八年级政治上册 第九课 第2框 换位思考与人为善课件上册政治课件
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• 探究点一 己所不欲 勿施于人
• 活动一：阅读课本第105页的情境(qíngjìng)材料，
12/12/2021
第五页，共二十二页。
第二节 换位思考 与人为善
某班一度流行给同学起外号，那些(nàxiē)难听的 外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱，心里 有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对 象，即使那些(nàxiē)喜欢捉弄别人的人也是如此。
12/12/2021
第二页，共二十二页。
一、创设 情景 (chuàngshè) 激情导入
• 故事导入：《电梯里的镜子》 在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提问：“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜 子是干什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：“用来检查一下自己的仪表。”“用来看看后面有没有跟进
心有他人(tārén)天地宽
换位思考 与人为善
12/12/2021
第一页，共二十二页。
• 【教学目标】
• （1）培养学生理解(lǐjiě)他人、善待他人的意识 • （2）理解“己所不欲，勿施于人”的含义
• 【教学重点】认识换位思考的实质并掌握换位思 考的技能
• 【教学难点】正确理解“己所不欲，勿施于人” 的含义。
1、你有过被人“捉弄”的经历吗？ 当时心里是什么滋味(zīwèi)？
2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？
为什么？
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第六页，共二十二页。
展示 点评： (zhǎnshì)
• （1）、 提示：根据实际情况回答。
• （2）、不能。“己所不欲，勿施于人"，应 当设身处地(shè shēn chǔ dì)地为对方着想。
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
我们(wǒ men)友善的态度。
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第八页，共二十二页。
活动二：交往(jiāowǎng)的困惑
小乔是父母的“掌上明 珠”。住校后，小乔得到 同学的许多“关照”，她 却对别人漠不关心，还嘲
笑因考试没考好而哭泣的同
第十页，共二十二页。
【归纳】：
对别人冷漠只能换来孤独和寂寞(jìmò)，要想使生活充满
欢乐，赢得他人的认可我们要学会多关心他人，尊重他人，
懂得理解他人的心情。
12/12/2021
“己所不欲，
勿施于人”的实 质：
关心他人 尊重 他人 (zūnzhòng)
理解他人
第十一页，共二十二页。
“己欲立而立人，己欲达而达人”
“己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是《论 语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，
也要帮助(bāngzhù)别人生存与发展。
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
我们不能只顾(zhǐgù)满足自己的欲望而忽视他人
的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自 己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应 该以同样的方式对待别人。
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第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
换位思考 与人为善。"嘉宾们都显得有点(yǒudiǎn)尴尬，其中一位抱怨说："我们怎么未能想到这 一点呢。☆理解至上 善待他人。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，
No 说不定失主会找过来。是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。让我们在欣赏别人的同时，
学会欣赏他人、理 解他人、宽容他人，尊 重他人，多一分友善， 多一分爱心，我们就能 和各种人愉快相处。
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第二十页，共二十二页。
• ●总结梳理整合提高
• 通过本节课的学习我们知道了换位思考(sīkǎo)， 与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人之 想，理解至上。如果我们时时处处都能够站在别 人的角度思考(sīkǎo)问题，体谅他人的难处，我们 就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。
• （3）、不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还
是应当设身处地的为对方想想，否则真有可能好 心做坏事。
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第七页，共二十二页。
“己所不欲，勿施于人”
“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意 思是：自己不喜欢(xǐ huan)的事，就不要强加在别人身上。
自己喜欢的事，能否强加在别人身上？
※ 换位思考对我们有哪些要求呢？
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第十五页，共二十二页。
探讨与拓展：换位思考
换位思考含义： 是人对人的一种心理体验(tǐyàn)过程。将心比心、设身处 地，是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考对我们提出的要求: 它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式 等与对方联系起来(qǐ lái)，站在对方的立场上体验和思考问 题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
换位思考的实质：
是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一 种理解，也是一种关爱。
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第十六页，共二十二页。
【各抒己见 】 (gè shū jǐ jiàn)
• 活动(huódòng)三：我最欣赏的同学（见教材P108 页材料）
• （要求学生参与讨论交流）
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学说人家“笨”。久而久之， 同学渐渐疏远了她。
1、同学疏远小乔的原因是什么？ 2、想得到别人(biérén)的关照，应该如何对待 他人？
12/12/2021
第九页，共二十二页。
展示 点评】： 【
(zhǎnshì)
• （1）因为(yīn wèi)小乔对他人漠不关心。
• （2）应当对他人也多多关照。
12/12/2021
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第十二页，共二十二页。
探究点二 理解至上 善待他人 (zhìshàng)
• 阅读P107的故事，并回答(huídá)：
• 1、“管鲍之交”是我国历史上的佳话:
•
就“管鲍之交”谈谈你的看法？
• 2、把你经历中得到别人谅解时的感
• 受说出来，与大家分享。
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第十三页，共二十二页。
了不怀好意的人。”“用来扩大视觉空间，增加(zēngjiā)透气感。”……
在一再启发而仍不能说出正确答案时，主持人终于说出了非常简单的道理："肢残人摇着*椅进电
梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。"嘉宾们都显得有点尴尬，其中一位抱
怨说："我们怎么未能想到这一点呢？“
提问：“这个故事说明了什么？” 【归纳】“己所不欲，勿施于人”，我们要学会换位思考。在交往中如何做到换位
思考、与人为善呢？这就是我们今天要探讨的课题。
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第三页，共二十二页。
二、学案(xué 引导 àn) 自主学习
• 1.自读课本。 • 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中
找到答案(dá àn)，并在书中画上记号。
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第四页，共二十二页。
三、聚焦主题 合作 探究 (hézuò)
第十七页，共二十二页。
你曾为别人(biérén)真心的喝彩过吗？
善待他人 学会欣赏
我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 ……
同学的勤奋，具体表现
。
同学的机智，具体表现
。
同学的爱心(ài xīn)，具体表现
。
同学的细致，具体表现
。
同学的谦和，具体表现
。
同学的韧劲，具体表现
。
同学的正直，具体表现
。
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第十八页，共二十二页。
点拨 升华】 【
(diǎn bo)
• 只有理解他人，才能与人为善。如果我们不懂 得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不 上奉献(fèngxiàn)爱心。我们对周围的事物应多持 欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多 一分友善、多一分爱心。
第二节 换位思考 与人为善
换位思考、与人为善，就是设身处地 为他人着想(zhuóxiǎng)，即想人所想、理解至 上。
☆理解(lǐjiě)至上 善待他人
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第十四页，共二十二页。
活动二：小蓉与母亲(mǔ qīn)的比较（教材 P107页）
• 放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少证件 的钱包。小蓉把钱包带回家，准备明天交给老 师。妈妈(mā mā)知道后对小蓉说：“现在失主一 定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会 找过来。
交流所获得的积极而丰富的情感体验。用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的。用欣赏的眼光去看别 人，他们是可爱的。●总结梳理整合提高
Image
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第二十二页，共二十二页。
• 让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而 丰富的情感体验。
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第十九页，共二十二页。
温馨 提示 (wēn xīn)
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围(zhōuwéi)，我们就会心情舒畅，拥 有快乐，拥有朋友！
怎样做到换位思考，与人为善？
• 活动一：阅读课本第105页的情境(qíngjìng)材料，
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第五页，共二十二页。
第二节 换位思考 与人为善
某班一度流行给同学起外号，那些(nàxiē)难听的 外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱，心里 有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对 象，即使那些(nàxiē)喜欢捉弄别人的人也是如此。
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第二页，共二十二页。
一、创设 情景 (chuàngshè) 激情导入
• 故事导入：《电梯里的镜子》 在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提问：“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜 子是干什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：“用来检查一下自己的仪表。”“用来看看后面有没有跟进
心有他人(tārén)天地宽
换位思考 与人为善
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第一页，共二十二页。
• 【教学目标】
• （1）培养学生理解(lǐjiě)他人、善待他人的意识 • （2）理解“己所不欲，勿施于人”的含义
• 【教学重点】认识换位思考的实质并掌握换位思 考的技能
• 【教学难点】正确理解“己所不欲，勿施于人” 的含义。
1、你有过被人“捉弄”的经历吗？ 当时心里是什么滋味(zīwèi)？
2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？
为什么？
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第六页，共二十二页。
展示 点评： (zhǎnshì)
• （1）、 提示：根据实际情况回答。
• （2）、不能。“己所不欲，勿施于人"，应 当设身处地(shè shēn chǔ dì)地为对方着想。
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
我们(wǒ men)友善的态度。
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第八页，共二十二页。
活动二：交往(jiāowǎng)的困惑
小乔是父母的“掌上明 珠”。住校后，小乔得到 同学的许多“关照”，她 却对别人漠不关心，还嘲
笑因考试没考好而哭泣的同
第十页，共二十二页。
【归纳】：
对别人冷漠只能换来孤独和寂寞(jìmò)，要想使生活充满
欢乐，赢得他人的认可我们要学会多关心他人，尊重他人，
懂得理解他人的心情。
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“己所不欲，
勿施于人”的实 质：
关心他人 尊重 他人 (zūnzhòng)
理解他人
第十一页，共二十二页。
“己欲立而立人，己欲达而达人”
“己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是《论 语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，
也要帮助(bāngzhù)别人生存与发展。
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
我们不能只顾(zhǐgù)满足自己的欲望而忽视他人
的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自 己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应 该以同样的方式对待别人。
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第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
换位思考 与人为善。"嘉宾们都显得有点(yǒudiǎn)尴尬，其中一位抱怨说："我们怎么未能想到这 一点呢。☆理解至上 善待他人。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，
No 说不定失主会找过来。是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。让我们在欣赏别人的同时，
学会欣赏他人、理 解他人、宽容他人，尊 重他人，多一分友善， 多一分爱心，我们就能 和各种人愉快相处。
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第二十页，共二十二页。
• ●总结梳理整合提高
• 通过本节课的学习我们知道了换位思考(sīkǎo)， 与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人之 想，理解至上。如果我们时时处处都能够站在别 人的角度思考(sīkǎo)问题，体谅他人的难处，我们 就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。
• （3）、不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还
是应当设身处地的为对方想想，否则真有可能好 心做坏事。
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第七页，共二十二页。
“己所不欲，勿施于人”
“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意 思是：自己不喜欢(xǐ huan)的事，就不要强加在别人身上。
自己喜欢的事，能否强加在别人身上？
※ 换位思考对我们有哪些要求呢？
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第十五页，共二十二页。
探讨与拓展：换位思考
换位思考含义： 是人对人的一种心理体验(tǐyàn)过程。将心比心、设身处 地，是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考对我们提出的要求: 它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式 等与对方联系起来(qǐ lái)，站在对方的立场上体验和思考问 题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
换位思考的实质：
是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一 种理解，也是一种关爱。
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第十六页，共二十二页。
【各抒己见 】 (gè shū jǐ jiàn)
• 活动(huódòng)三：我最欣赏的同学（见教材P108 页材料）
• （要求学生参与讨论交流）
12/12/2021
学说人家“笨”。久而久之， 同学渐渐疏远了她。
1、同学疏远小乔的原因是什么？ 2、想得到别人(biérén)的关照，应该如何对待 他人？
12/12/2021
第九页，共二十二页。
展示 点评】： 【
(zhǎnshì)
• （1）因为(yīn wèi)小乔对他人漠不关心。
• （2）应当对他人也多多关照。
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第十二页，共二十二页。
探究点二 理解至上 善待他人 (zhìshàng)
• 阅读P107的故事，并回答(huídá)：
• 1、“管鲍之交”是我国历史上的佳话:
•
就“管鲍之交”谈谈你的看法？
• 2、把你经历中得到别人谅解时的感
• 受说出来，与大家分享。
12/12/2021
第十三页，共二十二页。
了不怀好意的人。”“用来扩大视觉空间，增加(zēngjiā)透气感。”……
在一再启发而仍不能说出正确答案时，主持人终于说出了非常简单的道理："肢残人摇着*椅进电
梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。"嘉宾们都显得有点尴尬，其中一位抱
怨说："我们怎么未能想到这一点呢？“
提问：“这个故事说明了什么？” 【归纳】“己所不欲，勿施于人”，我们要学会换位思考。在交往中如何做到换位
思考、与人为善呢？这就是我们今天要探讨的课题。
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第三页，共二十二页。
二、学案(xué 引导 àn) 自主学习
• 1.自读课本。 • 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中
找到答案(dá àn)，并在书中画上记号。
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第四页，共二十二页。
三、聚焦主题 合作 探究 (hézuò)
第十七页，共二十二页。
你曾为别人(biérén)真心的喝彩过吗？
善待他人 学会欣赏
我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 ……
同学的勤奋，具体表现
。
同学的机智，具体表现
。
同学的爱心(ài xīn)，具体表现
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同学的细致，具体表现
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同学的谦和，具体表现
。
同学的韧劲，具体表现
。
同学的正直，具体表现
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点拨 升华】 【
(diǎn bo)
• 只有理解他人，才能与人为善。如果我们不懂 得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不 上奉献(fèngxiàn)爱心。我们对周围的事物应多持 欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多 一分友善、多一分爱心。
第二节 换位思考 与人为善
换位思考、与人为善，就是设身处地 为他人着想(zhuóxiǎng)，即想人所想、理解至 上。
☆理解(lǐjiě)至上 善待他人
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第十四页，共二十二页。
活动二：小蓉与母亲(mǔ qīn)的比较（教材 P107页）
• 放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少证件 的钱包。小蓉把钱包带回家，准备明天交给老 师。妈妈(mā mā)知道后对小蓉说：“现在失主一 定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会 找过来。
交流所获得的积极而丰富的情感体验。用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的。用欣赏的眼光去看别 人，他们是可爱的。●总结梳理整合提高
Image
12/12/2021
第二十二页，共二十二页。
• 让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而 丰富的情感体验。
12/12/2021
第十九页，共二十二页。
温馨 提示 (wēn xīn)
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围(zhōuwéi)，我们就会心情舒畅，拥 有快乐，拥有朋友！
怎样做到换位思考，与人为善？