.投影出示句型:ayIhave…?This…isfor…hat’sthis/that?It’sa……here’sy……Perhapsit’sin/on……hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…Doyoulie……?yes,Ido/No,Idon’t.三、Presentationandpractice.1.Readthesentences.指导学生读A部分左边的句子。
并想想它们的答语。
2．出示挂图,让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。
孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。
四、Doexercises.１．Isthatapen?２.hat’sthatoverthere?No,itisn’t.It’saballpen?It’sapurse.oh,Isee.板书设计：Unit5RevieandchecALoo,readandrite图一b图二cg图三ai图四el图五dh图六fj练习设计：读1-4单元单词，句型2遍。
教后记：参加备课人员四年级英语科目集体备课教案课题：unit5Revieandchec本课初备课时共5课时,本课第2课时个人复备栏教学目标：通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。
牛津小学英语4A Unit5教案 Review and check教案
U n i t5R e v i e w a n d c h e c k Thefirstperiod一、教学目标1、通过复习，能熟练掌握1-4单元单词。
2、通过复习，能熟练掌握句型：Hereisa…..…..Doyoulike…..Yes,,Idon’’s…..He’s/She’s……Isthisyour….Yes./Su re,Hereyouare.3、通过复习，能熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
二、教学重点1、能正确地听、说、读、写1-4单元四会单词。
2、能综合运用已学词语和句型进行日常交际。
三、课前准备录音机、教学卡片、教学挂图四、教学步骤“Oh,where.”1.LookandsayT:WhoisheS:He’s….T:Look,…..ismissing.(引导学生问：Whereis…..)T:Guess,Whereis….S:He’sinthe…….T:Yes,,Whatarethey2.ReviewthewordsMilkcakeeggandsoon.T:Doyouknow,whosearethesethings引出句型：Isthisyour…(操练此句型)课件发声：Yes,,itisn’t. 3．AskandanswerT:IsthisyourpencilS:Yes,itis.T:S:Sure,Hereyouare.T:Thisismyrubber,(引导学生说：Hownice!CanIhavealook)T:Sure,Hereyouare.(操练此句型)4．Lookandsay（课件显示）Look,LaLawillcometoourschool,Doyouhaveanypresentsforhim引导学生说：’sa…foryou.(课件发声：Thankyou.)操练此句型每人在自己的卡片上写上一个单词，然后送给自己的同桌。
操练此句型S1:Here’.S2:Thankyou.Lookreadandwrite1,Asksomestudentstoreadit.2,ChecktheanswersOh,It’seleveno’听录音2.完成抄写本。
牛津苏教版-英语-四年级上册-4A Unit5 Review and check (1) 悦动导案(同里小学)
1.is, That, storybook, a, I, think(.)
________________________________________________________
2.this, Do, tiger, like, you(?)
________________________________________________________
3.高山在哪儿？他在教室里。
___________ GaoShan? ___________ in the classroom.
4.我可以要一本抄写本吗？当然，给你。
May I_________ a copybook? Sure. ________ ________ _________.
【反思升华】（2分钟）
5.like, a, I’d, doll, please(.)
三．请你根据中文意思，完成下列句子。
1.我认为这是你的拼图。是的，它是。
_________ is _________puzzle, I think. Yes, it is.
2.你喜欢风筝吗？不，我不喜欢。
Do you _________ _________? No, I__________.
三、Presentationand practice .
1. Read the sentences .
指导学生读A部分左边的句子。并想想它们的答语。
2．出示挂图让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。
牛津小学英语四年级4AUnit5Reviewandcheck教案
牛津小学英语四年级4AUnit5Reviewandcheck教案四年级英语科目集体备课教案课题：Unit5Revieandchec本课初备课时共5课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1.能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
2.提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。
重点难点：能正确地运用对话中的日常交际课前准备：图片，收音机教学过程：一、arup1.Greetings.2.Singasong 《Perhaps》.3.Freetal4.onduty.值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。
二、Revie.投影出示句型:ayIhave…?This…isfor…hat’sthis/that?It’sa……here’sy……Perhapsit’sin/on……hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…Doyoulie……?yes,Ido/No,Idon’t.三、Presentationandpractice.1.Readthesentences.指导学生读A部分左边的句子。
并想想它们的答语。
2．出示挂图,让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。
孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。
四、Doexercises.１．Isthatapen?２.hat’sthatoverthere?No,itisn’t.It’saballpen?It’sapurse.oh,Isee.板书设计：Unit5RevieandchecALoo,readandrite图一b图二cg图三ai图四el图五dh图六fj练习设计：读1-4单元单词，句型2遍。
教后记：参加备课人员四年级英语科目集体备课教案课题：unit5Revieandchec本课初备课时共5课时,本课第2课时个人复备栏教学目标：通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。
牛津苏教版-英语-四年级上册-4A Unit 5 Review and check学习辅导
Unit 5 Review and check学习辅导《英语》4A Unit5 Review and check学习指导：同学们，半个学期很快就要过去了，在这短短的时间里，我们学会了很多知识，学会了May I have…的句型；学会了用What’s this/that (in English)?询问这那是什么？学会了询问某物在哪里的日常用语Where’s…? 学会了表达自己的喜好I like…的句型等等。
就让我们一起进入复习单元吧，看看在你巩固旧知识的同时，又学到了什么新知识。
重点单词和词组Uni t 1 May I have…？1. come in 进来2. have a copybook 得到（拿）一本抄写本3. this ball pen 这支圆珠笔4. that ruler 那把尺子5. two rubbers 两块橡皮6. in your pencil case 在你的笔袋里7. my pencil 我的铅笔 8. have a look 看一看9. Here you are. 给你。
10. a nice bookmark 一张漂亮的书签Unit 2 In a toy shop1. a nice panda 一只漂亮的熊猫2. have a look 看一看3. my dog 我的狗4. your cat 你的猫5. his tiger 他的老虎6. her lion 她的狮子7. this monkey 这只猴子 8. that bear 那只熊9. a toy rabbit 一只玩具兔 10. on the desk 在书桌上11. a new photo 一张新照片12. I’d like… 我想要……Unit 3 A purse1. my purse 我的钱包2. over there 在那边3. Helen’s key 海伦的钥匙4. come here 过来5. in the classroom 在教室里6. on the box 在盒子上7. get up 起床 8. Let me see. 让我看看。
Unit 5 Review and check(牛津5A教案)
Unit 5 Review and check(牛津5A教案) Unit5Reviewandcheck第一课时一、教学内容：复习第一单元，完成本单元A部分内容。
二、教学目标：．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3．完成本单元A部分内容。
三、教学重、难点：．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
四、课前准备：．第一单元图片和挂图。
2．磁带和录音机。
3．本部分内容的投影片。
五、教师过程：Step1warmup．师生齐唱歌曲Twojackets。
2．Freetalk。
Step2Revision．教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：T：whatcanyouseeinthepicture？S：Icanseeabuilding.T：Isthereareadingroominthebuilding？S：yes，thereis.（No，thereisn’t.）T：Arethereanycomputerrooms？S：yes，thereare.（No，therearen’t.）T：Howmanysportshallsarethere？S：Therearefour.（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，asee－saw的方法同上）3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Step3Look，readandlearn．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
Step4consolidation．开火车游戏：教师出示图片，提问Isthereaswinginthegarden？A学生快速回答yes，thereis.或No，thereisn’t.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
牛津小学英语四年级4AUnit5 Review and check教案
牛津小学英语四年级4AUnit5 Review andcheck教案四年级英语科目集体备课教案课题：Unit5 Review and本课初备课时共 5课时,本课第1 课时个人复备栏教学目标： 1.能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
2.提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。
重点难点：能正确地运用对话中的日常交际课前准备：图片，收音机教学过程：一、Warm up 1. Greetings. 2. Sing a song 《Perhaps》. 3. Free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。
) 4. On duty . 值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。
二、Review . 投影出示句型: May I have …? This …isfor …What’s this /that? It’s a ……Where’smy ……Perhaps it’s in /on …… What’s this /that in English ? It’s a … Do you like……? Yes ,I do /No ,I don’t . (让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。
) 三、Presentationand praRead指导学生读A部分左边的句子。
并想想它们的答语。
2．出示挂图 ,让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。
孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。
四、Do ex１．Is that a pen ? ２. What’s that ov? N’t . It’s a ball pen ? It’s a puI板书设计： U nit 5 Review and check A Look ,read and write 图一 b k 图二 c g 图三 a i 图四 e l 图五d h 图六 f j练习设计：读1-4单元单词，句型2遍。
4A Unit5 Review and Check第一课时课件优秀版
No,it isn’t.
Thank you.
It’s a cat.
Yes.
a Here’s a toy bear for you. g She’s in the
b I like your story book.
classroom.
Can I have a look?
h No, It’s Gao Shan’s.
c Where’s Miss Li?
i Thank you.
d Is this your pencil case? j No, I don’t
e I like the blue umbrella.
I like that one.
f Do you like this bookmark? k Sure. Here you are.
l Me, too.
b
k
c
g h
f
j
Look, read and complete
ball pen pen
umbrella
pencil case water bottle
purse
bear
lion
rabbit
tiger
doll
monkey
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
tape school bag
rabbit umbrella
purse
rubber
Look, this is my…. Can I have a look? Sure. Here you are. Thank you. Do you like it? Yes, I love it. Look, this is … How nice! Look my…is nice, too. Yes, it is!
牛津小学英语4AUnit5教案Reviewandcheck教案
Unit 5 Review and checkThe first period一、教学目标1、通过复习，能熟练掌握1-4单元单词。
2、通过复习，能熟练掌握句型：Here is a ••-.. for you. Thank you. I like ••-.. Do youlike ••-..? Yes, I do. No, I don ' t. Where ' s••-..? He ' s/She ' s ................................ Is thisyour ….？Yes./No. Can I have a look? Sure,Here youra.3、通过复习，能熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
二、教学重点1、能正确地听、说、读、写1-4单元四会单词。
2、能综合运用已学词语和句型进行日常交际。
三、课前准备录音机、教学卡片、教学挂图四、教学步骤Step 1.GreetingsStep2.Sing a song “Oh, where. ”Step3.Revision1. Look and sayT: Who is he? S:He ' s••-.T:Look, ••-..is miisngt 在问：Where is ••-..?）T: Guess,Where is •••$? He ' s in the .............T:Yes, He is in the kithen. There are some things in his kithen, What are they?2. Review the wordsMilk cake egg and so on.T: Do you know ,whose are these things?引出句型：Is this your…？操练此句型）课件发声：Yes, it is. No, it isn t.3. Ask and answerT: Is this your pencil ? S:Yes, it is.T:I like your pencil .Can I have a look? S:Sure, Here you are.T:This is my rubber,（引导学生说：How nice! Can I have a look?）T:Sure, Here you are.操练此句型）4. Look and say（课件显示）Look, LaLa will come to our school, Do you have any presents for him?引导学生说：LaLa. Here ' s a ••-foryo件咬声：Thank you.）操练此句型Step 3 .Play a game每人在自己的卡片上写上一个单词，然后送给自己的同桌。
小学英语教案：4A Unit 5 Review and check表格式
4A Unit 5 Review and check教案表格式课题：unit 5 review and check第一课时教学目标1. 能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
2. 提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。
教学重点和难点：能运用所学的句型和日常交际用语进行对话。
课前准备：句型卡片、录音机、磁带板块教师活动学生活动教学目标及达成情况a free talk1. sing a song 《perhaps》.2.复习巩固1~4单元句型。
what’s this in english ? is this your pen ? may i have your pen ? thank you very much .what’s that in english ? do you like pandas ? what do you like ?3. 请值日生走下去，与学生进行交谈，在交谈中复习旧知。
sing a song.复习前面几单元句型。
it’s a pen .yes , it is .sure , here youare .that’s ok .it’s a panda .no , i don’t . i like dogs . work in pairs .在日常交际中复习巩固旧的知识点，创造轻松活跃的氛围。
breview 出示句型: may i have …? this …is for …what’s this /that? it’s a …where’s my …perhaps it’s in /on… what’s this /that in english ? it’s a … do you like…? yes ,i do /no ,i don’t .(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。
小学四年级英语4AUnit5Reviewandcheck
4AUnit5Reviewandcheck四年级英语教案教学内容：《牛津小学英语》4a第五单元第三课时(part a look read and write)教学目标：1、带领学生复习有关文具类、动物类和玩具类的词汇，使学生在游戏和生活的场景中灵活运用。
2、复习句型：where’s your …? is this/that your …? do you like…? 并能在不同的情境中灵活运用。
3、学习句型：i like that one. 懂得该句型运用的恰当场合。
4、能够灵活运用日常用语。
教学重点：1、关于文具类、动物类、玩具类的四会单词。
2、句型：where’s your …? is this/that your …? do you like…?3、让学生通过本节课的复习，能将所学的知识在真实生活中运用和融会贯通。
教学难点：1、灵活运用文具类、动物类、玩具类的单词和句型：where’s your …? is this/that your …? do you like…?2、能够用所学的语言去做事情。
教具准备：1、红黄色小布袋各一个和六面画有玩具类图片的正方体盒子一个。
2、一组课件。
3、板书及奖励学生的一些文具和卡片若干。
教学过程：step one: warming up1. warming exercise. （热身活动）—— listen and do.t: first let’s listen and do. i say, you do. listen! stand up, clap your hands, stamp your feet. show me your pencils. show me your rulers. … show me your rubbers. wonderful! sit down, please.学生每展示一样文具时，大家都齐声用英语说该单词。
2. free talk. （自由谈话）t: hello, what’s your name?p1: my name is …t: nice to meet you.p1: nice to meet you, too.t: hi, what’s this inEnglish?p2: it’s a pencils case.t: may i have your pencil case?p2: sure. here you are.t: thank you.t: hello, boy. where’s your pencil case?p3: it’s on the desk.t: where’s your ruler?p3: it’s in the pencil case.step two: revision1. revision and practice.（复习操练）t: children, follow me, pleas e. where’s your rubber?(呈现第一个句型词条“where’s your …?”并板书。