人教版五年级综合实践教案(全册)

人教版五年级综合实践教案(全册)人教版五年级综合实践教案
（2017—2018学年度第二学期）
一、教学目标：
XXX
课题1：我和春天有个约会
1.鉴于本班学生不会细心观察生活，不懂得留心大自然的变化，于是设想通过此次实践活动引导他们走进大自然，寻找春天的足迹，借机了解春天的一些特征及变化，目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱。

2.通过活动，让学生在多个方面感受春天，让他们发现大自然所存在的问题，并引发学生为解决问题而做出思考。

3.通过为期一个多月的活动，考验学生的耐心，培养他们搜集信息的能力、观察生活的能力以及表现能力。

4.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

二、教学重难点：
通过活动，让学生在多个方面感受春天，让他们发现大自然所存在的问题，并引发学生为解决问题而做出思考。

组织同学们以实际行动改变大自然中存在的不和谐的现象。

三、教学准备：
1.教师准备：有关活动的图画、照片等。

2.学生准备：作、诗歌等。

四、教学进程：
(一)思春光
1.师:本日我和大家一起上一节社会实践课，前一阶段我们已经确定了本次活动的主题是寻找春天，板书课题。

大家都知道一年四序包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四序的开始。

2.谁愿说一说，你眼中的春天是什么样子的？
(二)议XXX
1.介绍自己眼里所见到的春天的风景
(1)回忆去过哪些地方。

(2)谈话：你最喜欢哪里的景色呢？
(3)学生以“喜爱的地方”分组练说。

2.全班交流说自己喜欢的景色
(1)指名谈谈自己所见到的田野里、小河边、花园等各处的景色，相机评议。

各小组汇报：首先组织员介绍小组成员是
如何分工的，再让全体同学请欣赏他们拍下来的一组图片，边欣赏边介绍，介绍的内容根据图片定，假如有学生见到的是大自然中某些不和谐的地方，也可实话实说，并与大家共同商议，如何改变大自然不和谐的一面，使之走向和谐。

最后组长总结活动收获。

）
(2)教师总结。

(3)把你最喜欢的一处风景连起来说一说，并联合书上口语交际“我的建议”，谈谈你的建议——建议同学去哪里欣赏春景比较美丽。

(4)学生自在准备。

(5)每组推荐两名同学到前面说。

(三)XXX
1.让学生动笔把自己看到的、叙述的景色用语言描绘出来，评比“作文小能手”。

2.也可让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美。

妙笔生花——写春
3.学生在系列活动中所见、所闻、所感极其丰富，在活动的每个进程中，及时布置学生撰写文章，推荐优良作品集结成册。

4.情真意切——XXX
(1)教师介绍自己见到的一些镜头:村边小桥下渣滓到处可见；黉舍花圃内的草坪被同学踩得光秃秃的，并且另有很多废纸、杂物；一些同学随手摘花……(2)看到这些，你有什么感想？以后我们该怎样做？
(四)通过以上的调查，我们发现：春天不仅能以一个季节的形式出现，而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。

在各种作品资料中春天的意义可以无限延伸，所以我们感觉春天是一种艺术，是永恒的。

但我们更清醒地认识到，春天的美需要大家共同呵护。

（五）因此，我们还要用实践行动，“给大地母亲美容”，用我们的双手，再借助春姑娘的巧手，将大自然打扮得愈加绮丽多姿！
五、板书设计：
我和春天有个约会
读XXX咏春赞颂春天
六、教学反思：
学生能从收集、整理材料中积累有关春天的诗词及优美句子，课堂上交流过程中明晰春的气息。

课题2：我是环保小卫士
一、教学目标：
1.让学生感受大自然的美，认识破坏环境的危害性，树立环保意识。

2.通过提出建议、创作标语等综合实践活动，让学生形成强烈的环保意识，养成自觉的环保惯。

3.懂得废物可以再使用，教诲学生爱护资源。

4.培养学生的着手能力和创新精神。

二、教学重难点：
1.收集优美的自然风景图片和破坏环境的图片。

2.调查破坏环境的情况，填写调查表。

三、教学准备：
1.教师准备：收集废弃物品并准备好进行废物制作的工具。

2.学生准备：准备彩色卡纸、彩笔、剪刀。

四、教学过程：
（一）看一看：我们的生活环境。

1.播放优美环境的图片，学生谈观后感。

2.交流破坏环境的情况社会调查结果。

3.说一说破坏环境的危害性。

（设想意图：通过优美环境与破坏环境的比较，让学生自己去探索、去发现保护环境的重要意义。

）
（二）写一写：我们的环保建议。

1.学生提出环保小建议，并制作成精美的卡片。

2.创作环保小口号，并写在纸条上。

（以上两个活动分组同时进行）
3.全班交流作品，制成环保墙报。

设想意图：一系列的查询拜访、讨论、制作等活动以后，学生们的环保熟悉增强了，心理打击更强了，合时进行环保小建议和小口号的创作，抓住时机对学生进行环保行为的养成教诲。

）
（三）做一做：我们的废物利用。

1.出示《垃圾——21世纪的资源》的资源。

2.展示由废物制成的工艺品。

3.分组进行废物小制作。

4.作品展示。

（设计意图：让学生动手制作，既培养了学生的动手能力和创新精神，又让学生认识到爱护资源的意义。

）（四）说一说：我们的环保宣传。

请学生向周围的人宣传环保的意义，宣传保护环境的小建议。

（设想意图：让学生走出校园，到社会中去进行实践，使活动得到延伸。

）
5、板书设想：
我是环保小卫士
我们生活的环境环保的意义环保小卫士
六、教学反思：
这节课让学生知道垃圾的危害，懂得了保护环境是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。

我们不仅要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保小卫士。

课题3买东西的学问
一、教学目标：
1.学生初步认识到买东西中有很多学问，增强他们作为消费者的自我保护
熟悉，避免上当受骗，提高查询拜访社会实践能力。

2.通过上网、访问查询拜访、实践考察等活动，相识买东西的相关知识，增强自我服务的熟悉。

3.培养学生热爱生活，把握买东西的学问，增强他们作为消耗者的保护熟悉。

二、教学重难点：
1.培养学生调查，搜集信息，处理信息的能力，有意识地丰富学生见闻，了解集市与超市的相关事宜。

2.调查、搜集、整理资料
三、教学准备：
1.多媒体课件
（1）图示，古代的以物易物，米→羊←鱼（柴）。

（2）实物图，古代早期的钱币和当代的群众币。

（3）彩图，《小白兔饼干》包装盒内容。

2.动画片故事课件
（1）《小红和妈妈购物活动》
（2）《小红的妈妈选物依据》
3.表格图表课件
（1）“货比三家”价格、质量、售后服务比较表。

（2）辨析题（五道题）。

四、教学过程：
（一）启发谈话
1.同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？秋游时一定玩得很开心，还带
了很多好吃的，这些食品是用什么买的？（板书：钱）
2.我国古代，没有货币以前，只能以物换物。

出示：米→羊←鱼（柴）（投影图片）
3.我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，刊行圆形方孔钱。

出示：古代的钱币图———现代的人民币。

4.过渡：有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？
（二）模拟购物表演，揭示课题
1.由六位学生登台表演，表演词内容回答3个题目。

）
（1）介绍柜台的商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）
（2）你花了多少钱买了什么商品？
（3）你为什么要买这一件商品？
2.教师指导集体评议。

3.小结：买东西其实不容易，另有很多学问。

（板书课题：3买东西的学问）
4.过渡：如何把握买东西的学问呢？
（三）研究课文第一小节，讲清买东西要货比三家
1.播放课件《小红妈妈买玩具》
（1）大家要边看边听，思考XXX的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？
（板书：货比三家）
（2）（过渡：买东西时怎样货比三家？
（四）研究课文第二小节，理解内容
1.什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？
2.出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”。

理解为什么要这样进行比较？
“货比三家”对照表
价格
接近
同种商品
低√
接近
相近
接近好√
质量
好√
售后服务
3.故事巩固，T：XXX的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？
4.过渡：当前市场上出卖的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质。

所以我们要细致购买。

（五）汇报采访同学搜索包装袋的情况，研究课文第三小节
1.昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们
发现这样包装品上面都标些什么内容？
分别表示什么意思？为什么要标明？
（1）同桌同学交流、讨论。

（2）小记者采访，采访题为：请你介绍你收集的包装袋的内容，并说明这
些内容的作用？
（3）师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来
说说它们的含义、作用。

（4）请小记者报道：包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问
题？
2.齐读课文第四小节，思考，开有什么作用？
3.小结：只有做到“五看”，认真搜检，才能不买伪劣、假冒、变质的商品。

如果不慎买了伪劣商品，可以凭退还、索赔。

（六）看商品，巩固导行
1.出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观察。

（1）这些食品只能什么时间饮用或食用？
（2）如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办？
（3）如果你不慎买了并吃了侵蚀食品，病了，应该怎样办？
2.（小结板书：保护消费者权益（３月１５日是消费者权益日））
3.总结全文内容，完成板书
（七）再次进行购物表演（改正前一次表演中购物的失误）（八）课后延伸
1.活动、收集包装纸。

2.我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉
类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保
质期等，怎么样购买呢？
3.小结：一看色彩，二闻味道
（九）总结本课内容，谈话结束本课
买东西的学问真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在今后的实际
购物中，探索规律，积累经验，做一个明智的消耗者。

五、板书设计：
买东西的学问
集市与超市的差别
熟悉物品的真假
商品的分类与分布
综合实践真正“动起来”
六、教学反思：
通过听故事、看视频，学生学会了买东西，也知道了买到不合适的商品
该怎样办？通过讨论知道了买东西也需要考究学问。

学会了辨别真假、寻找
差别，增长了生活成长的知识。

课题4我与消防
一、教学目标：
1.认识到消防与我们的关系密切。

了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。

2.培养学生安全熟悉。

二、教学重难点：
了解消防器材的外形、名称、作用。

三、教学过程：
（一）芝麻开门
火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。

在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。

然而，火灾造成的损失是巨大的。

据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。

在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。

由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！（二）观察在线
请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防安全标志所表示的含义。

1.安全标志
2.标志含义
3.说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？
（三）点击问号
1.访一访，火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。

2.说一说，易燃、物品极易引发火灾。

你知道的易燃、易爆物品有哪些
3.如果发现火灾，应该怎样报警呢？如果没有发生火灾，能假报火警吗？
4.如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？
（四）巧手作坊
1.画一画，请你设想一张“红色警报卡”，把你相识到的容易引起火警的情况画在“红色警报卡”上。

2.请你设想几条宣传口号，进行上街宣传。

（五）携手共享
1.调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告。

2.向低年级小朋友发放“红色警报卡”。

3.举行一次以“我与消防”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。

四、板书设计：
4我与消防
用火、用电、用液化石油气易燃、物品极易引发火灾
访一访说一说画一画
五、教学反思：
“我是小小消防员”的活动中学生的情绪一直处于积极的状态，消防员是他们心里的自满，教学进程中学生能像消防员一样的勇敢，积极投入游戏，锻炼的同时也增强了责任感。

课题5.故国在我心中
一、教学目标：
1.以小组为单元，围绕“故国在我心中”这一主题，从爱国人士、爱国诗歌、爱国歌曲、爱国图画、爱国影视等方面搜集资料。

研究运用多种方法搜集资料，培养学生收集信息的能力。

2.在交流研究中激发学生的爱国情感。

二、教学重难点：
研究运用多种方法搜集素材，培养学生的爱国情感，提高学生的综合能力。

三、教学准备：
1.教师准备：制作多媒体课件，指导学生搜集、整理、运用资料。

2.学生准备：搜集有关爱国主题的图片、故事、诗歌、歌曲等。

四、教学进程：
第一课时
（一）谈话导入，相识题意。

1.谈话引入，板书课题。

2.了解主题包含的意思。

（二）出谋献策，未雨绸缪。

1.过渡：我们应该怎样来开展这次主题活动呢？
2.学生自读“实施建议”中“准备”一项。

3.提问学生准备怎样开展这次主题活动。

4.提出讨论请求：
（1）推荐小组长，指挥小组活动。

（2）商议策划本组的活动方式。

（3）给小组起个能凸显小组汇报内容的名字。

（4）学生自在结组，商议讨论。

（5）各小组组长汇报小组名称。

（6）相识个别小组的实施计划，赐与建议，合时指导。

（三）教给方法，明确任务。

1.过渡并引导学生思考可通过什么途径搜集资料。

2.相机板书。

3.小结。

（四）布置作业
以小组为单位，搜集并整理资料，准备下节课进行汇报展演。

第二课时
（一）创设情境，激起乐趣
1.谈话引入，板书课题。

2.出示要求，明确任务。

（二）各显身手，汇报展演
生动形象故事组
1.小组长组织本组成员进行汇报。

（1）小组中一个成员讲述抗金名将XXX的故事。

（2）小组齐声朗诵XXX名作《满江红》。

（3）教师点评。

（4）小构成员讲述抗日英雄XXX的故事。

（5）小组成员推荐爱国人士XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、狼牙山五壮士、XXX等爱国故事。

2.教师提问：还有谁知道哪些爱国人物的故事？
3.学生回答。

4.教师小结并过渡。

包罗万象格言组
1.小组长构造本构成员进行汇报。

2.学生对该小组进行评价。

3.教师小结并过渡。

慷慨激昂诗歌组
1.小组长组织本组成员进行汇报。

（1）《示儿》课本剧表演。

（2）小组成员朗诵XXX爱国诗作《示儿》及《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.教师提问：看到此情此景，你最想说点儿什么呢？
3.学生回答，教师适时评价。

4.教师小结并过渡。

豪情壮志朗诵组
1.小组长组织成员进行汇报——朗诵《赞美你，祖国》。

2.学生评价。

3.教师小结并过渡。

举行“爱国知识小竞赛”活动
1.爱国人士我来记。

2.看图说名我最行。

3.故国河山在我心。

4.教师小结并过渡。

丰富多彩图片组
1.小组长组织部分成员上台进行操作，展示并介绍搜集图片和视频。

（1）小组长简介“祖国在我心中”图片集的三个部分。

（2）小组代表汇报第一部分——新中国成立之前水深火热的历史。

（3）小组代表汇报第二部分——新中国成立后的发展情况。

（4）小组代表汇报第三部分——改革开放以来祖国的新貌及取得的瞩目成就。

2.学生评价。

3.教师小结并过渡。

情深意长演唱组
1.小构成员演唱爱国歌曲《故国像妈妈一样》。

2.小组成员推荐爱国歌曲《我的中国心》《龙的传人》《歌唱祖国》等。

3.展示小组制作的手抄报。

（三）抒写感言，齐唱《国家》，升华情感。

1.教师小结并过渡。

2.学生抒写感言。

3.部分学生代表汇报感言并把写有感言的心形卡片贴到黑板上中国地图的外面，构成一颗大红心。

4.总结并齐唱爱国歌曲《国家》。

（四）作业套餐
米饭：继续搜集有关祖国的资料，以本次活动为内容，写一篇活动随笔。

菜：热爱读书的你，请利用课余时间阅读《百年历史》。

擅于表达的你，请把爱国故事讲给家人听。

喜欢创作的你，创作一首赞美故国的诗。

懂得收集的你，把收集到的爱国资料进行分类整理，制成小册，以供大家分享。

5、板书设想：
故国在我心中
搜集途径：询问长辈翻阅书报。