二年级语文教案小毛虫-全国公开课一等奖

二年级语文教案小毛虫-全国公开课一等

奖

《小毛虫》教学设计

【教材分析】

《小毛虫》是部编人教版二年级下册第七单元课文，本单元围绕“改变”给同学们呈现了四篇引人入胜、有思维价值的童话故事。《小毛虫》是意大利著名的艺术家XXX为孩子们写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫，通过自己尽心竭力地“工作”，最终脱胎换骨羽化成美丽的蝴蝶。通过小毛虫的羽化告诉孩子们生活并不总是一帆风顺的，尽心竭力做好眼前的事，不悲观不失望，耐心等待，你总会让黯然失色的日子开出花来。

【教学目标】

1、能在阅读中了解课文内容，能在老师地指导下有感情地朗读关键段落。

2、会写“整、布、消”三个生字。积累“生机勃勃、笨拙、尽心竭力”等13个

词语。

3、巩固复用查字典的方法并研究用联系上下文的方法理解词语的意思。

4、懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。【教学重点】

1、理解词语“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”等词语

2、理解关键语段的意思。

【教学难点】

感悟故事，蕴含的道理，当生活不如意时，当自己不如别人时。不要悲观失望，而应该做好自己的事情。

【教学准备】

多媒体课件、蝴蝶贴纸

【教学方法】

教法：指导朗读，引导感受。

学法：自主进修，合作探讨。

【教学过程】

1、看图说话，引出课题。

1寒冷的冬季已经远去，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带来了一片热闹的景象。许多动物都回到了我们身边（展示图片）你最喜欢的动物是什么？为什么？

2、今天，老师要带领大家去认识一条小毛虫。【板书：小毛虫】。你喜欢小毛虫吗？为什么？

3、是呀，XXX一开始也很不喜欢小毛虫，可不是因为它长得难看。想知道老师为什么不喜欢小毛虫吗？请同学们自由读读课文，你就知道答案了。

二、整体感知课文。

1、配乐自由轻声朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）

2、同桌齐读课文，检查读音。

3、认读词语。（小老师带读，开火车读，齐读）

二、进修课文第1、二小节。

1、配乐齐读第一小节

（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）2、“新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）打量的近义词是？（观察）

3、请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇”的感觉。

4、“这个一切是指？”——（动画演示）小小的昆虫又是唱又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

5、研究理解“生机勃勃”的意思。

6、学生展开设想，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。小毛虫在观察，它难道不想加入昆虫们兴奋的队伍吗？可是……

7、（出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）读了这句话，你觉得小毛虫怎样样？（可怜——【板书：可怜】）

8、“可怜的小毛虫”被“抛弃”在一旁，再读一读这句话，读出“可怜”的感觉。9、为什么小毛虫会被“抛弃”在一旁呢？（因为它“既不会跑，也不会飞。）

10、配乐读第一小节。

那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。

三、进修课文第二小节。

1、（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。）小毛虫给你留下了什么印象？从XXX找一个词回答。（笨拙）【板书：笨拙】

2、研究生字：拙，学生查字典理解“笨拙”。读音注意：翘舌音、第一声。开火车读。拙：不灵巧。

（出示：XXX：行动迟缓，不灵活。笨手笨脚。）

3、先来看看“挪动”这个词，研究生字：挪。“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易，非常开心。

可是，小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。

“九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）

花了这么大的力气，才挪动了——（一点点）。（费力地读，感觉要用满身的力气）

4、啊！小毛虫是多么——（笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）

5、学生尝试回答，老师帮助小结。

（随机抽学生回答）两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊——（很长）嗯，非常漫长；花的时间怎么样啊——（很多）嗯，太多太多；用的力气怎么样啊——（很大）嗯，非常费劲，它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）。6、把这节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。

7、研究生字“整”

四、研究课文第七小节。

1、过渡：可是，XXX现在却非常喜欢小毛虫，小毛虫真的是非常“XXX”那它就永远这样了吗？本人读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（XXX）

2、从哪里看出来的？课文的第几小节？（第七小节）（出示：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。）

3、配乐自读，齐读。

进修会写生字“布”“消”。

4、它变成了XXX，现在它又是一只怎样的XXX呢？

（灵巧——文中是说它的“动作”，；轻盈——文中是说它的翅膀；色彩斑斓——文中说的是它翅膀上的花纹。）【板书：灵巧轻盈】

6、个人读，逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。重音轻读、示范朗读。吹绒毛感受。