第三单元第二课第二框《山地之国》教学设计

第三单元第二课第二框《山地之国》教学设计
一、【课标解读】：
课标：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

解读：1．描述世界不同地区和国家自然环境条件2．比较不同地区和国家人们的社会生活和风土人情的主要特点。

3．分析社会生活和风土人情与当地的自然环境条件有密切关系。

课标：1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。

解读：1．能运用区域轮廓图、政区图、经纬网图等，描述某区域的地理位置与范围。

2．能运用地形图或地形剖面图，描述某区域的地形和河流特点。

3．能运用降水柱状图、气温曲线图和气候类型图，说出某区域的气候特点
4．能运用景观图、示意图、各类坐标图、表格资料等，描述某区域的人文环境特点。

二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
本课选取两个典型案例：秘鲁安第斯山区和阿尔比斯山区，描述了山区人们生活的两种不同类型——直接“靠山吃山”与间接“靠山吃山”。

教材以山区农业和山区旅游业两种经济活动作为“平台”，展现了山区不同类型的生产生活场景，让学生在感受自然之美的同时，思考当地人是怎样顺应自然环境、与自然和谐相处等更深层次的问题。

“山地之国”重点介绍阿尔卑斯山区的自然环境特征，以及瑞士人扬长避短利用当地独特的自然资源发展旅游业。

2．教材结构体系：
三、【教学目标】：
（一）知识与技能目标
1．描述阿尔卑斯山区的自然环境。

2．说明瑞士人们是如何利用山区来发展生活的，描述瑞士生产生活的特色。

3．分析瑞士人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。

（二）过程与方法
1．能够利用各种地图或文字资料，获取所需要的信息。

2．合作探究，说明瑞士人们是如何利用山区来发展生活的，分析瑞士人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。

（三）情感、态度和价值观
1．感受区域的差异性与独特性。

2．体会自然和人文环境对社会生活和风土人情的影响，形成因地制宜、人地协调的意识，树立可持续发展的理念。

四、【教学重点与难点】：
重点：说明瑞士人们是如何利用山区来发展生活的
难点：分析瑞士人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系
五、【教学思想和策略方法】：
1．主要采用案例教学法。

创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。

2．融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。

3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。

六、【教学过程设计】：
导入
教师：播放瑞士的风光视频
新课教学
一、山地之国瑞士的优越
展示：《世界地图》、《欧洲地形图》、《阿尔卑斯山区的地形图》，以及阿尔卑斯山区的大量雪景图片，让学生直观了解阿尔卑斯山（由学生直观感受气候、地形特征）活动：阿尔卑斯山脉是欧洲最高大、最雄伟的山脉。

请大家阅读阿尔卑斯山地形图，找找阿尔卑斯山脉跨越的国家。

阿尔卑斯山脉是欧洲多条河流的发源地，找找看主要有哪些河流？
设问1：阿尔卑斯山脉是属于瑞士的吗？
活动：课前要求在图3—26中把瑞士的轮廓勾勒出来，说出瑞士的地理位置并根据已学知识，概括瑞士地形的主要特点？
瑞士地形以山地为主，湖泊众多，河谷平原面积狭小，地势起伏变化大。

设问2：瑞士坐落在阿尔卑斯山区，是一个典型的山地之国。

这里到处都是积雪，可用耕地很少，请问，这里可以发展种植业如水稻吗？
设问3：既然这里的人们不可能靠农业来维持生活，那可不可以发展采矿业呢？
教师总结瑞士的特点：其是一个多山的内陆小国，各种能源和矿产资源相当贫瘠，并设问：瑞士这个“穷乡僻壤”凭什么发展成“高度发达的国家”？
设问4：山地之国人民以什么为生呢？
（学生讨论回答旅游业）
设问5、瑞士是如何进行全方位的开发发展旅游业呢？
（教师引导从基础设施、自然环境、交通条件等方面进行分析山地之国瑞士能成为旅游热区的原因）。

引导学生通过书本的阅读，分析归纳出该地的优势有：
自然环境：海拔高，有冰川和积雪，风景优美。

基础设施；滑雪设施、饭店、商店和医院等设施完备。

交通条件：拥有发达的铁路和公路。

过渡：瑞士人凭借着聪明智慧，扬长避短利用当地独特的自然资源发展旅游业，旅游业给当地人们带来哪些可喜的变化呢？
二、山地之国瑞士的变化
设问：阿尔卑斯山发展旅游业后，带来了哪些可喜的变化？
再次引导学生通过书本的阅读，分析归纳出该地在旅游业发展后带来的可喜变化过渡：任何一件事件总有两面性，热闹伴随而来的总有喜与忧。

阿尔卑斯山在经济发展，人们致富的背后，又存在哪些问题和隐患？
三、山地之国瑞士的忧患
阿尔卑斯山在经济发展，人们致富的背后，又存在哪些问题和隐患？
小组合作探究：
老师进行小组指导，组内学生开展交流活动，归纳生活在这儿的人们担忧的原因：高山积雪是阿尔卑斯山区开展滑雪运动的自然条件，也是吸引游客的重要因素。

冰雪覆盖量的减少，
不仅破坏了这里的自然美景，而且使这里的滑雪运动无法开展。

如果不能开展滑雪运动，就会使滑雪场关闭，并会影响宾馆、餐饮等很多相关产业。

四、山地之国的保护
设问1：既然存在这么多的隐患，那瑞士人民能不能继续以发展旅游业为生呢？
生：不能，因为如果出现环境污染，生态平衡失调，森林与冰雪没有，游客就大量减少，景区难以为继啊。

设问2：（思考）我们该怎么办？
（归纳）我们必须要合理规划，既要充分地利用山区资源，又要防止破坏生态环境，实现可持续发展。

眼前利益与长远利益兼顾，经济发展与环境保护共赢。

活动：假如你是瑞士国家旅游局局长，面对这样严峻的问题你该怎么做？
生1：景区每天控制售票数量。

生2：景区增添垃圾箱和运转站
生3：景区开展环保宣传教育，提高游客文明游览意识。

补充：瑞士被公认为全球最富裕的国家之一。

旅游业是瑞士的支柱产业之一，你知道还有哪些知名产业？（进一步说明瑞士人扬长避短地利用自然资源发展经济的理念）
四、课堂小结
第四单元第二课《与山为邻》向我们提供了山区不同地方的人们的生产生活方式，同学们，你学了这一课后，有何收获或感悟？
1．发展经济要注意扬长避短，既要利用得天独厚的山地资源，又要注重保护生态环境。

2．对自然资源要合理利用和开发，不能过度开发，做到因地制宜。

七、【板书设计】：
高度发达的国家。