牛津小学英语5a教案

牛津小学英语5A教案
一、教学目标
1.能够听、说、读、写并理解牛津小学英语5A教材中的单词和句子。

2.能够正确运用所学知识进行简单的对话和交流。

3.培养学生的听、说、读、写和思维能力，提高他们的英语综合应用能力。

二、教学内容
Unit 1: My school
•熟悉学校的英文表达，如：classroom, library, playground, etc。

•学习与学校相关的字母拼读和单词，如：A, B, C, school, book, pen, etc。

•学习日常用语，如：What’s this? It’s a book. Thank you. No problem, etc。

Unit 2: My family
•学习家庭成员的称呼和表述，如：father, mother, brother, sister, etc。

•学习描述家庭成员特征的形容词，如：big, small, tall, short, etc。

•学习用英语对家庭成员进行简单介绍。

Unit 3: At the zoo
•学习动物的英文表达，如：elephant, lion, monkey, etc。

•学习描述动物特征的形容词，如：big, small, long, short, etc。

•学习用英语描述动物的行为和习性。

三、教学步骤
Unit 1: My school
1.引入学校的英文表达：展示图片，引导学生说出学校中的不同场所和事物的英文名称。

– e.g. Classroom
– e.g. Library
– e.g. Playground
2.讲解字母拼读和单词：通过图片和卡片的方式，教授与学校相关的字母拼读和单词。

– e.g. A - apple
– e.g. B - book
– e.g. C - classroom
3.进行简单对话练习：使用所学的单词和句子进行简单的对话练习，鼓励学生互相交流和问答。

–A: What’s this?
–B: It’s a book.
–A: Thank you.
–B: No problem.
Unit 2: My family
1.引入家庭成员的称呼和表述：展示图片，引导学生说出不同家庭成员的英文称呼和描述。

– e.g. Father - He is my father. He is tall.
– e.g. Mother - She is my mother. She has long hair.
2.学习描述家庭成员特征的形容词：通过图片和卡片的方式，教授形容词并引导学生进行句子搭配练习。

– e.g. big - My father is big.
– e.g. small - My sister is small.
– e.g. tall - My mother is tall.
3.进行简单的家庭成员介绍：学生以小组为单位，用英语进行家庭成员介绍。

– e.g. Hi, I’m John. This is my family. This is my father. He is tall. This is my mother. She has long hair.
This is my sister. She is small.
Unit 3: At the zoo
1.引入动物的英文表达：展示图片，引导学生说出不
同动物的英文名称。

– e.g. Elephant
– e.g. Lion
– e.g. Monkey
2.学习描述动物特征的形容词：通过图片和卡片的方式，教授形容词并引导学生进行句子搭配练习。

– e.g. big - The elephant is big.
– e.g. small - The monkey is small.
– e.g. long - The snake is long.
3.用英文描述动物的行为和习性：学生以小组为单位，选择一个动物，用英语描述其行为和习性，并进行展示。

– e.g. The lion is strong. It can run fast.
四、教学评价方法
1.口头回答问题：教师针对教学内容进行提问，学生
通过口头回答来展示他们的学习成果。

2.小组对话和展示：学生以小组为单位进行问答和对
话练习，然后选择代表进行展示。

3.书面作业：布置相关的书面练习，如填空题、选择
题和写作题，以评估学生的学习情况。

五、教学资源
1.牛津小学英语5A教材
2.图片和卡片
3.黑板和白板
4.课堂练习题目和答案
六、教学反思
通过本节课的教学，学生将学会用英语进行简单的对话和交流，扩大了他们的词汇量和语言表达能力。

教师通过多种方
式引导学生学习，使课堂内容更加生动和有趣。

同时，通过多样化的评价方法，能够全面了解学生的学习情况，并及时针对不同学生的需求进行调整和辅导。

这样的教学设计能够促进学生的学习热情和积极性，提高他们的学习效果。