人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第3课时)说课稿

人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第3课时)说课稿
一. 教材分析
《Recycle 1》（第3课时）是人教版（PEP）三下册的一篇课文，本节课主要围绕着日常生活中的交际用语展开，通过简单的对话和任务型活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

本课的主要内容包括：询问和描述颜色、数量、大小等特征，以及表达喜好和意愿。

二. 学情分析
通过对学生的了解，我发现他们在语言基础方面已经有了较好的积累，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在实际运用中，部分学生对一些日常用语的掌握还不够熟练，尤其在询问和描述物体特征方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们提高语言运用能力。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握询问
和描述物体特征的交际用语。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们
的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的态度，激发他们学习
英语的兴趣。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握询问和描
述物体特征的交际用语。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流，尤其是对
一些日常用语的熟练运用。

五. 说教学方法与手段
1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习、
运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高语言运用能
力。

3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内
容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：以一首关于颜色的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示图片，引导学生询问和描述图片中物体的特征。

3.对话练习：学生分角色扮演，进行对话练习，巩固所学知识。

4.任务型活动：学生分组完成任务，如：制作颜色、数量、大小等特征的卡片，并进行交流展示。

5.巩固环节：学生进行小组游戏，进一步巩固本课所学内容。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点。

7.作业布置：学生回家后，向家长介绍所学知识，并进行家庭作业的完成。

七. 说板书设计
板书设计如下：
Recycle 1
1.Colors
–What color is it?
–It’s …
2.Numbers
–How many?
–There are …
3.Size
–How big is it?
–It’s …
4.likes and dislikes
–Do you like …?
–Yes, I do./No, I don’t.
八. 说教学评价
1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。

2.任务完成评价：对学生在任务型活动中的表现进行评价，了解他们的语言运用能力。

3.家庭作业评价：检查学生回家后的学习情况，巩固所学知识。

九. 说教学反思
在教学过程中，我需要注意以下几点：
1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

2.充分发挥信息技术的辅助教学作用，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.在任务型活动中，要给予学生足够的自主空间，鼓励他们大胆开口，提高语言运用能力。

4.注重培养学生的学习习惯，养成良好的学习方法，为今后的学习打下坚实基础。

知识点儿整理：
《Recycle 1》（第3课时）主要涉及到以下知识点：
1.颜色类词汇：red, yellow, blue, green, white, black等。

2.数量类词汇：one, two, three, four, five等。

3.大小类词汇：big, small, tall, short等。

4.询问颜色、数量、大小的交际用语：
–What color is it?
–How many?
–How big is it?
5.表达喜好和意愿的交际用语：
–Do you like …?
–Yes, I do./No, I don’t.
6.日常交际场景：描述物体特征、询问和表达喜好等。

7.一般疑问句的构成及回答方式。

8.祈使句的构成及使用场景。

9.形容词的比较级和最高级的构成及用法。

10.人称代词的主格和宾格形式及用法。

11.物主代词的构成及用法。

12.被动语态的构成及用法。

13.情态动词can的构成及用法。

14.句子连词的使用，如：and, but等。

15.日常交际礼仪，如：问候、道别、感谢等。

16.字母组合的发音规则，如：sun, fun, run等。

17.简单句的构成及基本句型。

18.语音知识，如：元音、辅音、音标等。

19.词汇拓展：与颜色、数量、大小相关的词汇和短语。

20.文化背景知识：了解不同国家和地区的颜色、数量、大小观念的差异。

针对以上知识点，本节课的教学目标和重难点如下：
1.知识目标：学生能够掌握颜色、数量、大小类词汇，以及询问和描述物体特征的交际用语。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的态度，激发他们学习英语的兴趣。

4.教学重难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流，尤其是对一些日常用语的熟练运用。

针对以上知识点和教学目标，本节课的教学方法和手段如下：
1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高语言运用能力。

3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论、互动，提高他们的合作能力和团队精神。

5.游戏化教学：设计各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

6.个性化辅导：针对学生的个体差异，给予个别辅导，帮助他们在原有基础上提高。

针对以上知识点和教学目标，本节课的教学过程如下：
1.导入：以一首关于颜色的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示图片，引导学生询问和描述图片中物体的特征。

3.对话练习：学生分角色扮演，进行对话练习，巩固所学知识。

4.任务型活动：学生分组完成任务，如：制作颜色、数量、大小等特征的卡片，并进行交流展示。

5.巩固环节：学生进行小组游戏，进一步巩固本课所学内容。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点。

7.作业布置：学生回家后，向家长介绍所学知识，并进行家庭作业的完成。

针对以上知识点和教学目标，本节课的教学评价如下：
1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。

2.任务完成评价：对学生在任务型活动中的表现进行评价，了解他们的语言运用能力。

3.家庭作业评价：检查学生回家后的学习情况，巩固所学知识。

针对以上知识点和教学目标，本节课的教学反思如下：
1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

2.充分发挥信息技术的辅助教学作用，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣
同步作业练习题：
1.This is a ___ cat.
B. yellow
C. blue
2.___ apples are on the table.
B. Three
C. Four
3.The ___ is taller than the short one.
A. book
B. pencil
C. ruler
4.___ do you like?
A. What color
B. How many
C. How big
5.She can ___ speak English.
B. can’t
C. could
6.My ___ is red.
7.I have ___ apples.
8.The ___ cat is cute.
9.___ you like some cookies?
10.The ___ is longer than the ___.
11.颜色词汇与图片连线：
red - ________
yellow - ________
blue - ________
12.数量词汇与图片连线：
one - ________
two - ________
three - ________
13.大小词汇与图片连线：
big - ________
small - ________
tall - ________
四、对话练习
A: What color is your pen?
B: It’s blue.
A: How many pencils do you have?
1.我的书是红色的。

2.我有两只苹果。

3.那只大的猫很可爱。

4.你喜欢一些饼干吗？
5.那支笔比这个短。

请用所学的颜色、数量、大小词汇描述一下你的房间。

1.bike
2.five
3.white
4.table
四、对话练习
A: What color is your pen?
B: It’s blue.
A: Oh, I have a red pen.
A: How many pencils do you have?
B: Two.
A: I have three pencils.
1.My book is red.
2.I have two apples.
3.That big cat is cute.
4.Do you like some cookies?
5.That pen is shorter than this one.
示例：My room is big. The wall is white. I have a blue bed and a red desk. There are two windows and one door in my room. I like my room very much.。