小班数学活动投纸球教案与反思

小班数学活动投纸球教案与反思
一、活动背景
此次小班数学活动是为了提高学生对于数字的认知能力和对于数字大小关系的理解，同时培养学生的观察能力和协作意识。

活动形式为投纸球，在不断投掷纸球的过程中，学生需要注意观察每次球落在哪个数字上，以及纸球落在数字上的位置大小等信息，从而提高对于数字的认知和理解。

二、教学内容
1.数字认知(10以内)：学生通过观察每次纸球最终落在哪个
数字上的方式，加深对于数字1~10的认知，同时学生能够通过实际操作感知数字的大小关系。

2.数字大小比较：学生在活动中需要注意观察纸球落在数字
上的位置，从而对数字的大小位置关系有更深入的理解。

3.协作意识：学生在活动中需要配合，共同完成任务，在协
作过程中培养协作意识，激发团队合作精神。

三、教学过程
1. 热身准备：（5分钟）
老师介绍活动规则，向学生演示纸球的投掷方法。

在热身环节，先让学生独自投掷纸球，熟练掌握投掷方法。

然后再分组，每组两人一组，熟练掌握共同投纸球的方法。

最后，老师演示整个活动的流程和规则，由学生自己组合分组，进行游戏。

2. 游戏环节：（15分钟）
在游戏环节中，每位学生轮流投掷纸球，每一轮需要在教师指定的数字格子上投掷，要求纸球最终要停留在数字上。

此外，还需要记录每个小组在一定时间内投掷的个数。

3. 活动总结：（5分钟）
老师会根据每个小组最终的得分情况，进行总结评分。

同时，老师引导学生思考和总结今天的学习收获和反思。

四、教学反思
1. 教学优点
（1）此次活动通过实际操作帮助学生加深对于数字的认知和理解。

（2）通过小组合作的方式，激发了学生协作意识和团队合作精神。

2. 教学不足
（1）小班学生年龄较小，需要老师在活动过程中耐心引导；
（2）学生的投掷水平不一，纸球容易偏离数字格子的位置；
（3）活动时间仅15分钟，有些紧凑，该活动后续可以适当延长时间，提高活动效率。

3. 教学改进
（1）可以在活动结束后安排一些对数字大小的游戏，进一步巩固
和加深数字认知。

（2）可以尝试调整投纸球的难度，改变数字的范围和增加投掷距离，激发学生的乐趣和挑战性。

五、总结
通过本次活动，小班学生在游戏的过程中获得了对数字的更深入的
认知和理解，同时培养了学生的观察能力和协作意识, 让小班学生在
愉快嬉戏的同时，获得了更多的成长。