2023中学中长期综合发展规划(范本)
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4.科研为导，研究创新提升办学内涵
作为教师教育研究中心首批成员学校之一，学校高度重视教育科研工作，为提升教科研成果水平，学校加大了教科研工作的支持力度，完善教科研成果奖励机制，充分调动了教师参与教研教改的积极性，营造出浓厚的教科研氛围。在实验教学能力大赛、教育教学信息化比赛、优秀作业设计等活动中，充分发挥备课组集体智慧，在活动中促进整体提升。
学校地理位置优越，位于时代发展线中心。得天独厚的地理位置，为学校发展提供了广阔空间。校园占地61.7亩，建筑面积23490平方米。初中有24个教学班，在校生1149人，教职工113人。一年多来，获得市教书育人先进单位、市级文明校园、市课程与教学先进单位等十余项市级教学荣誉，教改项目“STEM课程建设”，被列为省级基础教育改革项目。
2.学生为本，特色课程促进学生发展
学校以学生个性发展为导向，积极推进校本课程建设，STEM校本课程旨在全面推进素质教育方针的指导下，提升学生科技素养，加强学科之间的融合，培养学生的创新精神和实践能力。经过几年的努力，目前，中学已经形成了涵盖各学科的STEM课程体系，并集合各科之力，开发并实施了“慧耕园”项目。
多渠道、高质量抓好教师校本培训和在职继续教育，提升教师的专业素养。引导教师积极践行快乐教育理念，制定个人发展规划，认真培养骨干教师和学科带头人，并建立相应的奖励措施，为教师的发展创造机会。加强教师团队建设，倡导自主发展、综合发展，追求职业生活质量的教师文化，形成促进教师发展的多样组织形态与多种具体活动载体。建设一支结构合理，师德高尚，身心健康，教有特色，学有深度，具有主动发展、追求优质的精神风貌，具有快乐教学研究和实践能力的高素质教师队伍。培养一批在快乐教学方面独有建树的特色教师，促进我校持续发展。
5.设施建设目标——完善硬件设施，建成省级规范化学校
以社区改造，新校建设为契机，积极创造条件，争取政策，筹措资金，统筹安排，合理布局，全面改善办学条件。三年内实现各功能室装备齐全，现代信息技术网络设备的更新升级，建成较丰富的网络资源和校园博客系统，使信息化教育贯穿在日常教学过程，为初步具有现代学校特征奠定基础。继续搞好学校的绿化工作，努力创建市绿色学校，努力建设环境优美、设施齐全，快乐文化气息浓厚的现代化校园。
1.办学目标
进一步确立本校的教育质量优势，将学校打造成在区内具有广泛影响的家长信赖的知名学校。
2.培养目标
发挥我校骨干教师的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。推行“名师工程”，新教师及青年教师和骨干教师结对拜师，在骨干教师的引领下，共同实践探讨，努力再培养一批区级名教师。做好骨干教师再提升工作，通过培训，引领骨干教师，使教师队伍、教学质量普遍让社会满意，提升教育形象；把学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的快乐一代。
3.教师为先，多元研修推进团队创优
中学高度重视教师培养工作，积极推进实施“一主两翼三平台”的教师专业发展战略。“一主”是指以日常教学为主体，“两翼”为强化教科研和教学比赛引领。学校依托“青青工程”“教研组长论坛”和“班主任论坛”三个教师专业发展平台，逐步走出了一条适合本校发展的、具有个性化特征的教师培养培训之路。其中，“青青工程”已经成为中学的品牌活动。此外，学校还通过大观读书会、青年教师基本功大赛等方式，实现了对青年教师培养的系统性和实效性，促进了教师的专业化成长。
继续发挥特色活动在“育人”中的重要作用，以“快乐之星”评比展示，快乐班级文化创建，特色团队活动开展，社会实践活动等形式，不断强化德育实践与体验，提升德育工作实效，初步形成快乐德育模式。
4.教学质量目标——提升教学科研水平
加强课程领导力和执行力，加强教学常规管理，加强教研组、备课组建设，加强毕业班管理，努力构建高效课堂，提高各科教学质量。未来3年里，我校要充分发挥我校骨干教师的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。在师资队伍建设中，学校要加强快乐教育和学校教育教学生活的联系，加强快乐教育与基础型课程学科教学的统整，开展快乐课堂，快乐教学策略研究，构建快乐课堂、快乐教学模式。探索快乐教育在课堂教学中深化的推动机制和评价机制，使快乐教育通过主渠道的渗透得到更好的发展。加大特色课程的建设与实施力度，进一步提高课程开发质量，为深化快乐教育特色起到更好的促进作用。
1．规划领导小组
组长：XXX
副组长：XXX
组员：XXXX
2．项目工作小组
在学校规划领导小组的部署下，根据本《规划》的工作任务，落实校长全面负责规划实施制，副校长具体分管制，中层部门执行责任制。
教导部门：提升教育质量，探索有效教学的评价机制。
科研部门：负责课题运作，教师的专业化发展。
德育部门：完善德育管理机制，建立家庭、学校、社区三位一体的德育管理新模式。
2．队伍建设目标——促进干部、教师整体发展
重视干部队伍建设，加强对年轻干部的培养与选拔，完善党员干部月反思，月考核、月公示制度，建设主动、勤勉、廉洁、高效的工作作风，大力提高干部的政治思想水平和工作能力，打造一支作风民主，业务精湛，充满活力的干部队伍。
坚持“优师强校”战略，大力加强师资队伍建设，以科学发展观、人才观统领教师队伍建设，加强师德师风建设，不断端正教育思想，提高教师师德整体水平。
（三）学校面临问题与挑战
教师专业能力有待提升具有高级职称的学校教师占比不高、高端教师不多，而新教师、临退休教师较多。部分教师在新一轮改革中对新课程新教材的本质内涵和战略意义理解不深，改革意识、研究能力和实践动力不够。
二、学校发展目标
（一）总体目标
在“追求和谐享受快乐”办学理念的指引下，依托“管理、教学、德育”三个层面操作载体，整合各类资源，通过努力，把学校办成教育教学设施配套；教育教学各项运行机制规范、高效；教师、学生综合素质区内同类学校领先；校园环境优美、和谐，初步具有和谐快乐文化特点；办学水平在区域内有一定影响力的学校。
（六）后勤保障：合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
今后的三年是我校继续发展的关键时期，申请省级文明校园进入关键期，多年的奋斗，中学已逐渐强大，面对新时代的各种挑战，我们要树立更高的教育目标，齐心合力，克难奋进，追求卓越，努力办好让人民满意的教育，发扬人的优秀作风，向着打造名牌学校的目标努力奋进，为人民的教育事业作出新贡献，把中学的教育事业推向新的高度。
2．测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）环境保障：
1．外部环境：协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系，努力争取政策支持、财力支持、舆论支持，争取更多的专项资金，为学校发展创设优越的外部环境。
3.教育推进目标——加强德育研究
继续完善与推进班主任队伍建设，加大班主任奖励力度，加强班主任工作培训研讨，完善教师层面的合作制度，重新研究正、副班主任的分工，在合理分工的基础上形成良好的合作促进机制。开展“家长优质资源进课堂”、“家庭才艺展示”、“家长开放日”、“家长会”等活动，不断丰富家校合作新机制，形成多渠道德育建设合力。
技术部门：提高教师的信息素养，为数字化校园提供技术支撑。
总务部门：提供强有力的后勤保障支持。
（三）制度保障：
1．畅通信息渠道，加强监督反馈。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2023中学中长期综合发展规划（范本）
为推动中学健康发展，学校紧紧围绕“规范、落实、有效”的办学宗旨，根据市、区《中长期教育改革和发展规划》要求，结合学校发展实际，特制定本规划。
一、学校发展的现状Байду номын сангаас析
（一）学校发展基础与现状
2018年7月，经政府批准实验学校西校区重新组建更名为中学，是市教育局直属公办学校。
三、保障措施
（一）思想保障：
实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作中贯彻执行。
（二）组织保障：
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。
（二）学校办学优势与经验
1.德育为首，全员立德树人初见成效
学校以“育人为本，德育为首”的指导思想，形成“家校共建、文化育人”的德育特色，落实立德树人根本任务。以社会主义核心价值观教育为重点，实施学生德育工作，开展德育探索，在生命教育、家庭教育、社会实践、班主任培训等课程实施方面取得不少经验和成绩，获得中小学德育工作先进集体、第二批普通中小学校优秀德育工作实施方案等荣誉。
6.校园文化目标——凸显快乐文化特色
研究和丰富“快乐文化”的内涵和外延，全面整合各种教育资源，科学规划校园环境。从校园建筑的装饰、设施设备的更新、校园绿化的调整、校内环境布置、文化社团建设、德育、科艺体活动开展，都围绕“快乐文化”加强系统性、整体性的设计和建设，不断提升学校文化品位。继承和发扬学校优良传统，以学校合唱队、乒乓队、羽毛球队等艺体优势项目为素质教育切入点，继续补充、完善富有学校特色兴趣课程，拓宽课程领域，建构一个使学生全面发展、个性充分张扬、可供选择的课程体系，丰富校园生活，促进师生和谐发展。加强教师沟通与交往，丰富教师精神生活，形成充满活力的教师文化，提升校园生活质量。
（二）具体目标与措施
1.管理创新目标——优化学校管理系统
坚持育人为本，牢固树立“科学、民主、开放”的管理思想，继续探索快乐教育的管理模式，制定和完善各项管理制度，为教师的专业化发展和学生的全面发展提供有力支撑。加强领导班子建设和层级管理，形成目标管理体系，实行多渠道、全过程信息反馈，加强对目标实施的评价调控。结合绩效工资改革，深化学校人事制度改革，建立程序规范，结果公正的考评、聘任机制，促进管理系统的有效运行。
2．内部环境：充分发扬民主，积极调动全体教职工的主人翁意识，广泛听取教职工的合理化建议，上下一心，同心协力，积极营造和谐奋进的内部环境。
（五）师资保障：加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
作为教师教育研究中心首批成员学校之一，学校高度重视教育科研工作，为提升教科研成果水平，学校加大了教科研工作的支持力度，完善教科研成果奖励机制，充分调动了教师参与教研教改的积极性，营造出浓厚的教科研氛围。在实验教学能力大赛、教育教学信息化比赛、优秀作业设计等活动中，充分发挥备课组集体智慧，在活动中促进整体提升。
学校地理位置优越，位于时代发展线中心。得天独厚的地理位置，为学校发展提供了广阔空间。校园占地61.7亩，建筑面积23490平方米。初中有24个教学班，在校生1149人，教职工113人。一年多来，获得市教书育人先进单位、市级文明校园、市课程与教学先进单位等十余项市级教学荣誉，教改项目“STEM课程建设”，被列为省级基础教育改革项目。
2.学生为本，特色课程促进学生发展
学校以学生个性发展为导向，积极推进校本课程建设，STEM校本课程旨在全面推进素质教育方针的指导下，提升学生科技素养，加强学科之间的融合，培养学生的创新精神和实践能力。经过几年的努力，目前，中学已经形成了涵盖各学科的STEM课程体系，并集合各科之力，开发并实施了“慧耕园”项目。
多渠道、高质量抓好教师校本培训和在职继续教育，提升教师的专业素养。引导教师积极践行快乐教育理念，制定个人发展规划，认真培养骨干教师和学科带头人，并建立相应的奖励措施，为教师的发展创造机会。加强教师团队建设，倡导自主发展、综合发展，追求职业生活质量的教师文化，形成促进教师发展的多样组织形态与多种具体活动载体。建设一支结构合理，师德高尚，身心健康，教有特色，学有深度，具有主动发展、追求优质的精神风貌，具有快乐教学研究和实践能力的高素质教师队伍。培养一批在快乐教学方面独有建树的特色教师，促进我校持续发展。
5.设施建设目标——完善硬件设施，建成省级规范化学校
以社区改造，新校建设为契机，积极创造条件，争取政策，筹措资金，统筹安排，合理布局，全面改善办学条件。三年内实现各功能室装备齐全，现代信息技术网络设备的更新升级，建成较丰富的网络资源和校园博客系统，使信息化教育贯穿在日常教学过程，为初步具有现代学校特征奠定基础。继续搞好学校的绿化工作，努力创建市绿色学校，努力建设环境优美、设施齐全，快乐文化气息浓厚的现代化校园。
1.办学目标
进一步确立本校的教育质量优势，将学校打造成在区内具有广泛影响的家长信赖的知名学校。
2.培养目标
发挥我校骨干教师的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。推行“名师工程”，新教师及青年教师和骨干教师结对拜师，在骨干教师的引领下，共同实践探讨，努力再培养一批区级名教师。做好骨干教师再提升工作，通过培训，引领骨干教师，使教师队伍、教学质量普遍让社会满意，提升教育形象；把学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的快乐一代。
3.教师为先，多元研修推进团队创优
中学高度重视教师培养工作，积极推进实施“一主两翼三平台”的教师专业发展战略。“一主”是指以日常教学为主体，“两翼”为强化教科研和教学比赛引领。学校依托“青青工程”“教研组长论坛”和“班主任论坛”三个教师专业发展平台，逐步走出了一条适合本校发展的、具有个性化特征的教师培养培训之路。其中，“青青工程”已经成为中学的品牌活动。此外，学校还通过大观读书会、青年教师基本功大赛等方式，实现了对青年教师培养的系统性和实效性，促进了教师的专业化成长。
继续发挥特色活动在“育人”中的重要作用，以“快乐之星”评比展示，快乐班级文化创建，特色团队活动开展，社会实践活动等形式，不断强化德育实践与体验，提升德育工作实效，初步形成快乐德育模式。
4.教学质量目标——提升教学科研水平
加强课程领导力和执行力，加强教学常规管理，加强教研组、备课组建设，加强毕业班管理，努力构建高效课堂，提高各科教学质量。未来3年里，我校要充分发挥我校骨干教师的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。在师资队伍建设中，学校要加强快乐教育和学校教育教学生活的联系，加强快乐教育与基础型课程学科教学的统整，开展快乐课堂，快乐教学策略研究，构建快乐课堂、快乐教学模式。探索快乐教育在课堂教学中深化的推动机制和评价机制，使快乐教育通过主渠道的渗透得到更好的发展。加大特色课程的建设与实施力度，进一步提高课程开发质量，为深化快乐教育特色起到更好的促进作用。
1．规划领导小组
组长：XXX
副组长：XXX
组员：XXXX
2．项目工作小组
在学校规划领导小组的部署下，根据本《规划》的工作任务，落实校长全面负责规划实施制，副校长具体分管制，中层部门执行责任制。
教导部门：提升教育质量，探索有效教学的评价机制。
科研部门：负责课题运作，教师的专业化发展。
德育部门：完善德育管理机制，建立家庭、学校、社区三位一体的德育管理新模式。
2．队伍建设目标——促进干部、教师整体发展
重视干部队伍建设，加强对年轻干部的培养与选拔，完善党员干部月反思，月考核、月公示制度，建设主动、勤勉、廉洁、高效的工作作风，大力提高干部的政治思想水平和工作能力，打造一支作风民主，业务精湛，充满活力的干部队伍。
坚持“优师强校”战略，大力加强师资队伍建设，以科学发展观、人才观统领教师队伍建设，加强师德师风建设，不断端正教育思想，提高教师师德整体水平。
（三）学校面临问题与挑战
教师专业能力有待提升具有高级职称的学校教师占比不高、高端教师不多，而新教师、临退休教师较多。部分教师在新一轮改革中对新课程新教材的本质内涵和战略意义理解不深，改革意识、研究能力和实践动力不够。
二、学校发展目标
（一）总体目标
在“追求和谐享受快乐”办学理念的指引下，依托“管理、教学、德育”三个层面操作载体，整合各类资源，通过努力，把学校办成教育教学设施配套；教育教学各项运行机制规范、高效；教师、学生综合素质区内同类学校领先；校园环境优美、和谐，初步具有和谐快乐文化特点；办学水平在区域内有一定影响力的学校。
（六）后勤保障：合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
今后的三年是我校继续发展的关键时期，申请省级文明校园进入关键期，多年的奋斗，中学已逐渐强大，面对新时代的各种挑战，我们要树立更高的教育目标，齐心合力，克难奋进，追求卓越，努力办好让人民满意的教育，发扬人的优秀作风，向着打造名牌学校的目标努力奋进，为人民的教育事业作出新贡献，把中学的教育事业推向新的高度。
2．测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）环境保障：
1．外部环境：协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系，努力争取政策支持、财力支持、舆论支持，争取更多的专项资金，为学校发展创设优越的外部环境。
3.教育推进目标——加强德育研究
继续完善与推进班主任队伍建设，加大班主任奖励力度，加强班主任工作培训研讨，完善教师层面的合作制度，重新研究正、副班主任的分工，在合理分工的基础上形成良好的合作促进机制。开展“家长优质资源进课堂”、“家庭才艺展示”、“家长开放日”、“家长会”等活动，不断丰富家校合作新机制，形成多渠道德育建设合力。
技术部门：提高教师的信息素养，为数字化校园提供技术支撑。
总务部门：提供强有力的后勤保障支持。
（三）制度保障：
1．畅通信息渠道，加强监督反馈。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2023中学中长期综合发展规划（范本）
为推动中学健康发展，学校紧紧围绕“规范、落实、有效”的办学宗旨，根据市、区《中长期教育改革和发展规划》要求，结合学校发展实际，特制定本规划。
一、学校发展的现状Байду номын сангаас析
（一）学校发展基础与现状
2018年7月，经政府批准实验学校西校区重新组建更名为中学，是市教育局直属公办学校。
三、保障措施
（一）思想保障：
实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作中贯彻执行。
（二）组织保障：
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。
（二）学校办学优势与经验
1.德育为首，全员立德树人初见成效
学校以“育人为本，德育为首”的指导思想，形成“家校共建、文化育人”的德育特色，落实立德树人根本任务。以社会主义核心价值观教育为重点，实施学生德育工作，开展德育探索，在生命教育、家庭教育、社会实践、班主任培训等课程实施方面取得不少经验和成绩，获得中小学德育工作先进集体、第二批普通中小学校优秀德育工作实施方案等荣誉。
6.校园文化目标——凸显快乐文化特色
研究和丰富“快乐文化”的内涵和外延，全面整合各种教育资源，科学规划校园环境。从校园建筑的装饰、设施设备的更新、校园绿化的调整、校内环境布置、文化社团建设、德育、科艺体活动开展，都围绕“快乐文化”加强系统性、整体性的设计和建设，不断提升学校文化品位。继承和发扬学校优良传统，以学校合唱队、乒乓队、羽毛球队等艺体优势项目为素质教育切入点，继续补充、完善富有学校特色兴趣课程，拓宽课程领域，建构一个使学生全面发展、个性充分张扬、可供选择的课程体系，丰富校园生活，促进师生和谐发展。加强教师沟通与交往，丰富教师精神生活，形成充满活力的教师文化，提升校园生活质量。
（二）具体目标与措施
1.管理创新目标——优化学校管理系统
坚持育人为本，牢固树立“科学、民主、开放”的管理思想，继续探索快乐教育的管理模式，制定和完善各项管理制度，为教师的专业化发展和学生的全面发展提供有力支撑。加强领导班子建设和层级管理，形成目标管理体系，实行多渠道、全过程信息反馈，加强对目标实施的评价调控。结合绩效工资改革，深化学校人事制度改革，建立程序规范，结果公正的考评、聘任机制，促进管理系统的有效运行。
2．内部环境：充分发扬民主，积极调动全体教职工的主人翁意识，广泛听取教职工的合理化建议，上下一心，同心协力，积极营造和谐奋进的内部环境。
（五）师资保障：加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。